五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11音樂(lè)七巧板湘教版

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1、 《音樂(lè)七巧板》 教學(xué)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過(guò)的歌、說(shuō)出歌名，并用適當(dāng)?shù)那榫w與聲音來(lái)表現(xiàn)。 2、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲播放的順序，并說(shuō)出曲名（簡(jiǎn)介）。 3、能參與音樂(lè)樂(lè)曲的節(jié)奏敲擊，體會(huì)樂(lè)曲的情緒。 學(xué)情分析 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)。 同學(xué)們都已經(jīng)掌握了一些音樂(lè)的基本知識(shí)和技能， 能獨(dú)立或與同學(xué)合作唱好歌曲，能主動(dòng)積極的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能與他人合作完成音樂(lè)任務(wù)。 教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)“快樂(lè)大本營(yíng)” 師：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)， 同學(xué)們都獲益良多， 學(xué)會(huì)了很多好聽(tīng)的歌曲，欣賞到了一些中外著名的樂(lè)

2、曲， 學(xué)習(xí)到了很多和音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)， 同時(shí)也陶冶了自己的情操。在期末臨近時(shí)讓我們來(lái)擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行比賽， 也順便做一個(gè)全面的復(fù)習(xí)吧。 （播放《喜豐年》音樂(lè)。） 二、樂(lè)林高手大比拼 師：歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)“快樂(lè)大本營(yíng)”。今天，我們要在此進(jìn)行“樂(lè)林高手”大比拼?，F(xiàn)在老師將同學(xué)們分成兩隊(duì)（紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)）來(lái)進(jìn)行比賽，讓我們馬上來(lái)進(jìn)入比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)吧！ 1、“超級(jí)接歌王，我來(lái)唱、唱、唱”游戲 老師組織兩隊(duì)同學(xué)在“超級(jí)接歌王，我來(lái)唱、唱、唱”游戲中，進(jìn)行接歌的 游戲。 游戲規(guī)則：游戲之前，老師制作兩個(gè)王冠，分發(fā)給兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。比賽共有八 首歌曲，由老

3、師演唱每首歌曲的第一句， 哪一隊(duì)的同學(xué)能最快接著唱下去， 并說(shuō) 出歌名的一組，就馬上舉起手中的王冠示意，取得回答資格。能接唱出歌曲（至 少一段）并說(shuō)出歌名的一隊(duì)，即獲得一枚“接歌王”勛章。在此游戲中獲得勛章 較少的一隊(duì)會(huì)有一次“珍貴接唱”的機(jī)會(huì)， （即獲得一次格外的接唱機(jī)會(huì)。以此 來(lái)追趕對(duì)手。） 第 1 頁(yè) 設(shè)計(jì)意圖：用新穎的游戲方式激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生想唱、想答的欲望，使 枯燥的復(fù)習(xí)變得充滿活力。同時(shí)，特別設(shè)置了一個(gè)“珍貴接唱”的游戲環(huán)節(jié)，讓 落后的學(xué)生有機(jī)會(huì)追趕他人， 使他們樂(lè)觀積極地看待比賽， 培養(yǎng)積極參與競(jìng)

4、爭(zhēng)的 意識(shí)。 2、“超級(jí)順風(fēng)耳，我來(lái)聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”游戲 師：剛才在“超級(jí)接歌王，我來(lái)唱、唱、唱”的游戲中，兩隊(duì)都有不俗的表現(xiàn)，成績(jī)也十分接近。希望在接下來(lái)的游戲中，你們能有更出色的表現(xiàn)。老師組織兩隊(duì)進(jìn)行“超級(jí)順風(fēng)耳，我來(lái)聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”游戲。 游戲規(guī)則：先發(fā)給每隊(duì)四張圖卡，分別是四首樂(lè)曲的情境圖（如：樂(lè)曲《晚會(huì)》的圖卡是一張熱鬧晚會(huì)的情景圖、樂(lè)曲《軍隊(duì)與老百姓》的圖卡是一張軍民魚(yú)水情的圖等），圖下標(biāo)有樂(lè)曲名稱，再按照《軍隊(duì)與老百姓》、《匈牙利舞曲 - 第五號(hào)》、《晚會(huì)》、《花兒與少年》的順序，播放樂(lè)曲，學(xué)生安靜地聆聽(tīng)。 四首樂(lè)曲一結(jié)束， 兩隊(duì)隊(duì)員后經(jīng)過(guò)討論、 商量

5、得出答案。 請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將圖卡答案順序從上到下依次排序。每聽(tīng)對(duì)一首樂(lè)曲獲得一枚“順風(fēng)耳”勛章。并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)。 樂(lè)曲簡(jiǎn)介： 二胡與樂(lè)隊(duì)—《軍隊(duì)和老百姓》： 《軍隊(duì)和老百姓》 由作曲家陳銘志根據(jù)同名歌曲改編而成。 樂(lè)曲表現(xiàn)了人民軍隊(duì)與老百姓之間的魚(yú)水之情，音樂(lè)情緒歡快，曲調(diào)樸實(shí)親切。 管弦樂(lè)曲—《匈牙利舞曲》第五號(hào)： 《匈牙利舞曲》 第五號(hào)由德國(guó)的勃拉姆斯作曲， 節(jié)奏自由， 旋律得到各種各樣的裝飾，速度變化激烈， 帶有一定的即興性， 是勃拉姆斯全部作品中最廣為人知的樂(lè)曲。 管弦樂(lè)曲—《晚會(huì)》： 《晚會(huì)》是由我國(guó)著名作曲家賀綠汀在 1934 年創(chuàng)

6、作的一首鋼琴曲， 原名《鬧新年》， 1940 年改編為管弦樂(lè)曲，描繪了人們歡天喜地舉行晚會(huì)慶祝勝利的情景。 管弦樂(lè)曲—《花兒與少年》： 《花兒與少年》 是一首經(jīng)典的管弦樂(lè)曲， 樂(lè)曲的前后部分曲調(diào)歡快活潑， 中 間部分曲調(diào)優(yōu)美抒情。全曲采用了“變拍子”的創(chuàng)作手法。我國(guó)民族音樂(lè)中一支 第 2 頁(yè) 美麗的花朵。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在此環(huán)節(jié)聆聽(tīng)中外名曲， 自由地隨著樂(lè)曲默唱， 并用圖卡來(lái)排序，情境性強(qiáng)， 可以幫助學(xué)生回憶初聽(tīng)這些樂(lè)曲時(shí)的一些情景， 對(duì)樂(lè)曲有新的感受與認(rèn)識(shí)， 也可以鍛煉他們的合作能力。 最后設(shè)計(jì)了頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)碌倪@一趣味十足的環(huán)

7、節(jié)來(lái)形象地肯定學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)中的能力與才成績(jī)， 以激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和不斷表現(xiàn)音樂(lè)的欲望。 3、“超級(jí)節(jié)奏大師，我來(lái)敲一敲，我來(lái)拍一拍”游戲 挑戰(zhàn)《花兒與少年》樂(lè)曲的節(jié)奏。 師：在美妙的音樂(lè)世界里，我們能唱好聽(tīng)的歌，會(huì)聽(tīng)動(dòng)人的樂(lè)曲。今天讓我們?cè)凇俺?jí)節(jié)奏大師，我來(lái)敲一敲，我來(lái)拍一拍”游戲中，自己當(dāng)一回超級(jí)節(jié)奏大師，讓我們來(lái)看看今天的挑戰(zhàn)曲目是什么？ 《花兒與少年》（課件播放。） 游戲規(guī)則：老師提供多種打擊樂(lè)器， 出示多種節(jié)奏型， 學(xué)生自由選擇節(jié)奏型為樂(lè)曲打節(jié)奏。 要求學(xué)生的節(jié)奏能與樂(lè)曲吻合， 不搶拍拖拍。 全過(guò)程流暢的隊(duì)即獲得“超級(jí)節(jié)奏大師”的勛章一枚。

8、 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲，可以一個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)， 也可以與其他人合作進(jìn)行。這樣一來(lái)，既降低了創(chuàng)作的難度， 又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、 激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲。在這種展示個(gè)人才能， 或展現(xiàn)合作成果的游戲中， 可以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力， 培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。 三、樂(lè)林高手總動(dòng)員（小結(jié)） 師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。你們真是太棒了，在大家的相互配合下，我們 不僅成為了 “超級(jí)接歌王” 、“超級(jí)順風(fēng)耳” ，而且還當(dāng)了一回 “超級(jí)節(jié)奏大師” 。如果你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有這么多“超級(jí)音樂(lè)能量”。讓我們勇敢地發(fā)掘具有超級(jí)能力的自己吧！ 師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)音樂(lè)是永無(wú)止境的，老師相信大家

9、都有自己的音樂(lè)夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就請(qǐng)把你們的音樂(lè)夢(mèng)想告訴老師吧， 讓我們攜起手來(lái)， 一起暢游在音樂(lè)的海洋里。 （學(xué)生在紙船上寫(xiě)下音樂(lè)夢(mèng)想，貼在音樂(lè)的海洋圖中。） ( 背景音樂(lè)《心中的河流》 ) 師：音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶 第 3 頁(yè) 性情的熔爐。 ———這句至理名言出自我國(guó)著名音樂(lè)家冼星海。 是啊，美好的音 樂(lè)能給人們帶來(lái)快樂(lè)和正能量。 希望同學(xué)們也能在音樂(lè)中快樂(lè)的成長(zhǎng)， 今天的音 樂(lè)“快樂(lè)大本營(yíng)”到此結(jié)束。謝謝大家！ 下課，結(jié)束！ 第 4 頁(yè)