《李時(shí)珍夜宿古寺》說課稿

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1、《李時(shí)珍夜宿古寺》說課稿 《李時(shí)珍夜宿古寺》說課稿 　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的《李時(shí)珍夜宿古寺》說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。 　　一、說教材 　　本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修好《本草》住破廟、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。 　　二、說教學(xué)目標(biāo) 　　1、通過具體的語言材料，了解李時(shí)珍為了編寫《本草綱目》進(jìn)行艱苦的調(diào)查訪問的過程

2、，體會(huì)李時(shí)珍為編寫好《本草》而不怕吃苦，一心為病人著想的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。 　　2、指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀課文。 　　3、在學(xué)習(xí)課文中滲透通過典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法。 　　其中，我將通過具體的語言材料讓學(xué)生感受李時(shí)珍的品質(zhì)作為了教學(xué)的重點(diǎn)。 　　三、教學(xué)程序 　　下面我談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想。 　　設(shè)想一：版塊式教學(xué)，理清思路 　　《李時(shí)珍夜宿古寺》這個(gè)故事是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫《本草》中的一個(gè)故事，通過這個(gè)故事反映了李時(shí)珍的可貴精神。文章明是寫事，實(shí)則寫人，因此在教學(xué)中我設(shè)想為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)3滲透通過典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法，我將整堂課設(shè)置成三大版塊，即通過環(huán)境描

3、寫感受人物甘于吃苦的精神，通過語言描寫體會(huì)人物苦中作樂的品質(zhì)，以及通過抓動(dòng)作品悟人物嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)。這樣的設(shè)計(jì)不僅使教學(xué)條理清晰，更向?qū)W生滲透了要寫好一個(gè)人，可以通過一件事，并抓住環(huán)境、語言。動(dòng)作等要素的描寫達(dá)到使文字更生動(dòng)，使人物形象更豐滿的目的，為學(xué)生平時(shí)的寫作打基礎(chǔ)。 　　設(shè)想二：抓重點(diǎn)字詞，感悟課文 　　1、 在環(huán)境這一版塊教學(xué)中，我重點(diǎn)抓的是直接描寫古寺破敗的這一段，抓住“到處是灰塵”和“厚厚的蜘蛛網(wǎng)”讓學(xué)生體會(huì)這是一座荒涼的古寺，這里沒有人來打掃，更沒有人居住。抓住“長滿了青苔”讓學(xué)生品悟到古寺的陰暗潮濕。而對(duì)“斷垣殘壁”的處理則先讓學(xué)生聯(lián)想古寺的樣子，然后出示一幅圖讓學(xué)生直觀

4、地感受，通過這些品讀，感悟到古寺的破敗，由此牽一發(fā)而動(dòng)全身，在文中找到其他環(huán)境描寫的句子，感受條件之差，在此生活之苦。而李時(shí)珍要住在這里，就是不怕苦，用個(gè)詞語來說就是“甘于吃苦”。 　　2、 抓人物語言這一版塊中，我主要抓了李時(shí)珍說的“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！边@句話中的“吃點(diǎn)苦”那是怎樣的苦？聯(lián)系課文得出（住破廟、啃干糧、以磚為桌椅、月光下記載，饑餐渴飲，曉行夜宿等等），而這樣的苦從時(shí)間上來說又是“長年累月”的，這又是苦上加苦，對(duì)于“長年累月”的`理解我是以補(bǔ)充資料的形式讓學(xué)生理解李時(shí)珍如今快50歲的人了，這

5、樣長期在外奔波的日子已經(jīng)快15年了，那是多少個(gè)日日夜夜?。? 　　那么在這一版塊中又怎樣凸顯人物品質(zhì)呢？我于是抓了一個(gè)“笑”字，這是李時(shí)珍說話時(shí)的神態(tài)，通過這個(gè)字的點(diǎn)到為止，學(xué)生就能理解李時(shí)珍長年累月在外奔波很苦，但他卻能笑對(duì)這一切，說明他能“苦中作樂”。 　　3、 動(dòng)作版塊中，抓住“端詳”、“扯”、“嚼嚼”這三個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能體會(huì)到李時(shí)珍做事非常認(rèn)真，為了弄清藥草的藥性，不考慮自己的生命去品嘗草藥，這又是一種一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)。 　　設(shè)想三：情景的創(chuàng)設(shè)，豐富聯(lián)想 　　情景創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)我放在了李時(shí)珍說的“我們修訂號(hào)《本草綱目》萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的”這里，李時(shí)珍察訪藥材很吃苦，為什么是值得的？為什么這樣心甘情愿？因?yàn)樾抻喓谩侗静菥V目》本身是件為民造福的好事，所以值得，所以吃再多的苦李時(shí)珍也能笑著面對(duì)。這種情況下，我一次又一次創(chuàng)設(shè)情景，就能使李時(shí)珍的品質(zhì)更顯高尚，形象更顯高大。 　　四、總結(jié) 　　縱觀我的課堂教學(xué)，盡管我的本意是如此的，但課堂上又是靈動(dòng)的，因此我的教學(xué)在實(shí)際操作過程中也有不盡人意的地方，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見。