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1、《故宮博物院》教案
《故宮博物院》教案
?。ǖ谝徽n時(shí))
1、教學(xué)目的:
?、蓖ㄟ^(guò)對(duì)故宮博物院建筑群的了解,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
?、舱莆瘴闹幸钥臻g為順序的寫(xiě)作特點(diǎn)。
⒊方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
掌握并運(yùn)用空間順序。
三、教學(xué)手段:
計(jì)算機(jī)輔助軟件、電視、視頻投影儀等。
四、教學(xué)設(shè)想:
?、崩霉蕦m平面圖配合相關(guān)景物圖像,引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。
?、策\(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué),給予學(xué)生直觀、生動(dòng)的形象。
?、辰處熤v解與導(dǎo)練結(jié)合,當(dāng)堂完成一定量的練習(xí),結(jié)合另一解說(shuō)詞《
2、解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識(shí)。
五、教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程:
?、睂?dǎo)入新課:
①同學(xué)們,先動(dòng)動(dòng)腦筋猜這個(gè)謎語(yǔ),謎面是“以前的殿堂”,打一個(gè)地名,是哪里?(謎底:故宮)
?、诤?jiǎn)介故宮:
故宮舊稱(chēng)紫禁城,位于北京城的中心,明、清兩代的皇宮,是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群,始建于明永樂(lè)四年(即1406年),歷時(shí)十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院,它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)”。
今天,我們來(lái)看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的?
3、⒉顯示主菜單:
課前準(zhǔn)備教師明確:這篇課文共講兩課時(shí),本
空間順序節(jié)課為第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)本文的說(shuō)
太和殿明順序,即空間順序;第二課時(shí)集中
總結(jié)全文講皇權(quán)的中心-太和殿。
⒊課前準(zhǔn)備:
?、僖盐照n文,先要解決生字詞,翻開(kāi)課本164頁(yè),學(xué)生齊讀一遍生字詞。教師顯示生字詞的讀音。
矗立(ch)鰲頭(o)湛藍(lán)(zhn)琉璃(li)
殿檐(yn)藻井(zǎo)蟠龍(pn)中軸線(zhu)
金鑾殿(lun)擊磬(qng)檀木(tn)攢(cun)
乾清宮(qin)坤寧宮(kūn)肅穆(m)奏報(bào)(zu)
慈禧(xǐ)額枋(fāng)妃嬪(pn
4、)翊坤宮(y)
(屏幕顯示。每個(gè)生字詞都配有錄音,只要用鼠標(biāo)在相應(yīng)位置一按即可)
提示:要求學(xué)生特別注意以下幾個(gè)字的讀音:
軸、磬、攢、禧、嬪
?、诒疚氖且黄挛镎f(shuō)明文,說(shuō)明對(duì)象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》時(shí),曾明確:說(shuō)明事物首先是抓住特征,那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)?請(qǐng)迅速?gòu)恼n文中找出答案。
?。ù鸢福阂?guī)模宏大壯麗,建筑精美,布局統(tǒng)一。)
?、酃蕦m宮城呈長(zhǎng)方形,占地72萬(wàn)平方米,有大小宮殿70多座,房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱(chēng)的故宮平面圖(即“理解分析”練習(xí)一)。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)錄音(節(jié)選),邊填寫(xiě)此圖。
?。ㄆ聊簧想S錄音次第出
5、現(xiàn)九幅建筑物的圖像。)
教師巡堂檢查學(xué)生完成情況,強(qiáng)調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。
既然大家對(duì)故宮建筑群有了大概的理解,下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。
?、纯臻g順序:
?、倨聊伙@示故宮平面圖(附有圖示),依據(jù)作者的行蹤路線,師生共同完成相應(yīng)建筑物的介紹。
(屏幕上以紅色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂(lè)。)
⑴教師從鳥(niǎo)瞰圖(屏幕顯示)開(kāi)始,介紹作者由天安門(mén)-端門(mén)-午門(mén)的路線,扼要說(shuō)明午門(mén)、金水橋和太和門(mén)廣場(chǎng)。
?。ㄒ来纬霈F(xiàn)故宮鳥(niǎo)瞰圖、午門(mén)、金水橋和太和門(mén)廣場(chǎng)、銅獅。)
?、浦付ㄒ晃粚W(xué)
6、生依次介紹“三大殿”-太和殿、中和殿、保和殿。
?。ㄒ来纬霈F(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。)
?、墙處熀?jiǎn)介乾清門(mén)前小廣場(chǎng),強(qiáng)調(diào)前朝和后廷的劃分。
(出現(xiàn)乾清門(mén)、前朝鳥(niǎo)瞰圖。)
⑷請(qǐng)一位學(xué)生依次介紹“后三宮”-乾清宮、交泰殿、坤寧宮。
(依次出現(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。)
⑸教師講述東西六宮,著重點(diǎn)應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲(chǔ)秀宮。
?。ㄒ来纬霈F(xiàn)養(yǎng)心殿內(nèi)景之正間、東暖閣、儲(chǔ)秀宮內(nèi)景二幅。)
?、蔬x出一位學(xué)生介紹御花園。
?。ㄒ来纬霈F(xiàn)御景亭、欽安殿。)
?、私處熃榻B順貞門(mén)、神武門(mén)及景山回望。
?。ㄒ来纬霈F(xiàn)順貞門(mén)夜景、神武門(mén)。)
?、?/p>
7、小結(jié):故宮如此宏偉的.建筑群確實(shí)凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗,我們定要珍愛(ài)和保護(hù)這文化瑰寶。
從故宮平面圖中觀察作者的行蹤路線,試歸納一下本文的說(shuō)明順序有何特點(diǎn)。
②思考練習(xí)一:
為了清楚地說(shuō)明故宮的特征,課文按照__順序組織材料,由_入_,沿著故宮的中軸線,從_到_,以__帶__地說(shuō)明,井然有序。
(答案:空間;外,內(nèi);南,北;中間,兩邊)
?、鬯伎季毩?xí)二:
作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)交代參觀路線和寫(xiě)出各主要建筑物的位置關(guān)系:
?、沤淮髡咝雄欁兓脑~語(yǔ):
?。ù鸢福骸皬摹铮刂┻^(guò)…到…”;“走進(jìn)…”;“進(jìn)了…就到…”;“從…出…就到…”等等。)
8、 ⑵方位詞語(yǔ):
?。ù鸢福骸氨泵妗?,“中心”,“中軸線上”,“后面”;“往北”等等。)
④思考練習(xí)三:
閱讀解說(shuō)詞《解州關(guān)帝廟》(詳見(jiàn)附錄一),請(qǐng)列出作者的游覽路線及所使用的方位語(yǔ)言。
要求學(xué)生用十五分鐘時(shí)間閱讀解說(shuō)詞并完成習(xí)題,包括填寫(xiě)“解州關(guān)帝廟”平面圖中相關(guān)建筑物的名稱(chēng)。教師巡堂檢查。
明確:
?、怕肪€:
石牌坊→東廟門(mén)→正廟前院→午門(mén)→崇寧寶殿→花園(麟經(jīng)閣;印樓、刀樓)→桃園結(jié)義園
?、品轿徽Z(yǔ)言:
Ⅰ交代作者行蹤變化的詞語(yǔ):
?。ā熬o挨…,進(jìn)入…,就到了…”;“穿過(guò)…就是…”;“過(guò)了…就到了…”等等)
Ⅱ方位詞語(yǔ):
?。ā澳厦妗保弧氨泵妗?;“東邊”;“兩邊”;“后面”;“周?chē)保弧白笥覂蛇叀?;“前”;“南邊”等等?
⑶填好平面圖(詳見(jiàn)附錄二)
?。衫靡曨l投影儀顯示學(xué)生作業(yè),教師現(xiàn)場(chǎng)作適當(dāng)指導(dǎo)。)
⒌課堂總結(jié):
本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物,首要是抓住事物的特征,此外,還弄清三方面內(nèi)容:
?、僮髡邊⒂^所走的路線;
?、诮榻B作者行蹤變化的詞語(yǔ);
?、劢淮鹘ㄖ镂恢玫姆轿辉~語(yǔ)。
?、蹲鳂I(yè):
請(qǐng)以空間變化為順序,為“三水孔圣園”寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。