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1、
《這是什么》聽評(píng)課
針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和享受音樂,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,循序漸進(jìn),取得了較好的效果。為了將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,抓住學(xué)生的心,在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,為學(xué)生展示生動(dòng)的音樂形象。
一、謎語導(dǎo)入,激起學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的企盼和渴望,以便使學(xué)生進(jìn)入積極狀態(tài),從而更好地掌握歌曲。
二、 新歌教唱。通過節(jié)奏練習(xí)、 聽范唱、跟唱、歌曲處理、表演唱,
一步一步的學(xué)會(huì)歌曲。
三、 創(chuàng)編活動(dòng)。利用編創(chuàng)的舞蹈,讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)了學(xué)生
2、參與課堂,自主學(xué)習(xí)的能力。
新課標(biāo)中提出,讓學(xué)生在思考并解決問題的過程中來完成教學(xué),應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性, 教師的輔助性和指導(dǎo)性。 教學(xué)中每個(gè)問題都給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生去思考, 通過學(xué)生解決問題的不同方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維, 通過不斷修正錯(cuò)誤的過程中完成對(duì)知識(shí)的理解。
本課的突出點(diǎn):
本課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在營造輕松愉悅的課堂氣氛, 充分體現(xiàn)了音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力。 課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)較多, 能主動(dòng)積極參與教學(xué),老師講的少,只做適時(shí)引導(dǎo),課堂氣氛很活躍,學(xué)生學(xué)的輕松、愉快。
在課堂上,以特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個(gè)輕松快樂自由的
3、
課堂氛圍,讓人感到親切、自然。教學(xué)過程中師生互動(dòng),本節(jié)課的技能、認(rèn)知、情感等各項(xiàng)目標(biāo)在寓教于樂中圓滿完成,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生形成了對(duì)音樂的持久興趣。本節(jié)課需改進(jìn)的地方 :
在歌曲教學(xué)中要隨時(shí)糾錯(cuò)、 處理,才只能讓學(xué)生真正理解并學(xué)會(huì)。在很多環(huán)節(jié)教師都應(yīng)讓學(xué)生自主解決問題,不要過多采用攙扶式教
學(xué),對(duì)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)及運(yùn)用,教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制要有始有終,貫穿整堂課。另外,不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn),還有一部分學(xué)生缺乏自我創(chuàng)造及表現(xiàn)的意識(shí), 喜歡隨大眾一起表現(xiàn), 這樣就沒有很好的完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),也沒有達(dá)到一定的教學(xué)效果。因此,要盡量地鼓勵(lì)更多孩子的思維行動(dòng)起來, 讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍中, 為他們提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái), 從而使自己的教學(xué)能得到一個(gè)良好的反響。