(2021更新）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《教育研究方法》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（2044套）

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1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《教育研究方法》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2044） 盜傳必究 單項(xiàng)選擇題 1. 編制態(tài)度問(wèn)卷，下面哪種敘述是不正確的？（） A. 題目不可以使用雙重否定句 B. 應(yīng)盡量回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題 C. 量表尺度在72之間最好 D. 問(wèn)卷題目越多越好 2. 在內(nèi)容分析法中，（）是在描述或解釋研究對(duì)象時(shí)，所使用的最小最基本的單位。 A. 分析單位 B. 內(nèi)容單位 C. 評(píng)價(jià)單位 D. 有效單位 3. 根據(jù)研究的問(wèn)題來(lái)源及假設(shè)的種類(lèi)，研究類(lèi)型大致可以分為探索性研究、敘事性研究和（）o A. 調(diào)查性研究 B. 關(guān)系型研究 C. 發(fā)展性研究 D. 因

2、果性研究 4. 研究變量的四種類(lèi)型分別是（）o A. 名稱(chēng)變量、順序變量、等距變量和等比變量 B. 名稱(chēng)變量、順序變量、等距變量和隨機(jī)變量 C. 離散變量、順序變量、等距變量和等比變量 D. 名稱(chēng)變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量 5. 對(duì)于調(diào)查訪問(wèn)，下面哪種說(shuō)法是正確的？（） A. 在訪問(wèn)時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好 B. 在訪問(wèn)時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的 C. 在訪問(wèn)時(shí)，座位的安排無(wú)關(guān)緊要 D. 一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) 6. 下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)內(nèi)容的是（ ）o A. 問(wèn)題、目的對(duì)象的確定 B. 理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)

3、目與表格設(shè)計(jì) C. 試探性觀察與觀察取樣 D. 籌備觀察資金和聯(lián)系投資者 7. 編制態(tài)度問(wèn)卷，下面哪種敘述是正確的（ ）o A. 題目不可以使用雙重否定句 B. 編制態(tài)度問(wèn)卷不必回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題 C. 量表尺度在102之間最好 D. 問(wèn)卷題目越多越好 8. 研究變量的四種類(lèi)型分別是（）。 A.名稱(chēng)變量、 順序變量、 等距變量和等比變量 B.名稱(chēng)變量、 順序變量、 等距變量和隨機(jī)變量 C.離散變量、 順序變量、 等距變量和等比變量 D.名稱(chēng)變量、 順序變量、 連續(xù)變量和等比變量 9. 四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中，正確的是（ ）o A. 文獻(xiàn)綜

4、述是指在全而搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè) 學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論 B. 文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專(zhuān)題性的兩種形式 C. 綜合性的綜述與專(zhuān)題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容相同、研究手段、方法不同 D. 文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過(guò)去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來(lái)的發(fā)展方向，并提出自己的建議 10. 下列不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原則的是（ ）。 A. 以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B. 完整性原則 C. 簡(jiǎn)明、可行性原則 D. .經(jīng)濟(jì)性原則 11. 下列選項(xiàng)中正確的是（）o A. 一般情況，研究計(jì)劃的形式分為七個(gè)部分，對(duì)于特定的研

5、究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形 式 B. 研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過(guò)程的重要一步，許多研究在開(kāi)始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃 C. 具體到不同的研究?jī)?nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不 變的 D. 研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計(jì)與方法 12. 下列說(shuō)法中正確的是（）o A. 差異量越大，表示數(shù)據(jù)分布的范圍越集中，差異量越小，表示數(shù)據(jù)分布得越廣 B. 自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個(gè)數(shù)，即誤差（X； -X）的個(gè)數(shù) C. 描述一組數(shù)據(jù)的全貌可以用集中量數(shù)來(lái)描述。因?yàn)榧辛繑?shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和典型

6、性 D. 總體方差和總體標(biāo)準(zhǔn)差基本上等于樣本方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差。. 13. 下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中正確的是（ ）。 A. 區(qū)分度指標(biāo)等于0.2時(shí)，題目評(píng)價(jià)為優(yōu)良 B. 難度在0.5時(shí)，區(qū)分度最大 C. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析，另一個(gè)是內(nèi)在效度的分析 D. 一般講，區(qū)分度越接近1時(shí)，難度越大 14. 下列關(guān)于觀察法中編碼的說(shuō)法中，正確的是（ ）o A. 策略編碼指對(duì)人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼 B. 常見(jiàn)的一些編碼有：過(guò)程編碼，活動(dòng)編碼，策略編碼和行為編碼 C. 過(guò)程編碼指對(duì)事物過(guò)程的編碼，其編碼名稱(chēng)是階段和步驟 D. 活動(dòng)編碼指按照一定的種類(lèi)

7、進(jìn)行的內(nèi)容編碼 15. 對(duì)于調(diào)查訪問(wèn)，下面哪種說(shuō)法是正確的。（） A. 在訪問(wèn)時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好 B. 在訪問(wèn)時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的 C. 在訪問(wèn)時(shí)，座位的安排無(wú)關(guān)緊要 D. -般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) 16. 下列說(shuō)法中正確的是（）o A. 對(duì)相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況:變量X是變量Y的原因（或結(jié)果）；或X與Y都是其它變量的結(jié)果 B. 有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系 C. 相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒(méi)有區(qū)別 D. 相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、

8、穩(wěn)定的變化關(guān)系 17. 下列說(shuō)法中正確的是（）。 A. 教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類(lèi)整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣木推論總體等 B. 對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化的 方式說(shuō)明研究結(jié)果，稱(chēng)為研究結(jié)果的定性描述 C. 定量研究方法不要求對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析 D. 統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想雖然有些過(guò)激，但是基本上是 正確的 18. 下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備內(nèi)容的是（）。 A. 問(wèn)題、目的與對(duì)象的確定 B. 理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì) C. 試探性觀察與觀察

9、取樣 D. 組成評(píng)價(jià)專(zhuān)家組 19. 下列關(guān)于題目難度計(jì)算的說(shuō)法中正確的是（）。 P = — X100% A. 題目難度計(jì)算只有一個(gè)公式： 〃 P值表示難度 B. 一種計(jì)算難度的方法是將所有被試按總分多少排序，分別取占總?cè)藬?shù)10%的高分者與低分者，然后 分別求出在某一題目?jī)山M通過(guò)的百分?jǐn)?shù)（PH、PL）,用下公式 C. P值越小難度越大,P值越大難度越小，介于0%?100%之間 D. P值越大難度越大,P值越小難度越小，介于0%?100%之間 =n — 20. 公式* N用于下列那種取樣方法。（） A. 簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法. B. 分層隨機(jī)取樣法 C. 多段隨機(jī)取樣法

10、D. 定額取樣法 21. 下列不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原則的是（ ）。 A. 以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B. 完整性原則 C. 簡(jiǎn)明、可行性原則 D. 經(jīng)濟(jì)性原則 22. 關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）。 A. 將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱(chēng)作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測(cè)定他們對(duì)某種刺激 的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 B. 組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以進(jìn)行比較；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無(wú)關(guān)變量 的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低 C. 事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來(lái)分

11、類(lèi)的設(shè)計(jì)類(lèi)型 D. 事前測(cè)定，是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定，事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處 理實(shí)施后對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 23. 四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中，正確的是（ ）。 A. 文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè) 學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論 B. 文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專(zhuān)題性的兩種形式 C. 綜合性的綜述與專(zhuān)題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容相同、研究手段、方法不同 D. 文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過(guò)去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來(lái)的發(fā)展方向

12、，并提出自己的建議 24. 下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中，正確的是（+）。 A. 區(qū)分度又稱(chēng)鑒別度，指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績(jī)）的有效程度 B. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析 C. 外在效度的分析與區(qū)分度分析無(wú)關(guān) D. 題目?jī)?nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之間的一致性 25. 探索性研究常采用的研究方式包括（ ）o A. 文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析 B. 調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究 C. 真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究 D. 基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究 26. 下列哪一項(xiàng)不是研究設(shè)計(jì)指標(biāo)所

13、遵循的原則？（ ） A. 以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B. 完整性原則 C. 簡(jiǎn)明、可行性原則 D. 經(jīng)濟(jì)性原則 27. 關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是（）。 A. 將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱(chēng)作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測(cè)定他們對(duì)某種刺 激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 B. 組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以進(jìn)行比較；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無(wú)關(guān)變量 的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低 C. 事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來(lái)分類(lèi)的設(shè)計(jì)類(lèi)型 D. 事前測(cè)定，是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前

14、對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定，事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處 理實(shí)施后對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 28. 四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中，正確的是（）。 A. 文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué) 科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論 B. 文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專(zhuān)題性的兩種形式 C. 綜合性的綜述與專(zhuān)題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容相同、研究手段、方法不同 D. 文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過(guò)去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來(lái)的發(fā)展方向，并提出自己的建議 29. 探索性研究常采用的研究方式包括（ ）。 A. 文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析 B. 調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究 C. 真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究 D. 基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究 30. 下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中，正確的是（）。 A. 區(qū)分度又稱(chēng)鑒別度，指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績(jī)）的有效程度 B. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析 C. 外在效度的分析與區(qū)分度分析無(wú)關(guān) D. 題目?jī)?nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之內(nèi)間的一致性