雷雨第一課時(shí)

上傳人:無*** 文檔編號(hào):20397518 上傳時(shí)間:2021-03-17 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?5.56KB
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1、 《雷雨》第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo): 1 、學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容,掌握雷雨前自然景象的特點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)通過觀察找出景物特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的 4 個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,掌握雷雨前自然景象的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 錄像 錄音 圖片 教學(xué)過程: 一、猜謎語導(dǎo)入。 1、千條線,萬條線,掉入河里看不見。板書:雨。 2、雨字一個(gè)人多孤單呀,你能幫幫雨字找好朋友嗎? 3、(播放錄音)請(qǐng)大家閉上眼睛,認(rèn)真聽一聽,你聽到了什么

2、,仿佛看到了什么?感受 到了什么?出示:我聽到了() ,仿佛看到了()。 4、夏天的時(shí)候,狂風(fēng)大作,電閃雷鳴,大雨傾盤,這樣的雨稱為雷雨。這節(jié)課我們來學(xué) 習(xí) ------ 雷雨。板書 : 雷. 齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字。 1、生字寶寶隨著小雨滴落下來了,看哪個(gè)同學(xué)接住他。 2、指名讀,齊讀。 3、看看雨滴落在了什么地方了?出示句子。 (生字用雨滴)同桌互讀句子,讀得好的就 夸夸他,讀錯(cuò)了就幫幫他。 4、我們來玩一個(gè)有趣的識(shí)字游戲。你們看!黑板上一共有四個(gè)字,認(rèn)真看老師的手勢表 示的是第幾個(gè)字, 請(qǐng)你們快速地讀出字音, 看誰地反應(yīng)最快。 5、生

3、字寶寶可喜歡大家了, 誰能把它們的樣子記住呢 ? 6、聽一聽猜一猜,這顆小雨滴里藏著哪個(gè)生字寶寶。猜中后出示生字。蟲子在打工。工 廠下面有一點(diǎn)土。睡覺不用眼睛。 7、指導(dǎo)書寫 A、我現(xiàn)在終于知道咱們班同學(xué)的識(shí)字快,書讀的好!寫字本領(lǐng)咋樣呢? 用行動(dòng)證明給老師看看?。ǔ鍪举N“垂、彩 ”)首先齊讀兩遍字詞! B、觀察發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為哪些筆劃要特別提醒大家注意? 師邊范寫邊說:“垂”字有四橫,上面的撇要寫得短而平,中間一橫最長,寫在橫中線 上,最后一橫又要縮短。“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。 C、作業(yè)展評(píng)。 三、學(xué)習(xí)課文。

4、 1 (一)理解 文的寫作 序。 渡 有一位小朋友把他 察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天, 我 一起走 18 ,和 位小朋友一起看看 雷雨吧。 1 、 同學(xué) 打開 本八十 ,自由地朗 文。 想 文先寫了什么,接著寫了什么,最后寫了 ?板 :雨前、雨中、雨后 2 、出示三幅 , 是 文的三幅 , 來幫他排排 序?你 什么 排呢?你知道 文哪些自然段是介 雨前的,哪些自然段是介 雨中的,哪些自然段是介 雨后的 ? (二)、學(xué) 雷雨前,感知景物。 渡 : 小朋友 ,大自然很奇妙,每當(dāng)雷雨來 之前,大自然會(huì)有很多 化。 1、

5、出示第一自然段, 朗 后 :老 了第一自然段,從第一句 中, 了 云。 同學(xué) 自由 地 讀課 文 1 - 3 段,和同桌交流你從哪里知道了什么?出示:我從 里,知道了。 2、生 (二)、指 朗 。 1、老 范 第一句。我感受到了 云很厚、很多而且很低。你猜一猜我是從哪些字知道 的? 2、你有一雙會(huì) 的眼睛,你知道什么是 ? 來做做 的 作,(指名)哦,我 了你很用力地往下按, 是我 生活中的 ,而我 中 的 是逼近,是越來越近(出示 云 ) 在有 天的 云向你 下來, 的你透不 氣來,你有什么感 ?(害怕)你能把它 出來 ? 3

6、、你把“黑沉沉” 得特 好, 我 仿佛感受到 云的像我 下來,大地一下子 暗了。 也能向他一 。 --- 。黑沉沉: ABB式,你能 出像幾個(gè) 的 ? 4、是呀,雷雨前, 云密布,大地 暗,小朋友 都感到害怕,就 葉和蟬好象也和我 一 。 A 引 : ---- “ 上的葉子一 不 ,蟬一聲也不叫。”(出示句子) 1、 能模仿老 : 先 句子 , 然后 從哪個(gè) 中你感受到了什么 ? 生 1:我從一 不 中,感受到了雷雨前一點(diǎn) 都沒有。 生 2:我從一聲也不叫中,感受到蟬非常地害怕。 :你 怎么 句 ?(生 ) 你

7、 感到害怕了 ?那你 句 的 候 注意用什么 的 氣來 ? 生:低沉、 得慢一些。 :那你能不能 大家示范 一 句 ?(生 )同學(xué) 也想 ?(全班 ) B、忽然一 大 ,吹得 枝亂 ,一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。 生 1:我從亂 一 中,感受到了 大。 :哦,小朋友 小 的 子 ?好, 在你 是一棵棵小 ,準(zhǔn) 好:微 來 了,??狂 來了??微 吹??狂 吹??停,孩子 , 就是亂 , 就是一 大 下 2 的小 。 1、(播放蛛蛛垂下來逃走的 畫)是啊,蜘蛛也知道雷雨快要來了,很害怕,趕 拉一

8、 條 ,垂下來,逃走了。理解“垂”。 2、比一比,哪個(gè)句子好。 一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來,逃走了。 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。 3、 后 : 2 個(gè)句子有什么不同?( 色 示爬垂)你 得哪個(gè)句子寫得更生 ? 什么?出示:我 ()句寫得更生 ,因 ()字寫出了蜘蛛()。 4、小 :小作者的一個(gè)“垂”字用得多妙啊! 我 看到蜘蛛以它自己最快的速度從網(wǎng) 上下來逃走, 明蜘蛛心里害怕。 來當(dāng)當(dāng) 只害怕的蜘蛛, 文的第二自然段, ( ) 有什么與平常不一 的 ? C、 越來越亮,雷聲越來越響。 生:我從越來越亮中,感受到了

9、 真可怕。 生 2:我從越來越響中,感受到了雷聲很響。 1、 : 雷聲呀震耳欲 ,播放雷聲。 2、出示: 雷雨就要來了,天色越來越 , 兒越 越 。 越 越 。雷 聲越 越 。 3、你真是一個(gè)會(huì) 的孩子, 雷雨前最 人害怕的就是 雷 , 更何況 候 ??雷聲??)(引 兩次) 4、 :同學(xué) ,在炎 的夏天里, 天空中 云密布, 又 又 , 得我 喘不 氣來, 忽然 狂 大作, 接著 雷 , 個(gè) 化 程,就是雷雨前的景象,用你的朗 把它表 出來( 前三段) 五、 后延伸、作 你看!作者把雷雨 種自然 象寫得多美呀!其 只要我 心 察天氣的 化,你也 能同 寫得美! 后 你 察早晨日出或者太陽下山 候的景象寫成日 ! 板 : 雷雨前 雷雨中 雷雨后 3

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