七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題11 春（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt

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第三單元 四季風(fēng)情,第11課 春,【本節(jié)要點(diǎn)】 1．識(shí)記作者的文學(xué)常識(shí) 2．學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,注音 散在（ ）醞釀（ ）（ ）窠巢（ ） 賣弄（ ）（ ） 應(yīng)和（ ）薄煙（ ） 蓑衣（ ） 抖擻（ ）,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,先學(xué)一點(diǎn),散在（sǎn）醞釀（yùn niàng ）窠巢（kē） 賣弄（nòng） 應(yīng)和（hè）薄煙（bó ） 蓑衣（suō） 抖擻（sǒu）,課堂探討,識(shí)記作者的文學(xué)常識(shí),探究一下,課堂探討,朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》，散文代表作有《荷塘月色》。,你知道嗎？,課堂提高,下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．《春》的作者朱自清，是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、語(yǔ)文教育家。 B．《我的老師》選自《我生活的故事》，作者是法國(guó)作家、教育家海倫·凱勒。 C．《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，儒家經(jīng)典之一。 D．《登飛來(lái)峰》是作者王安石青年時(shí)代的作品，抒發(fā)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚、不畏困難的雄心壯志。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】B 【解析】試題分析：試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。B錯(cuò)，海倫·凱勒是美國(guó)人。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。,做的怎樣？,課堂探討,學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。,做的怎樣？,課堂探討,考試中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，,做的怎樣？,課堂探討,可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。,靈活運(yùn)用喲,課堂探討,示例：第④自然段畫(huà)線句運(yùn)用多種修辭手法來(lái)寫(xiě)景，增強(qiáng)了表達(dá)效果，如第④段中畫(huà)線句運(yùn)用擬人手法形象地寫(xiě)出了桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)競(jìng)相開(kāi)放的花態(tài)，運(yùn)用比喻、排比手法以形象喻色彩，色彩更為鮮明，具體生動(dòng)。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,閱讀《青果果，紫果果》，完成后面的題目。（15分） 青果果，紫果果 ①立夏一過(guò)，桑園里跑進(jìn)去幾個(gè)孩子就再也看不見(jiàn)了。孩子們一棵棵巡過(guò)來(lái)，巡過(guò)去，尋找紫了身子的桑果，媽媽在外邊喊做事了，不出聲，可心一急，紅了身子的也塞進(jìn)嘴去，紅桑果怎經(jīng)得起嚼呢，碰上舌頭牙根就冒酸水了，再戀也只好吐出口。好不容易尋上棵不長(zhǎng)葉子只結(jié)大果的，那是嫁接未成的野桑，會(huì)一連幾天都去看望，看它青的變紅，紅的變紫，紫的變黑。桑果發(fā)紫的時(shí)候，學(xué)校也開(kāi)始午睡了，那邊紫果果枝頭眺呀眺，這邊身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得著呢？“老師，我要小便”，教室門(mén)一出，跑步飛進(jìn)“根據(jù)地”，不知不覺(jué)就忘了小便究竟應(yīng)該多長(zhǎng)時(shí)間，返回教室的時(shí)候，,做的怎樣？,課堂提高,老師的臉早拉成馬臉：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”還是讓紫果果打了“小報(bào)告”，站半節(jié)課那是最輕的懲罰了。 ②不過(guò)，我還是斷定桑果樹(shù)是最喜歡孩子的，要不，為什么總是在我們最饞的時(shí)候果子結(jié)得那么甜？為什么總是把身子壓得那么低，讓每雙小手都?jí)虻弥繛槭裁凑l(shuí)家樹(shù)上的桑果都可以采而不算偷？還長(zhǎng)得那么小巧，小小的手采下來(lái)塞進(jìn)小小的嘴里，一口一個(gè)。 ③有同學(xué)饞我說(shuō)，要吃桑果還不容易，去大河沿，爬上樹(shù)就能吃一飽。我記牢了這句話，不過(guò)，那是“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”的季節(jié)，誰(shuí)的手上都有事做。一放學(xué)，我約了黑皮，背上豬草筐，做個(gè)眼神給媽媽，示意外出打豬草，一獲批準(zhǔn)，直奔大河沿。果不其然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小同伴早已到了，那時(shí),找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,野桑一排，比我們門(mén)前的高大多了，傍著水斜著身子傾向河心，紅果果紫果果像春節(jié)門(mén)前的鞭炮，一串串綴遍枝頭。枝椏全不刁鉆，我和黑皮腳一彈就到了樹(shù)上，這里桑果都紫成黑的了，我倆像雞啄米一樣盡情盡興起來(lái)。一會(huì)，黑皮說(shuō)瞧你嘴唇，我說(shuō)瞧你舌頭，哈哈大笑，真的是孫悟空鉆進(jìn)蟠桃園了，痛快！ ④ “站牢呵，當(dāng)心掉進(jìn)河里?！鄙?shù)下一個(gè)鋤地老人笑瞇瞇地朝我們說(shuō)。原來(lái)我們只顧巧取豪奪，忘了樹(shù)邊的蠶豆地和蠶豆邊上剛放藤的南瓜，蠶豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在給板結(jié)了的土重新刨松?！吧衔鬟吶ゲ桑强脴?shù)上桑果更好。”老人不怪我們，還關(guān)照我們，真是天下的大好人，下樹(shù)，趕另一棵，逮更大更甜的，把口袋裝滿，把隔天的也儲(chǔ)備上。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,⑤那天，我們真的快活死了，可打的豬草呢？豬草一棵也沒(méi)進(jìn)筐?？诖锏纳９?，上樹(shù)下樹(shù)早成了渣，擠出的果汁把褲子染成了“花臉大俠”，回家結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了一頓揍。揍了又怎樣呢？此后數(shù)年，我和黑皮還是每年必去“蟠桃園”。 ⑥后來(lái)曉得，這些野桑都是那鋤地的韓老大的，他兄弟3個(gè)，茅屋3間，獨(dú)居河邊。兄弟仨心腸好，但飯量大，再勤快也撐不好三人門(mén)頭，兄弟仨省吃儉用齊心協(xié)力，騰出兩間茅屋給老三，討了個(gè)瞎子女人，老大老二兩個(gè)鰥夫（guān fū，老而無(wú)妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只結(jié)果子不長(zhǎng)桑葉的野桑為什么一直不鋸掉，為什么我們踩板了他的地他還是笑瞇瞇的，原來(lái)他，青果果日子里藏了顆紫果果心。,做的怎樣？,課堂提高,1.第2節(jié)說(shuō)“我還是斷定桑果樹(shù)是最喜歡孩子的”的依據(jù)是什么？（4分）,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【答案】答案有四個(gè)要點(diǎn)：在我們最饞的時(shí)候桑果結(jié)得那么甜；桑果把樹(shù)枝壓得那么低，讓每雙小手夠得著；小孩采別人家的桑果不會(huì)被認(rèn)為是偷；桑果長(zhǎng)得小，剛好一口一個(gè)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)給全分，答對(duì)兩點(diǎn)扣2分，答對(duì)一點(diǎn)扣3分。 【解析】試題分析：品讀②段，把握了反問(wèn)句的答案就在問(wèn)句中，即可歸納出答案。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。,探究一下,課堂提高,2.聯(lián)系文段第4節(jié)和第6節(jié)思考分析，說(shuō)說(shuō)韓老大是一個(gè)怎樣的人。（即概括人物形象，3分）,你知道嗎？,課堂提高,【答案】韓老大騰出房給兄弟娶媳婦。他為了孩子們能吃到又大又甜的桑果，而不鋸掉野桑。孩子采桑果時(shí)，踩板他的地，踩壞了他的莊稼，他不僅不生氣，還關(guān)照孩子們。由此可見(jiàn)，他是個(gè)淳樸善良有愛(ài)心的勤勞的農(nóng)村老人。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析出人物性格特征2分，能聯(lián)系短文1分。 【解析】試題分析：先要?dú)w納出韓老大所做的事情：騰出房給兄弟娶媳婦。他為了孩子們能吃到又大又甜的桑果，而不鋸掉野桑。孩子采桑果時(shí)，踩板他的地，踩壞了他的莊稼，他不僅不生氣，還關(guān)照孩子們，再結(jié)合事件分析其性格，得出“他是個(gè)淳樸善良有愛(ài)心的勤勞的農(nóng)村老人”的答案。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,做的怎樣？,課堂提高,3.品析語(yǔ)言。（5分） ①文中第1節(jié)和第5節(jié)中加點(diǎn)詞“根據(jù)地”、“蟠桃園”各指什么地方？ （2分） ②請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第3段中的劃線句。（提示：先指明所用修辭方法，然后結(jié)合句子具體分析其作用，最后表明作者情感，3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】1）“根據(jù)地”指桑園；“蟠桃園”指大河沿。 2）運(yùn)用比喻修辭手法，把桑果比作鞭炮，寫(xiě)出了桑果結(jié)的多，在“鞭炮”前加上“春節(jié)時(shí)”，表現(xiàn)了作者見(jiàn)到那么多桑果時(shí)的歡樂(lè)心情，也表現(xiàn)了作者孩提時(shí)對(duì)桑果的喜愛(ài)之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一小題一詞1分；第二小題3分。 【解析】試題分析：①把詞語(yǔ)放回原文，結(jié)合上下文即可明確：“根據(jù)地”指桑園；“蟠桃園”指大河沿。②根據(jù)括號(hào)里的提示去分析，把桑果比作鞭炮，是比喻的手法，而且寫(xiě)出了桑果結(jié)的多，再聯(lián)系前文中的“春節(jié)時(shí)”，可明確作者見(jiàn)到那么多桑果時(shí)的歡樂(lè)心情，也表現(xiàn)了作者孩提時(shí)對(duì)桑果的喜愛(ài)之情，而且此比喻以常見(jiàn)物來(lái)做比，顯得通俗易懂又有童趣，故答案整合為：運(yùn)用比喻修辭手法，把桑果比作鞭炮，寫(xiě)出了桑果結(jié)的多，在“鞭炮”前加上“春節(jié)時(shí)”，表現(xiàn)了作者見(jiàn)到那么多桑果時(shí)的歡樂(lè)心情，也表現(xiàn)了作者孩提時(shí)對(duì)桑果的喜愛(ài)之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,做的怎樣？,課堂提高,4.根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文末句“青果果日子里藏了顆紫果果心”的含義，并思考這句話在全文中所起的作用。 （3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】“青果果日子”是說(shuō)韓老大生活貧苦，“紫果果心”是說(shuō)韓老大心腸好這句話是對(duì)韓老大的贊美，放在文章結(jié)尾起到照應(yīng)題目、點(diǎn)明主旨的作用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：含義2分，作用1分。 【解析】 試題分析：前面對(duì)韓老大生活的敘述，表現(xiàn)其性格特征，再用“青果果日子里藏了顆紫果果心”做結(jié)，因此，這兒是采用了比喻的手法，即：“‘青果果日子’是說(shuō)韓老大生活貧苦，‘紫果果心’”是說(shuō)韓老大心腸好這句話是對(duì)韓老大的贊美，同時(shí)文題是“青果果，紫果果”因此這句話還“起到照應(yīng)題目、點(diǎn)明主旨”的作用。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,做的怎樣？,