高三語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 小說閱讀 1 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向課件.ppt

《高三語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 小說閱讀 1 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 小說閱讀 1 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向課件.ppt（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題三 文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,一,二,答題感受,三,一、(2013·山東高考)閱讀下面的文字,完成第1~4題。(18分) 活 著 余 華 我遇到那位名叫福貴的老人時,夏季剛剛來到。 那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下,看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下,在那個充滿陽光的下午,他向我講述了自己: 這輩子想起來也是很快就過去了,過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯人了。我啊,年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子,往后就越過越落魄了,可壽命長,我家里五口人一個挨著一個死去,我還活著。,一,二,答題感受,三,孫子死后的第二年,看看自己還得活幾年,我覺得牛還是要買的。牛是半個人,它能替我干活,閑下來時我也有個伴,心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。 買牛那天,我把錢揣在懷里走著去新豐,那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時,看到曬場上有一群人,走過去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉,便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一攤眼淚了。 我越走心里越是定不下來,后來一想,干脆把它買下來。,一,二,答題感受,三,我趕緊往回走,走到曬場那里,他們已經(jīng)綁住了牛腳,我擠上去對那個磨刀的男人說:“行行好,把這頭牛賣給我吧。” 赤膊男人手指試著刀鋒,看了我好一會才問:“你說什么?”我說:“我要買這牛?！?他咧開嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里,說:“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問我:“你當(dāng)真要買?” 我什么話也不去說,蹲下把牛腳上的繩子解了,站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來,也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說:“你數(shù)數(shù)錢?！?那人把錢舉到眼前像是看看有多厚,看完他說:“不數(shù)了,你拉走吧。”,一,二,答題感受,三,我便拉著牛走去,他們在后面亂哄哄地笑,我聽到那個男人說:“今天合算,今天合算?！?牛是通人性的,我拉著它往回走時,它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很。我對它說:“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的。” 我拉著?；氐酱謇?村里人全圍上來看熱鬧,他們都說我老糊涂了,買了這么一頭老?；貋?有個人說:“福貴,我看它年紀(jì)比你爹還大?！?會看牛的告訴我,說它最多只能活兩年三年的,我想兩三年足夠了,我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天,村里人又驚又奇,就是前兩天,還有人說我們是“兩個老不死”。,一,二,答題感受,三,牛到了家,也是我家里的成員了,該給它取個名字,想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴,我左看右看都覺得它像我,心里美滋滋的,后來村里人也開始說像,我嘿嘿笑。 福貴是好樣的,有時候嘛,也要偷偷懶,可人也常常偷懶,就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活,什么時候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會,我歇得來精神了,那它也該干活了。 老人說著站了起來,拍拍屁股上的塵土,向池塘旁的老牛喊了一聲,那牛就走到老人身旁低下了頭,老人把犁扛到肩上,拉著牛的韁繩慢慢走去。 兩個福貴的腳上都沾滿了泥,走去時都微微晃動著身體。,一,二,答題感受,三,老人和牛漸漸遠(yuǎn)去,我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來,他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。 炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起,在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個男人挑著糞桶從我跟前走過,扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地,田野趨向了寧靜,四周出現(xiàn)了模糊,霞光逐漸退去。 (節(jié)選自余華《活著》,有刪改),一,二,答題感受,三,1.小說中老人與牛的形象有哪些相似之處?請結(jié)合文本作簡要概括。(4分) 參考答案:①老邁年高;②飽嘗活著的痛苦與艱辛;③表現(xiàn)出生命的韌性。,解析:小說中,老人與老牛相依為命,并且名字也一樣。都有苦難的經(jīng)歷,老人經(jīng)歷了失去親人的痛苦,老牛面臨被宰殺的命運(yùn);都覺得自己活不多長時間,但都活了很長時間等。所以他們不是一個命運(yùn)激烈的反抗者,而是一個命運(yùn)的承受者。根據(jù)這些經(jīng)歷加以概括即可。,一,二,答題感受,三,2.分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(4分) (1)牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。(2分) (2)兩個福貴的腳上都沾滿了泥,走去時都微微晃動著身體。(2分) 參考答案:(1)運(yùn)用比喻,將牛喻為自己的孩子,形象生動地體現(xiàn)了老人對親人的渴望。 (2)細(xì)節(jié)描寫,通過“沾滿了泥”“微微晃動”等細(xì)節(jié),表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。,解析:(1)老人要去買牛,基于兩個方面的考慮,一是“看看自己還得活幾年”,二是“能替我干活,閑下來時我也有個伴”。因此,將“?！北茸鳌昂⒆印?寫出了老人生活的孤苦,也暗含了對親情的渴望。 (2)這一句是寫老牛和老人回家時的細(xì)節(jié)。理解這句話應(yīng)該抓住二者腳上的泥以及晃動的身體意味著什么來理解。,一,二,答題感受,三,3.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。(4分) 參考答案:①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境;②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律;③以此結(jié)尾,深化主題,增添了小說的意味;④照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。,解析:小說景物描寫的基本作用是交代故事發(fā)生的時間、背景、環(huán)境,除此之外還可以渲染氣氛,烘托人物心情以及揭示深化主題。這段文字所描寫的景物為表現(xiàn)老人那種凡俗人生中的坦然與平和、樂觀與自足的力量營造了一種具有象征意義的環(huán)境。,一,二,答題感受,三,4.結(jié)合文本,談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。(6分) 參考答案:①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài);②讓讀者體味“活著”的滋味;③產(chǎn)生如何對待生命的思考;④形象生動,言簡意豐,耐人回味。(答出其中三點即可。其他答案,只要言之成理即可),解析:標(biāo)題是文章的題眼,是文章主要內(nèi)容的概括、提煉與濃縮。它可以是主要內(nèi)容或主要事件的概括,可以是貫串全文的線索,可以是有象征意義又暗含中心的實物。所以回答這一問題可以把標(biāo)題當(dāng)作線索,從老人對“活”的理解出發(fā),揭示題目與主題的關(guān)系。,一,二,答題感受,三,二、(2011·山東高考)閱讀下面的文字,完成第1~4題。(18分) 審 丑 嚴(yán)歌苓 拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定,說:“你出息了,跟你爸一樣教大學(xué)了。我家小臭兒也出息了,要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴,就跟我年輕時候,媳婦們要彩禮一樣。沒彩禮,娶不上什么體面媳婦。……一個鋼琴得五千哪。” 老頭兩片嘴唇啟開著,看得出結(jié)了滿嘴的話:“我在想,你能不能給大爺找那份差事,就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！?“大爺,可現(xiàn)在……”,一,二,答題感受,三,“你不用說,我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了,走了樣了,沒法看了。你跟學(xué)校說說,要是給別人十塊,給我八塊就成……” 無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋?一個頂信仰“審丑”原則的學(xué)生的畫作在全國美展中得了一等獎,許多雜志刊出這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上,那丑濃烈,逼真得讓人惡心。 晚秋,那老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里,顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜。他告訴無定,小臭兒有了鋼琴,也有了媳婦。他們交談時,不少人默默地注視著老頭,每張臉都板硬,盛著或顯著或含蓄的惡心。 又一年,趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門,里面的男人對他叫:“哎呀,是你呀!不認(rèn)識我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件兒”,锃亮的鋼琴,锃亮的一個女人。,一,二,答題感受,三,“你媽給過我一塊冰糖呢,那時糖多金貴!忘啦?” 無定明白了,面前這個雙下巴、頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸?“快請進(jìn),快請進(jìn)!哎,咱家來稀客啦!”他對女人說。 無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股,挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。 “這幾張畫……” “先不談生意,先吃飯!哥兒們多少年了!”小臭兒揚(yáng)聲笑起來,“包了餃子,三鮮餡兒的,正下著。冰箱里我存了青島啤酒。瞅你趕得這個巧!” 這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去,踮著腳尖兒退回來:“你爺爺!” “我哪兒來的爺爺?他不要老臉,我可要臉!”小臭兒說。他起身,囑咐媳婦:“先不開飯,不然他下回專趕吃飯時間來!你就告訴他我不在家。”然后轉(zhuǎn)臉向無定,笑又回來了:“拿上你的畫,咱們上臥室談?！?走進(jìn)祠里去看,廳內(nèi)一排三龕,當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像,卻也還清疏,沒有怎樣的仙氣,不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞,所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像,都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上,還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。 草堂后身是一座小小的土山,一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻,可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也不失規(guī)模,給人一種清疏而幽峭的感覺,和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個新修繕的草堂,和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn),在最外面一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖,看那里勾勒出來的輪廓,和今天是十分相近的。像這種地方,不用說,大紅大綠的建筑,大屋頂之類的鋪陳,都是完全不合適的。,一,二,答題感受,三,一,二,答題感受,三,無定跟著進(jìn)了臥室,小臭兒將門掛個死?？蛷d里傳來一清亮一混濁兩副嗓音。 “臭兒又不在嗎?老也沒見他,想得慌。” “他一時半會兒還不會回來!” “那我多等會兒?！?“哎哎!……別往那兒坐,那沙發(fā)是新的!您坐這兒吧!……” 無定早沒了談生意的心思,心墜得他累。一小時后,老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了,全漚爛了,成漿了。 無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。,一,二,答題感受,三,不久,學(xué)校會計科的人告訴無定,老頭的計時工資算錯了,少付了他百把塊錢。無定揣了錢,但從夏天到冬天,一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找到了老頭的合同,那上面有他的地址:某街三百四十一號。街是條偏街,在城郊。無定沒費(fèi)多少時間便找著了三百四十號——這條街的最后一個號碼,再往前就是菜田了。 無定走出了街的末端,身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里,有一個柴棚樣的小房,門上方有一個手寫的號碼:三百四十一。門邊一輛垃圾車…… “噢,您是找他呀!”閑人中有人終于醒悟似的,“曾大爺!他死啦。去年冬天死啦!”,一,二,答題感受,三,那人說:老頭有個很好的孫子,孝敬,掙錢給爺爺花,混得特體面,要接爺爺去他的新公寓,要天天給爺爺包餃子;但老頭不愿去,天天喂他餃子的好日子他過不慣,他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。 “你是曾大爺?shù)氖裁慈?”那人問。 “朋友?！睙o定答。 “也認(rèn)識他孫子小臭子?” “對。” “他真對他爺爺那樣好?” 無定停了好大一會兒,說:“真的?！?(節(jié)選自《審丑》,有刪改),一,二,答題感受,三,1.根據(jù)小說內(nèi)容,簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。(4分) 參考答案:①外貌丑陋;②吃苦耐勞;③深愛自己的孫子并為之全力付出(或“隱忍小臭兒的不孝”);④晚景凄涼。,解析:本題考查鑒賞小說中人物形象特點的能力。從無定和孫子媳婦眼中,還有周圍人眼中,可以看出老人是個面貌丑陋、外形骯臟的拾荒者;從老人尋找工作掙錢的目的,可見老人有著中國傳統(tǒng)父輩的吃苦耐勞、忍辱負(fù)重,為后輩付出、奉獻(xiàn)的品質(zhì);最后從周圍人嘴里得知,老人對自己家事的表白跟事實不符,可看出老人晚景凄涼。,一,二,答題感受,三,2.結(jié)合文意,賞析兩處畫線部分。(4分) 參考答案:(1)側(cè)面描寫,通過寫“不少人”臉上的表情來表現(xiàn)曾老頭的丑陋(或:在“不少人”世俗的眼光里,曾老頭做人體模特是“丑”的)。 (2)心理描寫(“墜”字形象地刻畫了趙無定此時的內(nèi)心感受),表現(xiàn)出此時無定對老人的同情和對小臭兒夫妻言行的反感。,一,二,答題感受,三,解析:本題考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。第一處畫線句是細(xì)節(jié)描寫,從旁人的眼中表現(xiàn)主人公的形象特征,屬于側(cè)面描寫,給我們想象空間,了解老人外在形象的丑陋非同一般,另外也顯示了這個時代人的特點,以外在形象的美丑來確定喜好還是厭惡,并不看重內(nèi)心世界。第二處畫線句是細(xì)節(jié)描寫也是心理刻畫,從無定內(nèi)心沉重、不安,以一個有良知的人內(nèi)心的折磨,形成鮮明的對照:老人對孫子的依戀,就為了看一眼;而孫子對老人冷酷無情,怕他在家吃飯等想法的卑鄙自私,更表現(xiàn)無定對老人的同情,對小臭兒夫妻的厭惡。形象的內(nèi)心刻畫,更好地表現(xiàn)了主題。,一,二,答題感受,三,3.小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒,說:‘真的?！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理?(4分) 參考答案:反映了無定的復(fù)雜矛盾心理。無定對閑人的話感到意外,在同情老人的同時,還是理解了他的一片苦心;無定憎惡小臭兒的不孝(或“忘恩負(fù)義”),卻仍愿意為這個純樸的老人隱瞞真相。,解析:本題考查鑒賞小說塑造人物形象的手法及表達(dá)技巧的能力。人物語言表現(xiàn)內(nèi)心豐富世界,此題中“停了好大一會兒”,表現(xiàn)無定內(nèi)心經(jīng)歷了復(fù)雜的斗爭,是如實回答,還是遵循曾大爺?shù)恼f法?最后的回答,應(yīng)該是無定考慮到曾大爺在這個人世間活得毫無尊嚴(yán),唯一一點點讓周圍人尊重他的尊嚴(yán)就是他有個“體面的、孝順的”孫子。無定肯定的回答,為死去的老人挽回一些面子。讓他有尊嚴(yán)地離開這個他依戀的世界,更揭露了小臭兒等人內(nèi)心的丑陋,更好地表現(xiàn)了主題。,一,二,答題感受,三,4.“審丑”作為小說的標(biāo)題,意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 參考答案:(1)標(biāo)題一語雙關(guān)(或反諷); (2)“審丑”是一種繪畫“原則”(或“流派”“風(fēng)格”“理論”等),老人成為學(xué)生的“審丑”對象; (3)老人外貌丑陋,做人體模特被人們視為“丑”事,但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的純樸心靈; (4)小臭兒不孝(或“忘恩負(fù)義”),嫌棄爺爺,是真正的“丑”。,一,二,答題感受,三,解析:本題考查探討小說主題及對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價的能力。此題要結(jié)合小說內(nèi)容主題,從幾個方面來分析,首先是無定父親提出的“審丑說”,在美學(xué)意義上的審丑,反映了急功近利的藝術(shù)創(chuàng)作者們的跟風(fēng)行為,雖然在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)丑,但在生活中他們并不把丑陋的曾大爺放在眼里,依舊是厭惡。曾大爺因其丑陋,才成為人體模特,成為藝術(shù)家創(chuàng)作的模型,但生活中卻并沒有受到尊重。另一層面上,丑是指的心靈丑陋,即小臭兒內(nèi)心的丑陋,對待老人態(tài)度的冷漠,以及老人對他的依戀,形成鮮明對比。丑陋的是現(xiàn)代人內(nèi)心的人性。本文的“審丑”既是美術(shù)上的審丑,同時也是審人性的丑。,一,二,答題感受,三,三、(2010·山東高考)閱讀下面的文字,完成第1~4題。(18分) 人和車廠的老板劉四爺快七十歲了;人老,心可不老實。年輕的時候他當(dāng)過庫兵,設(shè)過賭場,買賣過人口,放過閻王賬。干這些營生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)——力氣,心路,手段,交際,字號等等——劉四爺都有。在前清的時候,打過群架,搶過良家婦女,跪過鐵索。跪上鐵索,劉四爺并沒皺一皺眉,沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來,這叫作“字號”。出了獄,他開了個洋車廠子。土混混出身,他曉得怎么對付窮人,什么時候該緊一把兒,哪里該松一步兒,他有善于調(diào)動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注:調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一腳登在天堂,一腳登在地獄,只好聽他擺弄。,一,二,答題感受,三,到現(xiàn)在,他有六十多輛車,至壞的也是七八成新的,他不存破車。車租,他的比別家的大,可是到“三節(jié)”他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住,拉他的車的光棍兒,都可以白住——可是得交上車份兒,交不上賬而和他苦膩(注:軟磨硬纏)的,他扣下鋪蓋,把人當(dāng)個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急事急病,只須告訴他一聲,他不含糊,水里火里他都熱心地幫忙,這叫作“字號”。 劉四爺是虎相。快七十了,腰板不彎,拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼,大鼻頭,方嘴,一對大虎牙,一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高,頭剃得很亮,沒留胡子。他自居老虎,可惜沒有兒子,只有個三十七八歲的虎女——知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。她也長得虎頭虎腦,因此嚇住了男人,幫助父親辦事是把好手,可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣,連罵人也有男人的爽快,有時候更多一些花樣。劉四爺打外,虎妞打內(nèi),父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威。,一,二,答題感受,三,在買上自己的車以前,祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù),他要過來,買上了那輛新車。 “劉四爺,看看我的車!”祥子把新車?yán)饺撕蛷S去。 老頭子看了車一眼,點了點頭:“不離!” “我可還得在這兒住,多咱我拉上包月,才去住宅門!”祥子頗自傲地說。 “行!”劉四爺又點了點頭。 不拉劉四爺?shù)能?而能住在人和廠,據(jù)別的車夫看,是件少有的事。因此,甚至有人猜測,祥子必和劉老頭子是親戚;更有人說,劉老頭子大概是看上了祥子,想弄個上門女婿。這種猜想里雖然懷著點妒羨,可是萬一要真是這么回事呢,將來劉四爺一死,人和廠就一定歸了祥子。這個,教他們只敢胡猜,而不敢在祥子面前說什么不受聽的。其實呢,劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。,一,二,答題感受,三,祥子是這樣的一個人:在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵,他決不會一穿上那套虎皮,馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車廠子里,他不閑著,把汗一落下去,他就找點事兒做。他去擦車,打氣,曬雨布,抹油……用不著誰支使,他自己愿意干,干得高高興興,仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平?？傋≈畞韨€車夫;收了車,大家不是坐著閑談,便是蒙頭大睡;祥子,只有祥子的手不閑著。初上來,大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤,狗事巴結(jié)人;過了幾天,他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思,他是那么真誠自然,也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎過他一句,沒有格外多看他一眼;老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手,即便不拉他的車,他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒,先不提別的,院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。,一,二,答題感受,三,虎妞更喜歡這個傻大個兒,她說什么,祥子老用心聽著,不和她爭辯;別的車夫,因為受盡苦楚,說話總是橫著來;她一點不怕他們,可是也不愿多搭理他們;她的話,所以,都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時候,劉家父女都仿佛失去一個朋友。趕到他一回來,連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。 (節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第四章,有刪改),一,二,答題感受,三,1.第一段中畫線部分突出的語言特色是什么?請舉例分析。(4分) 參考答案:運(yùn)用了口語方言(北京方言,或“有京味兒”“有濃郁的地方色彩”);例如“土混混”“耍骨頭”“松一步兒”“迷迷糊糊”等;質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動)。,解析:分析小說的語言特色,要明確語言的一些基本特點。,一,二,答題感受,三,2.第二段開頭對劉四爺?shù)男は衩鑼?在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?請簡要分析。(4分) 參考答案:(1)結(jié)構(gòu)上,承上啟下,承接上一段對劉四爺?shù)母爬〝⑹?引出虎妞這一人物形象。(2)內(nèi)容上,突出劉四爺?shù)摹盎狻?性格),使這一形象更加鮮明生動(具體可感)。 也可將這兩個方面結(jié)合起來回答,比如:在上一段對劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上,用這一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(具體可感);同時突出他的“虎氣”(性格),引出虎妞這一人物形象。,解析:題目要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析人物刻畫的作用。分析內(nèi)容的作用,就要分析上下文與這一人物有關(guān)的情節(jié),把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及對形成整體情節(jié)所擔(dān)負(fù)的“責(zé)任”。分析結(jié)構(gòu)的作用,一般可以從過渡與照應(yīng)、鋪墊等角度考慮。,一,二,答題感受,三,3.簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。(4分) 參考答案:勤勞;樸實(憨厚老實,善良);上進(jìn)(有生活目標(biāo),有追求,有上進(jìn)心);真誠自然(不討好賣俏)。,解析:分析概括小說人物形象的性格特征,應(yīng)該說難度不大,在平時的小說學(xué)習(xí)中經(jīng)常訓(xùn)練這種能力。概括時注意結(jié)合具體情節(jié)從刻畫人物形象的方法(外貌描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫以及側(cè)面描寫等)入手把握其性格。,一,二,答題感受,三,4.你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個?請結(jié)合文本說明理由。(6分),答案示例:(1)祥子。祥子是作者從正面、側(cè)面兩個角度著力刻畫的一個形象。從正面,運(yùn)用了動作、語言描寫等手法;從側(cè)面,用劉氏父女來襯托祥子,用“別的車夫”與祥子形成對比(或:用“別的車夫”襯托祥子)。 或答:首先,小說從正面運(yùn)用動作、語言描寫等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象;其次,用劉氏父女來襯托祥子;再次,還用“別的車夫”與祥子形成對比(或:用“別的車夫”襯托祥子)。 (2)劉四爺。首先,劉四爺是作者著墨最多的一個人物,小說從出身、閱歷、肖像、動作、語言等方面刻畫了這個形象;其次,劉四爺是貫穿全文始終的角色,由劉四爺才引出人和車廠、虎妞、祥子等;再次,寫祥子和其他車夫,都是為了突出劉四爺?shù)男愿瘛?一,二,答題感受,三,(3)虎妞。虎妞盡管是作者著墨不多的一個人物,但是性格鮮明,且她是連接劉四爺與祥子的關(guān)鍵人物。,解析:這是一道探究性題目,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解分析說明理由。分析說明必須結(jié)合文本和小說創(chuàng)作的特點,不能只憑個人好惡毫無依據(jù)地分析闡述。,一,二,答題感受,一,二,答題感受,