小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備心得體會(共10篇)

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1、小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備心得體會(共10篇) 第1篇:充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 全面提高教學(xué)質(zhì)量 隨著學(xué)校遠(yuǎn)程接收站的建立,先進(jìn)的設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的資源,(同時(shí),通過湖南省基礎(chǔ)這個(gè)平臺,每一位老師都建立了自己的空間,并認(rèn)真寫好電子教案,把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的保留在空間里與大家分享。)這使我校的辦學(xué)條件更加完善,縮小了城鄉(xiāng)差距。我校的老師通過遠(yuǎn)程接收,可以聽到專家講座,可以收看名師教學(xué),可以獲取最新的資源和信息,通過基礎(chǔ)也可以獲取最新的資源和信息。前期我們采取邊建設(shè)、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用的運(yùn)行方式。周精前老師利用業(yè)務(wù)學(xué)_分別對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行分批、分層次培訓(xùn),指導(dǎo)教師會使用、會下載、會接

2、收,利用遠(yuǎn)程網(wǎng)資源收集資料,制作課件并應(yīng)用于教學(xué),全面提高了教師備課和課堂教學(xué)的效率。學(xué)校購買教研光盤,讓全體教師利用課余時(shí)間觀看優(yōu)秀課例光盤,并組織廣大教師收看衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例,由學(xué)校骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程示范課,帶動廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)研究,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推動了教學(xué)改革的步伐。課前,老師們師自覺地事先備課,對自己有用的資源合理利用,刪除那些無用或多余的資源,每個(gè)人都做到心中有數(shù)。 “班班通”改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)多媒體互動式教學(xué)模式,促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力的提升,彰顯先進(jìn)教學(xué)設(shè)備給課堂帶來的無限魅力,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。我校充分利用 “班班

3、通”等多媒體教學(xué)資源,加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn),規(guī)范使用管理,努力提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。老師們都很樂意使用班班通教學(xué),主要原因是: 一、使用班班通資源,方便了老師們的教學(xué)。 在課堂上,不管什么學(xué)科,我們可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)_資源,無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料,都方便快捷,而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕,教室里的學(xué)生都可以看到,字體大,學(xué)生看得更清晰,動態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效,對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。而我們也利用班班通這一有效的資源,向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)_空間,讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料,可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)_,而

4、不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣 班班通的資源豐富,有的學(xué)科如美術(shù)、品德、科技等,以往上這些課,都是老師干巴巴的說教,而今通過班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界,信息知識量進(jìn)一步擴(kuò)大,了解的內(nèi)容也更豐富,即使有些問題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問,也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找,及時(shí)解決疑難問題。 教師在教學(xué)過程中對枯燥的問題(就以數(shù)學(xué)為例),可以利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式,使教學(xué)活動情理交融,使學(xué)生置身其中,引發(fā)他們多種感官共同參與,更準(zhǔn)確生動地感知所學(xué)知識,同時(shí)也更有利于學(xué)生理解掌握知識。例如在教學(xué) “軸對稱圖形”這一課時(shí),就可以應(yīng)用

5、多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案,直觀形象地再現(xiàn)事物,給學(xué)生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計(jì)出多幅圖案:如:等腰三角形、飛機(jī)、幾幅古建筑圖片等,一一顯示后,用紅線顯現(xiàn)出對稱軸,讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真,渲染氣氛,創(chuàng)造意境,使學(xué)生很快掌握了軸對稱圖形的特點(diǎn),有助于提高和鞏固學(xué)_興趣,激發(fā)求知欲,調(diào)動學(xué)生積極性。再例如:在講授“圓的周長”這一節(jié)時(shí),教師可以讓學(xué)生通過演示周長的兩種測量方法,然后讓學(xué)生按照演示的方法進(jìn)行小組測量,可見這樣的情景給學(xué)生留下多么深刻的印象。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學(xué)生形成刺激,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)_的心理需要,進(jìn)而主動參與學(xué)_活動。通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣

6、氛,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)_興趣和熱情。 三、化抽象為直觀,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力 數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活和具體事物中抽象出來的,具有高度的概括性和抽象性。小學(xué)生生活知識面窄,感性知識少,因此,小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)問題很難理解,這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化,可以給學(xué)生身臨其境的感覺,為學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。 在《圓的畫法》的教學(xué)中,可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個(gè)端點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),直至另一個(gè)端點(diǎn)掃成一個(gè)圓,讓學(xué)生初步感知圓的形成過程。接下來將畫圓的步驟分解展示給學(xué)生,使學(xué)生獲得畫圓的完整信息。這樣,學(xué)生會記住畫圓的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動起

7、來。從而找出事物之間的來練_,促進(jìn)對知識的理解。 四、化靜為動,讓學(xué)生感受知識的形成過程 數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系動態(tài)變化的自然科學(xué),而這種動態(tài)變化的關(guān)系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的,在教學(xué)中如何如何將這種動態(tài)變化的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系再現(xiàn)出來呢?借助于班班通進(jìn)行教學(xué)就會達(dá)到理想的目的。例如在教學(xué)“圓的面積”時(shí),我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出課件,在教學(xué)中進(jìn)行圓的分割、組合動態(tài)的演示,讓學(xué)生通過觀看演示過程,從而理解從圓演變?yōu)殚L方形的過程,知道圓和長方形之間關(guān)系,從而推導(dǎo)出圓的面積公式。通過直觀的畫面,使靜態(tài)的知識動態(tài)化,不僅能有效的激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣,而且使學(xué)生深刻理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

8、 自“三通”安裝使用以來,在我們小學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用,讓我們不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里,難以提高教學(xué)質(zhì)量。但是,再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時(shí)備課的話,上課時(shí)會顯得很被動,因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法,并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己,要學(xué)會有選擇的利用,只有如此,才不至于學(xué)生對學(xué)_失去興趣。唯有如此,才能更好的發(fā)揮班班通的功能,吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,充實(shí)課堂,我們能采用多樣化的教學(xué)形式,提高上課效率。 第2篇:現(xiàn)代化心得體會對現(xiàn)代化一點(diǎn)認(rèn)識

9、 射陽縣初級中學(xué) 孫昌會 現(xiàn)代化,就是用現(xiàn)代先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們,使思想觀念、內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備,逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平,培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容現(xiàn)代化、裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化。 現(xiàn)代化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它以現(xiàn)代科學(xué)及其相近學(xué)科理論為指導(dǎo),以服務(wù)國家現(xiàn)代化為目標(biāo),是以促進(jìn)主體———人的現(xiàn)代化和全面素質(zhì)發(fā)展為核心的一系列歷史變革過程。對現(xiàn)代化的發(fā)展和認(rèn)識存在不同的觀點(diǎn)。 一、現(xiàn)代化的誤區(qū) 自1983年視察__景山學(xué)校提出“三個(gè)面向”的重要思想以來,我國現(xiàn)代化明顯提速,整個(gè)國

10、民體系發(fā)生了根本性變革。但是,人們對現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵、系統(tǒng)性、重要性、復(fù)雜性等仍然不夠了解,在認(rèn)識與實(shí)踐方面還存在著一些問題和誤區(qū)。 在現(xiàn)代化實(shí)踐中,有些同志把現(xiàn)代化等同于素質(zhì),認(rèn)為推進(jìn)素質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化;有些同志把現(xiàn)代化理解為設(shè)施現(xiàn)代化,認(rèn)為有一流的校園和設(shè)備就是現(xiàn)代化;有些學(xué)校只重視學(xué)生課件制作和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),而忽視學(xué)科教學(xué)的多樣性和個(gè)性化特色等等。而管理部門的有些同志缺乏對主體地位與作用的正確認(rèn)識,嚴(yán)重忽視了對主體———管理主體、教師主體和學(xué)生主體的人的現(xiàn)代化。 二、主體現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵 現(xiàn)代化的核心是主體現(xiàn)代化,即人的現(xiàn)代化。主體具有三個(gè)語義內(nèi)涵:管理主體、教師主體、學(xué)生主體。

11、 ———管理主體現(xiàn)代化。 在變革與發(fā)展過程中,各級干部、各類學(xué)校校長等都屬管理主體,是主體現(xiàn)代化的組成部分。他們的理論基礎(chǔ)、政策水平、決策能力、施政方法等會直接影響現(xiàn)代化的發(fā)展速度和發(fā)展水平。管理主體現(xiàn)代化的內(nèi)涵包括: 具有與改革與創(chuàng)新所需要的多學(xué)科的理論基礎(chǔ);具有傳承、借鑒與創(chuàng)新傳統(tǒng)、西方現(xiàn)代所需要的現(xiàn)代新思維、新觀念、新方法;熟悉黨的政策,具有決策和依法行政能力;具有組織、指導(dǎo)學(xué)科改革與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力;具有不斷適應(yīng)發(fā)展變化所需的自我實(shí)現(xiàn)的意識和能力;具有運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)的能力。這些基本素質(zhì)構(gòu)成了管理主體現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和努力方向。當(dāng)前,管理主體中存在的問題主要有:(1)不善于學(xué)_現(xiàn)代理

12、論和其它學(xué)科理論,缺乏正確的理論指導(dǎo);(2)不善于把握現(xiàn)代化的本質(zhì)特征與主要內(nèi)容開展探索與實(shí)踐,思想方法和工作方法還有傳統(tǒng)或應(yīng)試的烙印;(3)存在著工作偏面性,以偏概全,缺乏整體推進(jìn)現(xiàn)代化的意識和能力;(4)改革與創(chuàng)新的緊迫感不足,有些改革措施缺乏系統(tǒng)論證,工作盲目性比較嚴(yán)重;(5)管理主體群中一些人的人的現(xiàn)代性欠缺,工作創(chuàng)意不足。實(shí)現(xiàn)管理主體現(xiàn)代化的過程也是管理主體自我完善、自我實(shí)現(xiàn)的過程,其核心是具有系統(tǒng)的理論思維、鮮明的現(xiàn)代個(gè)性、科學(xué)的決策和正確的施政方略。 ———教師主體現(xiàn)代化。 教師是現(xiàn)代化的主體,也是主體現(xiàn)代化的主體。古往今來,作為一種社會職業(yè),教師主體所承擔(dān)的基本任務(wù)———傳

13、道授業(yè)、教書育人沒有發(fā)生變化,只是不同的歷史時(shí)代賦于“教書育人”不同的文化定義。我認(rèn)為,在人類知識不斷演進(jìn)和發(fā)展變化的時(shí)代,教師主體應(yīng)具有從事與其社會角色相吻合的新理論、新思維、新觀念、新知識、新個(gè)性、新技能和新方法,這是教師主體現(xiàn)代化的主要內(nèi)容。比如,在傳統(tǒng)中,教師具有本學(xué)科的理論和知識就基本上可以勝任其教學(xué)工作?,F(xiàn)在則不然,要做到教有所為,學(xué)有所成,教師還要學(xué)_心理學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的基本知識和基本理論。另外,教師主體的現(xiàn)代化還充分體現(xiàn)教師人格的現(xiàn)代性、教學(xué)理念的現(xiàn)代性、知識內(nèi)容的現(xiàn)代性、方法的現(xiàn)代性和價(jià)值理念的現(xiàn)代性等五個(gè)方面。課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅是傳授知識,而是傳授、發(fā)展與創(chuàng)新人類

14、經(jīng)驗(yàn)、人類知識和人類文化的過程。 ———學(xué)生主體現(xiàn)代化。 現(xiàn)代理論認(rèn)為,學(xué)生主體在_得知識的過程中,知識內(nèi)化為能力的過程主要依靠學(xué)生自身的內(nèi)驅(qū)力來推進(jìn),內(nèi)驅(qū)力越強(qiáng),學(xué)_效果越明顯,知識內(nèi)化的程度就愈高。學(xué)_活動也是認(rèn)知活動,在認(rèn)知過程中,學(xué)生主體主要依據(jù)已經(jīng)_得的知識或經(jīng)驗(yàn),通過分析事物或現(xiàn)象的外部特征去預(yù)知或認(rèn)識其內(nèi)部變化及其 內(nèi)部聯(lián)系,從而揭示事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征及其規(guī)律性,形成新的知識結(jié)構(gòu)。那種把學(xué)生主體視為被動知識接受者的看法顯然是不科學(xué)的。 管理主體和教師主體是指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生主體現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)校是一種雙向互動的自主行為過程,主體(教師)和客體(學(xué)生)之間的交流是主體與主體之間

15、的關(guān)系,不同于人(主體)與事物(客體)之間的關(guān)系。我們應(yīng)該把學(xué)生視作具有自主意識、獨(dú)立個(gè)性和人格的主體。學(xué)生主體現(xiàn)代化的內(nèi)涵包括:(1)具有現(xiàn)代學(xué)_目標(biāo)、學(xué)_情感、學(xué)_觀念;(2)有社會責(zé)任感,具有新時(shí)代的個(gè)性特征;(3)具有良好的知識認(rèn)知能力和應(yīng)用能力;(4)掌握學(xué)_知識所需的新方法、新途徑;(5)創(chuàng)造的潛意識強(qiáng)烈;(6)胸襟開闊、獨(dú)立自信、善于交際等。 三、關(guān)注人的現(xiàn)代化,把主體現(xiàn)代化置于突出地位 現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化,而人的現(xiàn)代化的核心恰恰體現(xiàn)在人的現(xiàn)代性———即一種精神氣質(zhì)?,F(xiàn)代專家羅伯特貝拉指出:“現(xiàn)代不應(yīng)該只被看作是一種政治或經(jīng)濟(jì)體系的形式,而是一種精神現(xiàn)象或一種心態(tài)?!必?/p>

16、拉所指的精神現(xiàn)象或心態(tài)是指人的現(xiàn)代思維特色和心理素質(zhì),是人的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。人的現(xiàn)代性主要表現(xiàn)為:見聞廣、積極關(guān)注參與社會事務(wù);鮮明的個(gè)人效能感;不受_俗束縛,有獨(dú)立性和自主性;樂于接受新觀念,思維活躍。馬克思指出:人的素質(zhì)就是人的本質(zhì)、本性。作為現(xiàn)代化的主體,如果主體缺乏人的現(xiàn)代性的種種氣質(zhì),那么,他們就不可能自覺、自主地關(guān)注參與現(xiàn)代化的變革過程。作為管理主體,他們就難以駕馭現(xiàn)代化的發(fā)展大局,會出現(xiàn)工作上的盲目性和搖擺性,素質(zhì)落不到實(shí)處;作為教師主體,他們就會缺乏敢闖敢試的精神,教書不育人,繼續(xù)扮演教師匠的角色;作為學(xué)生主體,他們就會志向不明,創(chuàng)新意識不強(qiáng)烈,求知內(nèi)驅(qū)力不足,學(xué)_效率差。這些情

17、況不利于黨和國家方針、政策的落實(shí),影響素質(zhì),延緩現(xiàn)代化的發(fā)展速度,最終影響社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 應(yīng)當(dāng)指出,學(xué)校是學(xué)生主體從自然人向社會人轉(zhuǎn)變的場所。教師主體的人的現(xiàn)代性,影響著學(xué)生主體人格的現(xiàn)代性,影響著學(xué)生主體的社會化水平。學(xué)生主體的社會化程度越高,他們就會更具有創(chuàng)新意識、獨(dú)立的人格和個(gè)性,就更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求。實(shí)踐證明,社會現(xiàn)代化有賴于人的現(xiàn)代化,人的現(xiàn)代化集中體現(xiàn)在人格的現(xiàn)代性,而人格的現(xiàn)代性往往是指人在各種關(guān)系中表現(xiàn)出的價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、能力水平、精神狀態(tài)、社會心理和思維方式。我們要首先通 過弘揚(yáng)主體的現(xiàn)代性來推進(jìn)主體現(xiàn)代化。倘若主體自身缺乏現(xiàn)代人的特質(zhì),他們就難以指導(dǎo)、組織

18、、參與現(xiàn)代化的實(shí)踐。 因此,弘揚(yáng)人的現(xiàn)代性和全面提升主體的現(xiàn)代化水平,應(yīng)采取相關(guān)措施:(1)弘揚(yáng)新時(shí)代價(jià)值理念,大力加強(qiáng)主體的職業(yè)道德建設(shè);(2)繼續(xù)推進(jìn)主體隊(duì)伍建設(shè),特別是要加快“名校、名師”工程建設(shè)的速度,以主體的現(xiàn)代化帶動與促進(jìn)現(xiàn)代化;(3)加大對主體中的“勞動模范”先進(jìn)事跡的宣傳力度,提升整個(gè)主體的敬業(yè)精神和人格魅力;(4)加強(qiáng)干部和教師培訓(xùn),不斷增強(qiáng)主體適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要的能力,等等。 我國現(xiàn)代化的發(fā)展模式,既不是傳統(tǒng)的模式,也不是西方現(xiàn)代的模式,它是一個(gè)更高層次、更高水平上的,以適應(yīng)國家現(xiàn)代化發(fā)展需要的新模式。我們要以理論為指導(dǎo),解放思想,大膽改革,借鑒和利用傳統(tǒng)、西方現(xiàn)代的成

19、果,提升我國現(xiàn)代化的發(fā)展速度與發(fā)展水平,開創(chuàng)中國現(xiàn)代化發(fā)展的新模式。作為主體,我們要不辱____,積極投身于現(xiàn)代化的實(shí)踐,在推進(jìn)現(xiàn)代化的歷史變革中,實(shí)現(xiàn)主體自身的現(xiàn)代化。 第3篇:現(xiàn)代化心得體會教 育 現(xiàn) 代 化 心 得 體 會 徐 芹 現(xiàn)代化是世界各國發(fā)展的必然趨勢,也是中國發(fā)展的必然選擇。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要實(shí)施個(gè)性化,這是中國現(xiàn)代化的“通行證”。但中國傳統(tǒng)的“劃一性”“封閉性”和“機(jī)械性”導(dǎo)致了個(gè)性化的重大缺失。更新觀念、優(yōu)化課程體系、改進(jìn)課堂教學(xué)和完善物質(zhì)條件是獲得這一“通行證”的有效途徑。由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代是世界各國發(fā)展的共同路徑,是中國的趨勢.也是世界發(fā)展的必然選擇。 那么什么是現(xiàn)

20、代化“現(xiàn)代化,就是用現(xiàn)代思想和科學(xué)技術(shù)武裝所有的部門,將與現(xiàn)代不相適應(yīng)的觀念、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到現(xiàn)代化的世界先進(jìn)水平,培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際競爭與綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)的人才的過程?!爆F(xiàn)代化包含著兩個(gè)方面的要素,一是規(guī)定改革和發(fā)展的方向與目標(biāo);二是現(xiàn)代化是一個(gè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的過程。它強(qiáng)調(diào)的是過程和行動。而現(xiàn)代化的目標(biāo)和方向的確立,是以社會的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的現(xiàn)代化特征、趨勢為依據(jù)的。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高層次勞動力,社會分工的復(fù)雜需要復(fù)雜的結(jié)構(gòu)與之適應(yīng),人口的增加更需擴(kuò)大規(guī)模。隨著國際貿(mào)易投資和技術(shù)轉(zhuǎn)讓總量的大幅度增加,促使經(jīng)濟(jì)競爭、貿(mào)易競爭國際化、集團(tuán)化和

21、區(qū)域化,造成人類貧富兩極分化日益嚴(yán)重,隨著經(jīng)濟(jì)競爭的加劇,同時(shí)造成了人類生存環(huán)境的日趨惡化。這對新世紀(jì)未來公民的素質(zhì)提出了全方位的新要求。我國把提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)作為根本目標(biāo),并提出了由“應(yīng)試”向素質(zhì)轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略任務(wù),這是適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變”的需要,也是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。《中國改革和發(fā)展綱要》根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略部署,提出了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的總目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)又提出要“發(fā)展基礎(chǔ)”,做為提高民族素質(zhì)的奠基工程大力加強(qiáng)。由此我們可以看出實(shí)施素質(zhì)是現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略決策。 現(xiàn)代化關(guān)鍵是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化,而人的素質(zhì)現(xiàn)代化依賴于個(gè)性化的。中國要實(shí)

22、現(xiàn)現(xiàn)代化,必須彌補(bǔ)傳統(tǒng)的重大缺失,借鑒國外個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn),大力實(shí)施個(gè)性化,可以說,個(gè)性化是中國現(xiàn)代化的必然選擇。 總之,我們必須通過各種有效途徑,實(shí)施個(gè)性化,幫助學(xué)生“在無數(shù)的生活道路中,找到一條最能鮮明地發(fā)揮他們個(gè)人的創(chuàng)造性和個(gè)性才能的生活道路”?!耙诿恳粋€(gè)人身上發(fā)現(xiàn)和找出能使他們在為社會謀福利的勞動中給他帶來創(chuàng)造的歡樂的那條‘含金的礦脈’??我們的任務(wù)就在于在學(xué)校里不要使任何一個(gè)學(xué)生成為毫無個(gè)性、沒有任何興趣的人。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)從事一件使他自己感興趣的事,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)有一個(gè)進(jìn)行心愛的勞動的角落。 第4篇:創(chuàng)建現(xiàn)代化心得體會創(chuàng)建現(xiàn)代化心得體會 ——增強(qiáng)責(zé)任意識,做好人們教師 洪澤

23、縣共和中學(xué) 李勇 隨著我縣創(chuàng)建現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,我縣發(fā)展也迎來新的機(jī)遇,尤其是我們基礎(chǔ)的快速發(fā)展可以說是現(xiàn)代化的縮影,因?yàn)樗媲械伢w現(xiàn)了現(xiàn)代化的內(nèi)涵之一的公平,這就要求我們每位工作者增強(qiáng)責(zé)任意識。 愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為,對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”一個(gè)人不論從事什么行業(yè),首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。 陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:者應(yīng)當(dāng)知道是無名無利沒有尊榮的事,純系服務(wù)的機(jī)會,貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言?,F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化,面臨許多挑戰(zhàn),如知識

24、結(jié)構(gòu)的更新,教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),新型教學(xué)手段的嘗試,日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化,教師必須付出代價(jià),而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?,教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán),這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂? 首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。 教師只有在愛崗敬業(yè),把學(xué)校工作的發(fā)展、國家事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂趣,

25、才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認(rèn)真對待,教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于小事上下工夫,在簡單卻又偉大的工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉。 其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 古人云:“國將興,必貴師而重傅,國將衰,必賤師而輕傅?!碑?dāng)今世界,一個(gè)國家或民族的事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說發(fā)展事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn),那么能否

26、保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此,要加強(qiáng)師德,促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,義務(wù)感,自豪感,榮譽(yù)感,只有當(dāng)所有 教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,任勞任怨,奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí),教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。 再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。 教師能否作到愛崗敬業(yè),是決定他的工作績效的主要因素之一,只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)椋瑦蹗従礃I(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。加里寧說:“國家和人民把兒童托付給了教師們,要

27、他們來愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為,對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”一個(gè)人不論從事什么行業(yè),首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。 陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:者應(yīng)當(dāng)知道是無名無利沒有尊榮的事,純系服務(wù)的機(jī)會,貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言?,F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化,面臨許多挑戰(zhàn),如知識結(jié)構(gòu)的更新,教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),新型教學(xué)手段的嘗試,日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化,教師必須付出代價(jià),而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?,教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得

28、尊嚴(yán),這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。 總之,教師只有愛崗敬業(yè),才能在活動中有所收獲,反之,只能是一事無成,空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,又會著力總結(jié)規(guī)律,并按照規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,還是批改作業(yè)、治理班級,它都會將自己的行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。 第5篇:學(xué)_現(xiàn)代化心得體會學(xué)_現(xiàn)代化心得體會 董淑玲 一年來,通過參加學(xué)校舉行的現(xiàn)代化的學(xué)_,使我認(rèn)識到了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是一項(xiàng)利國利民的大好事,它有利于國家的長遠(yuǎn)發(fā)展,繁榮,穩(wěn)定,有利于

29、每一個(gè)國民受到更好更高的,有利于提高國民的綜合素質(zhì)。 對于我來說,首先就是要緊隨時(shí)代要求,充分理解現(xiàn)代化的真正含義。通過學(xué)_使我認(rèn)識到現(xiàn)代化,就是要用現(xiàn)代先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們,使思想觀念,內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備,逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平,培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。它具體包括思想觀念的現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化,學(xué)校課程、教學(xué)方法和學(xué)_方式的現(xiàn)代化,教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化,裝備的現(xiàn)代化,發(fā)展水平的現(xiàn)代化等。因此,在平時(shí)的教學(xué)中要讓現(xiàn)代化落到每一實(shí)處,每一細(xì)微之處,甚至每一教學(xué)環(huán)節(jié)。 其次,要針對現(xiàn)代化提出的要求,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,找出

30、差距,找準(zhǔn)存在的問題,確定努力方向,加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)_,優(yōu)化課堂教學(xué)效益,不斷地提高教學(xué)質(zhì)量,不斷地提升自身的專業(yè)素質(zhì)。 第三,既然要現(xiàn)代化,就離不開現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用,而這些項(xiàng)目恰是我的弱項(xiàng),因此我要結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),有目的,有針對性的學(xué)_,不斷提升自身運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的技能,并 運(yùn)用其更好地為自己的教學(xué)服務(wù)。 第四,積極支持配合學(xué)?,F(xiàn)代化各項(xiàng)工作,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),并力求做得最好,積極為現(xiàn)代化盡一點(diǎn)微薄之力。 總之,作為一名教師,我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,提高自

31、己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和技術(shù),積極研究、探索和實(shí)踐,使自己在思想上、教學(xué)上得到提高。 第6篇:約克基督學(xué)?,F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備360集團(tuán)介紹:1955年,約克基督教協(xié)會的牧師們開始籌建約克基督學(xué)校,于1956年9月在租賃的場地正式開課。1963年學(xué)校建成了11英畝的校園,共有 7個(gè)教室。1977年,高中部又增建了完善的教學(xué)設(shè)施,包括綜合辦公設(shè)施、運(yùn)動場、圖書館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)營管理室、美術(shù)室、家庭手工藝室、音樂室和三個(gè)綜合教室等。 現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備 學(xué)校設(shè)

32、有實(shí)時(shí)更新的計(jì)算機(jī)中心和藏書三萬多冊的圖書館。實(shí)際上,通過圖書館際合作項(xiàng)目,學(xué)生們可以享用所有圖書,從而擁有了更多的學(xué)_機(jī)會。高品質(zhì)的體育館和健身房也將于近期落成。 第7篇:利用多媒體教學(xué)設(shè)備心得體會利用多媒體教學(xué)設(shè)備心得體會 近年來,隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及學(xué)生要求的不斷提高,學(xué)校傳統(tǒng)的以教師和課本為中心的教學(xué)模式已不能滿足教學(xué)的需要,多媒體教學(xué)的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的必需。利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,有可以達(dá)到資源共享。這近年來,我學(xué)_了用電腦制作課件,用多媒體上課有關(guān)知識,在此過程中遇到了不少困難,但一直認(rèn)真學(xué)_,在此我談?wù)勎依枚嗝襟w上課的好處和心得感受: 一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

33、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。 只有學(xué)生有了興趣,教學(xué)中教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的自如,在教學(xué)中遇到很多困難也就解決。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學(xué)_熱情,從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)_氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)_氛圍中容易積極參與教學(xué)活動,并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)_要求。學(xué)生學(xué)_興趣的提高往往離不開生動形象的素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),在創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。 二、利用多媒體教學(xué),在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。

34、 由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣的情境,在電腦演示之后,教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題,學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié),然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象,學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)_興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識,同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。 三、完善多媒體課件,發(fā)揮交互性的優(yōu)勢。 在多媒體教學(xué)中,還需要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。我經(jīng)常征求學(xué)生的意見,根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)修改、補(bǔ)充和完善多媒體課堂教學(xué)內(nèi)容,以滿足教學(xué)主體——學(xué)生的要求。通過征求學(xué)生的建議,在使用多媒體課件教學(xué)的基礎(chǔ)上,我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資

35、料應(yīng)用到教學(xué)中,拓展學(xué)生的知識面。這樣做可以突破課堂教學(xué)的局限性,在更大的范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)以學(xué)生為主體的多媒體學(xué)_環(huán)境。 四、應(yīng)用多媒體教學(xué),促進(jìn)觀念更新。 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中,多媒體教學(xué)對我們教師自身提出了更高的要求。為了更好地進(jìn)行多媒體教學(xué),我在課前總是占用很大一部分時(shí)間去收集并設(shè)計(jì)處理好各種教學(xué)信息,對每張幻燈片的內(nèi)容、形式及技術(shù)操作等都進(jìn)行精心地設(shè)計(jì),從而做到課堂上能熟練操作計(jì)算機(jī)控制教學(xué),及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。在多媒體教學(xué)中,我努力不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu),掌握最新的理論動態(tài),不斷提高自身素質(zhì),加強(qiáng)能力培養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需

36、要。 總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),既有助于提高教學(xué)效果,合理利用課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間中學(xué)_更多的知識,又可以促進(jìn)我們老師學(xué)_,提高教學(xué)能力。 姓名:加米拉.別登別克 學(xué)校:新源縣五中 第8篇:多媒體教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會多媒體教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會 我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中,培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)_,我認(rèn)識到新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一

37、支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)_的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn),我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識。

38、我認(rèn)為,多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,因此我認(rèn)為,在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來,在課堂講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。 培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號,經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術(shù)手段,服務(wù)課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)

39、質(zhì)量。 白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果,如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)_熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對學(xué)生心理的把握。 1、電子白板教學(xué)的便捷性 電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),可

40、以輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)_興趣,課堂氣氛活躍。 2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。 交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)_過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)_課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如PPT,HTML格式,這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)_或交流反饋中。 交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外,另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教

41、師之間可以不借助錄像對上過的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式,而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。 3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計(jì) 電子白板只是一個(gè)技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來,在講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性,與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末,本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。 但是電子白板在使用中也出

42、現(xiàn)了一些美中不足之處:交互白板提供了新的操作方式,要求教師掌握它特定的操作方法,才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便,它對中文書寫的辨識度不高,有時(shí)需要鍵盤輸入,同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫筆的操作靈活度較低,在硬件沒有到位時(shí)全員使用效果不理想,同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆,這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來不便,感受到其對于硬件支撐所提出的要求。 它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù),把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要,又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求,從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué),真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革

43、命!這次學(xué)_,只是一個(gè)開始,今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。希望能在未來課堂教學(xué)中,充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作,拓展教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣,提高課堂教學(xué)效率。 第9篇:學(xué)?,F(xiàn)代化培訓(xùn)心得體會學(xué)?,F(xiàn)代化培訓(xùn)心得體會 前段時(shí)間,寧罕書記給我們做了幾期的學(xué)?,F(xiàn)代化的培訓(xùn)。她把在上?,F(xiàn)代化的學(xué)校中的所見所聞所學(xué)都詳細(xì)地告知我們,并與我們分享她的所感。聽完后,對我感觸很大,讓我對自身的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識。 我認(rèn)識到隨著時(shí)代的發(fā)展,作為一位教書育人,奮斗在一線的老師,必須要與時(shí)俱進(jìn),更新自己的觀念,不然就會被時(shí)代淘汰

44、。再也不能用那些陳舊的方法來組織教學(xué)。要充分認(rèn)識到學(xué)生在課堂的主體地位,老師只是主導(dǎo)作用,不能只是機(jī)械地把知識傳授給學(xué)生,讓學(xué)生被動地接受。要想盡各種方法去調(diào)動學(xué)生的積極性,搞活課堂氛圍,提高學(xué)生的自主性,讓學(xué)生積極參與到課堂中來,充分享受學(xué)_的樂趣,這樣才能更加構(gòu)建有效課堂。 我還認(rèn)識到,現(xiàn)代社會對人才的需求是多種多樣的。我們要轉(zhuǎn)變那種以分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的觀念。相信每個(gè)學(xué)生都是會發(fā)光的金子,只要充分激發(fā)他的潛能,把他放在適當(dāng)?shù)奈恢?。有些學(xué)生他可能成績不好,但是他能歌善舞,這就是他的優(yōu)點(diǎn),就應(yīng)該得到鼓勵,有些學(xué)生可能成績不理想,文藝方面也不行,可是,他的思想品德非常好,善良,愛幫助同學(xué)

45、,那么他也是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生。 總之,寧書記的培訓(xùn)讓我學(xué)到很多新的知識,更新了我一些陳舊的觀念,讓我在以后的課堂中更加注重營造鮮活的氣氛,構(gòu)建有效課堂,也讓我的信心大受鼓舞。 第10篇:《現(xiàn)代化、自動化、信息化》學(xué)_體會心得國際學(xué)院建筑工程管理112班學(xué)號: 學(xué)_《現(xiàn)代化、自動化、信息化》課程 ---談對本專業(yè)的認(rèn)識和收獲體會 這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)_了《現(xiàn)代化、自動化、信息化》這門課程 ,從中我學(xué)到了很多東西。老師跟我們主要介紹了自動化的概念、發(fā)展簡史、類型和組成、基本控制方法、應(yīng)用范疇和 發(fā)展展望.自動化自產(chǎn)生發(fā)展至今已應(yīng)用到了社會生活的各個(gè)領(lǐng)域,給社會帶來了巨大的財(cái)富.激發(fā)了我學(xué)_自動

46、化的興趣。 從學(xué)_中我們了解到自動化技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各個(gè)方面。 要想把人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來,并且能擴(kuò)展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能,極大地提高勞動生產(chǎn)率,增強(qiáng)人類認(rèn)識世界和改造世界的能力, 那就必須得依靠自動化。他對實(shí)現(xiàn)我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、對迅速提升我國綜合國力具有重要和積極的作用。通過對這門課程的學(xué)_,以及對當(dāng)今技術(shù)革命的了解,我了解到自動化這一技術(shù)的重要性,自動化也是一個(gè)國家或社會現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志, 在未來的十二五期間, 自動化技術(shù)也一定是各種工業(yè)生產(chǎn),經(jīng)濟(jì)活

47、動的基礎(chǔ),其實(shí)在生活的各個(gè)方面,都滲透著自動化技術(shù)的應(yīng)用,所以,自動化技術(shù)的研究、應(yīng)用和推廣,對人類生產(chǎn),生活的方式都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 下面我將談?wù)勎覍W(xué)_了《現(xiàn)代化、自動化、信息化》后的一些認(rèn)識和收獲體會。 一、自動化的基本概念 所謂自動化, 是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或制定自動 地進(jìn)行操作運(yùn)行或控制以達(dá)到預(yù)定的要求。廣義地講,自動化還包括模擬或再現(xiàn)人的活動。自動化是一個(gè)涉及學(xué)科較多、應(yīng)用廣泛的綜合性科學(xué)技術(shù),歸屬于控制科學(xué)與工程的范疇。自動化的研究內(nèi)容有自動控制和信號處理兩個(gè)方面,包括 理論、方法、應(yīng)用硬件和軟件等。從應(yīng)用觀點(diǎn)來看,研究內(nèi)容有過程自動化、機(jī)械制造自動

48、化、武器及軍事自動化、辦公室自動化和家庭自動化等等。 二、自動化的發(fā)展簡史 控制和自動化技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期,現(xiàn)在仍在高速發(fā)展。 1、自動化裝置的出現(xiàn)和應(yīng)用〈18 世紀(jì)以前〉 人類在長期的生產(chǎn)和生活中,為了減輕勞動強(qiáng)度,逐漸產(chǎn)生了自動裝置。 公元前 14 世紀(jì)至公元前 1 世紀(jì)出現(xiàn)的自動計(jì)時(shí)裝置——刻漏,乃是人類研制和 使用自動裝置之始。東漢時(shí)中國天文學(xué)家張衡發(fā)明的滴水轉(zhuǎn)渾天儀和候風(fēng)地動 儀,已具有相當(dāng)高的水平。17 世紀(jì)以來,隨著生產(chǎn)的發(fā)展,在歐洲的一些國家 相繼出現(xiàn)了多種自動裝置,其中比較典型的有:加法器、鐘表、風(fēng)磨和浮子式閥 門調(diào)節(jié)器。 2、自動化技術(shù)形成時(shí)期〈18 世紀(jì)末

49、~20 世紀(jì) 30 年代〉 公元 1788 年英國機(jī)械師 J.瓦特發(fā)明了離心式調(diào)速器, 并把它與蒸汽機(jī)的閥 門連接起來,構(gòu)成蒸汽機(jī)轉(zhuǎn)速的閉環(huán)自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這項(xiàng)發(fā)明對第一次工業(yè)革命 和控制理論后來的發(fā)展有重要影響。之后,人們開始采用自動調(diào)節(jié)器或裝置。20 世紀(jì) 20 至 30 年代,美國開始采用一種模擬式調(diào)節(jié)器——PID 調(diào)節(jié)器,自動調(diào)節(jié) 技術(shù)了得到廣泛應(yīng)用。 科學(xué)家 們通過對瓦特速度控制系統(tǒng)中出現(xiàn)的不穩(wěn)定問題的 研究,最終提出了代數(shù)穩(wěn)定判據(jù),沿用到現(xiàn)在。 3、局部自動化時(shí)期〈20 世紀(jì) 40 至 50 年代〉 第二次世界大戰(zhàn)后工業(yè)迅速發(fā)展,隨著高速飛行、核反應(yīng)堆、大電力網(wǎng)和大 化工廠提

50、出的新控制問題:非線性系統(tǒng)、時(shí)滯系統(tǒng)、脈沖及采樣控制系統(tǒng)、時(shí)變 系統(tǒng)、分步參數(shù)系統(tǒng)和有隨機(jī)信號輸入的系統(tǒng)的控制問題的深入研究,經(jīng)典控制 理論在 20 世紀(jì) 50 年代有新的發(fā)展。 PID 調(diào)節(jié)器在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用,電子模擬計(jì)算機(jī)也用來設(shè)計(jì)自動控制系統(tǒng), 工業(yè)上實(shí)現(xiàn)了局部自動化。 隨后出現(xiàn)的電動單元組合儀表又使構(gòu)成和設(shè)計(jì)自動控 制系統(tǒng)更簡便、更工程化了。電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的發(fā)明也為 20 世紀(jì) 60 至 70 年代 開始的在控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用程序控制和邏輯控制以及應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)直接控制 生產(chǎn)過程,奠定了基礎(chǔ)。 4、綜合自動化時(shí)期〈20 世紀(jì) 50 年代至今〉 20 世紀(jì) 70 年代微處理機(jī)的出現(xiàn)

51、對實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的控制任務(wù)起了重大的推動 作用?,F(xiàn)代控制理論主要利用計(jì)算機(jī)作為系統(tǒng)建模分析、設(shè)計(jì)乃至控制的手段, 適用于多變量、非線性時(shí)變系統(tǒng)。在近幾十年來新的控制方法和理論不斷地被提 出,例如自適應(yīng)控制、預(yù)測控制、魯棒控制、模糊控制、非線性系統(tǒng)和大系統(tǒng), 復(fù)雜系統(tǒng)控制等,大大擴(kuò)展了控制理論的研究范圍。遙測、遙控和遙感技術(shù),模式識別和人工智能等都得到了飛速發(fā)展。 在自動化的發(fā)展史中,中國人民作出了許多貢獻(xiàn),取得了很多成就,值得我們驕傲。 三、自動化的應(yīng)用范疇 自動化技術(shù)時(shí)時(shí)在為人類“謀”福利,可謂無所不在、無處沒有。自動化技 術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機(jī),不用人動手就能把衣

52、服洗得 干干凈凈。電腦控制的微波爐,不但能按時(shí)進(jìn)行自動烹調(diào),做出美味的飯菜,而 且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱,不但能自動控溫,保持食物鮮美,而且能告訴 食物存儲的數(shù)量和時(shí)間,還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機(jī)能提供溫暖 如春的環(huán)境,清掃機(jī)器人能打掃房間等。 在工廠,人們使用各種自動化裝置或系統(tǒng),如機(jī)器人、自動化小車、數(shù)控機(jī) 床、柔性生產(chǎn)線和計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等,完成產(chǎn)品的加工、裝配、包裝、運(yùn)輸、存儲等工作。在辦公室,人們廣泛地引入微型電腦及信息網(wǎng)絡(luò)、文字處理機(jī)、電子傳真機(jī)、專用交換機(jī)、多功能復(fù)印機(jī)和秘書機(jī)器人等技術(shù)和設(shè)備,不斷實(shí)現(xiàn)辦公自動化。在交通運(yùn)輸中采用自動化設(shè)備,實(shí)現(xiàn)交通工具自動化

53、及管理自動化。 在醫(yī)療保健事業(yè)及圖書館、商業(yè)服務(wù)行業(yè)、農(nóng)作 物種植、養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)過程中, 都可實(shí)現(xiàn)自動化管理及自動化生產(chǎn)。 目前計(jì)算機(jī)集成生產(chǎn)系統(tǒng)是過程工業(yè)自動化的最新成就和發(fā)展方向,它將過程控制, 計(jì)劃調(diào)度,經(jīng)營管理,和市場銷售等信息進(jìn)行集成并求全局優(yōu)化,增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力。顯而易見自動化通過計(jì)算機(jī)的應(yīng)用節(jié)省了大量的人力,解放人力資源,把人力投入進(jìn)科研開發(fā)中大大促進(jìn)了社會進(jìn)步!社會生活在現(xiàn)代社會中,高樓大廈隨處可見。但人們的居住要求不止于此。智能建筑應(yīng)運(yùn)而生。智能建筑包括樓宇自動化,通訊自動化,辦公自動化,稱為 3A。樓宇自動化是指對供電,照明,電梯,消防等進(jìn)行實(shí)時(shí)鑒控進(jìn)行節(jié)能控制提高大樓

54、 的功能提供舒適的居住環(huán)境,通信自動化是大樓的中樞神經(jīng),利用計(jì)算機(jī)溝通內(nèi)外部信息,合理分配通訊資源傳遞數(shù)據(jù)圖象語音等,辦公自動化可以有效的提高 工作效率和質(zhì)量,輔助決策,充分利用信息資源,促進(jìn)辦公體制的改革使管理更加科學(xué)更加合理。 常言道“出門在外,小心安全” ,但智能交通系統(tǒng)解決了人們的后顧之憂,用計(jì)算機(jī)開關(guān)紅綠燈使紅燈前車輛最少,減輕交通擁擠,解決交通事故,制止交通環(huán)境惡化,保持道路通暢,提高道路利用率,節(jié)約投資成本,創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。還可以降低汽車能源浪費(fèi)縮短汽車排放廢氣時(shí)間,減輕污染……這些好處 舉不勝舉! 這是自動化帶給我們的好處。我們進(jìn)入了信息社會因此電力在我們的生活中占據(jù)著

55、重要地位。 電力的供應(yīng)關(guān)系到千家萬戶。在電力系統(tǒng)中我們采用過壓保護(hù),過電流保護(hù),接地保護(hù)并對鍋爐的氣溫氣壓水位等參數(shù)進(jìn)行監(jiān)控保證電力的穩(wěn)定安全。在電網(wǎng)并網(wǎng)中,要保 持相位一致電壓相同頻率相同……這是人力無法做到的。 我們需要計(jì)算機(jī)來自動 化控制。1965 年和 年紐約兩次大停電使得人們生活紊亂。這給我們深刻的教訓(xùn):先進(jìn),可靠的電力供應(yīng)是十分重要和必要的! 此外,一些大系統(tǒng)如企業(yè)生產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng),大型項(xiàng)目組織管理都需要自動化 理論進(jìn)行指導(dǎo)。著名的阿波羅登月計(jì)劃涉及 2 萬多家企業(yè),120 所大學(xué),42 萬研 制人員,耗資 300 億美金,歷時(shí) 11 年。這不是人可以獨(dú)立完成的。需要計(jì)算機(jī) 分配

56、工作才能穩(wěn)步順利的完成計(jì)劃。 四、自動化的發(fā)展展望 自動化技術(shù)的發(fā)展水平是一個(gè)國家在高技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一, 他涉及到工業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、商業(yè)、家用電器、個(gè)人生活諸多方面。隨著自動化技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)將得到進(jìn)一步的發(fā)展,機(jī)器人將應(yīng)用于生產(chǎn)和社會生活的各個(gè)方面,高速列車和太空飛行器的智能控制將有一番新天地,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更將我們帶入一個(gè)新的世界,數(shù)字地球與機(jī)敏傳感網(wǎng)絡(luò)將更加發(fā)達(dá), 巡航導(dǎo)彈和預(yù)警飛機(jī)使祖國更加安全,人們的社會生活將得到大大改善。 五、收獲與體會 通過對《現(xiàn)代化、自動化、信息化》課程的學(xué)_,我了解到自動化專業(yè)是一個(gè)相對比較通用的專業(yè), 它涉及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),

57、 國防建設(shè)甚至人們的日常生活, 對人類活動的影響十分重大, 所以作為現(xiàn)代化大學(xué)生應(yīng)具備廣泛的專業(yè)知識,才能跟上社會前進(jìn)的腳步.就我平時(shí)的學(xué)_而言,我認(rèn)為我們應(yīng)該廣泛閱讀有關(guān)自動化方面教材與參考書籍,深刻理解理論體系,完成練_,積極參與討論問題,聯(lián)系我所學(xué)的專業(yè)實(shí)際.同時(shí),我們應(yīng)該學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用等知識,重視面向?qū)嶋H,參與實(shí)踐,感于提出各種問題,不恥下問,提高解決問題的能力,學(xué)好自動化專業(yè)的基本知識,爭取將來成為現(xiàn)代化社會的建設(shè)者 。 最后,祝老師身體健康、工作順利,祝您的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出! 國際學(xué)院建筑工程管理 學(xué)號: 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化現(xiàn)場教學(xué) 心得體會 現(xiàn)代教學(xué)心得體會 教學(xué)手段現(xiàn)代化研討心得體會 現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會 學(xué)?,F(xiàn)場教學(xué)心得體會(共10篇)

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