《五年級(jí)上冊(cè)音樂教案9烏鴉與狐貍湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂教案9烏鴉與狐貍湘教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《烏鴉與狐貍》
教學(xué)目標(biāo)
1、能積極主動(dòng)參與音樂童話劇《烏鴉與狐貍》的賞析活動(dòng)。
2、能自主分角色演唱《烏鴉與狐貍》。
3、學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》
4、通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。
學(xué)情分析
《烏鴉與狐貍》 充滿了兒童情趣， 節(jié)奏明快，旋律流暢，音樂形象十分鮮明，它用音樂生動(dòng)地再現(xiàn)了伊索語言中狡猾的狐貍和愚蠢的烏鴉之間的故事。 學(xué)習(xí)這首歌曲，主要是讓孩子們學(xué)會(huì)以幽默風(fēng)趣的情緒、 柔和明亮的聲音演唱歌曲， 并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己對(duì)故事情節(jié)的理解和感悟， 進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)編和表演。 音樂劇的表演有別于根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演的歌表
2、演形式， 它以童話故事為情景主題，以音樂為主線， 用音樂表現(xiàn)故事情節(jié)變化和音樂情緒的對(duì)比， 并以次實(shí)現(xiàn)角色之間的情感交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
1、播放動(dòng)畫《烏鴉與狐貍》的故事。
2、聽一聽音樂童話劇《烏鴉與狐貍》。為音樂童話劇分樂段。（分為三個(gè)
樂段）
二、分段賞析音樂通話劇。
1、賞析第一樂段。（要求學(xué)生認(rèn)真聆聽）
（1）找出哪一句最能體現(xiàn)烏鴉的得意？（叼著塊奶餅，飛來又飛去）為什
么呢？（下滑音表現(xiàn)烏鴉的不削和顯擺）
（2）讓學(xué)生用得意的神態(tài)表演這一句
3、。
（3）跟樂表演第一樂段，把烏鴉得意的神態(tài)通過肢體語言表現(xiàn)出來。
（4）分配角色表演第一樂段。（分發(fā)頭飾）
2、賞析第二樂段。
（1）找出狐貍最巴結(jié)烏鴉的樂句。
第 1 頁
（2）讓學(xué)生用巴結(jié)烏鴉的神態(tài)表演這一句。
（3）跟樂分配角色表演第二樂段，表現(xiàn)出狐貍巴結(jié)烏鴉的神態(tài)。
（4）選幾名學(xué)生演狐貍，女生念旁白，男生演男生的部分。
3、賞析第三樂段。
（1）找出烏鴉上當(dāng)狐貍得逞的樂句讓學(xué)生表演。
（2）分配角色表演。
4、隨樂整體表演。
三、在會(huì)演的基礎(chǔ)上加入唱。
1、跟樂小聲哼
4、唱第一樂段。
（1）把體現(xiàn)烏鴉得意的樂句拿出來重點(diǎn)練習(xí)。
（2）對(duì)比加倚音和不加倚音的“棵”
（3）跟樂表演唱第一樂段。
2、跟樂小聲哼唱第二樂段。
（1）重點(diǎn)練習(xí)數(shù)板部分和狐貍巴結(jié)烏鴉樂句。
（2）分角色跟樂表演唱。
3、跟樂小聲哼唱第三樂段。
（1）重點(diǎn)練習(xí)烏鴉上當(dāng)?shù)臉肪洹?
（2）分角色跟樂表演唱。
四、隨樂表演唱。
1、整體邊表演邊演唱。
2、按角色表演唱整首音樂童話劇。
五、課堂小結(jié)
鼓勵(lì)學(xué)生說說這堂課的收獲， 回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，
并中肯評(píng)價(jià)他人。
第 2 頁
五年級(jí)上冊(cè)音樂教案9烏鴉與狐貍湘教版
