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1、羅迦 費 因格 事物的正確答案不止 一個 作者簡介 基礎(chǔ)字詞 文體常識 文章結(jié)構(gòu) 活動探究 考場練兵 C 目 錄 ONTENTS 作者簡介 羅迦 費 因格， 1948年生，當代美國 實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞 創(chuàng)意顧問。著作有 當頭棒喝 (A Whack On The Side Of The Head)、 創(chuàng)造性紙牌 (Creative Whack pack)等。 “唯一真正快 樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分 人”是他的名言。 文體常識 (1)議論文： 以議論為主要表達方式，對事物的本質(zhì)及其 規(guī)律進行分析、論證，以表達作者 的思想、觀點
2、和見解 的文章。 議論文的三要素： 論點、論證和論據(jù) 論點：作者在文 章中所表達的觀點和主張。 論據(jù)： 證明論點的材料、依據(jù)。 論證：用論據(jù)來證明論 點的過程。 (2)常見的論證方法： 舉例論證： 列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。 道理論證： 使用人們公認的定理公式以及古今中外的名言 警句等來證明觀點。 對比論證： 拿正反兩方面的論點和論據(jù)來對比，在對比中 證明觀點。 比喻論證： 用人們熟知的事物作比喻來證明觀點。 基礎(chǔ)字詞 汲 取 根深 蒂 固 孜孜 不倦 鍥 而不舍 不言而 喻 (d) (j) (z) (qi) (
3、y) 文章結(jié)構(gòu) 聽 課文朗讀，思考課文分為幾部分，每一 部分主要寫了什么內(nèi)容 。 第一部分：（ 1 3）提出問題 不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。 第二部分：（ 4-12）分析問題 第一層（ 4 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（ 9 12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 第三部分：（ 13）解決問題 總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。 1.找出文中的論證方法，并舉例說 明。 2.你認為怎樣才能成為有創(chuàng)造力的 人？ 3.你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎？ 活動探究 考場練兵 關(guān)于小雞過馬路的問題 唐僧 說：“打雷啦 ,下雨啦 ,小雞快過馬路啊 !” 王朔 ：我是流氓雞我怕誰？！ 歐陽修 ：小雞之意不在路，在乎山水之間也。 錢鐘書 ：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過 來。 拿破侖 ：不想過馬路的雞不是好雞。 阿基米德 ：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。 物理老師 ____________________。 體育老師： 。 數(shù)學老師： 。 語文老師： 。 英語老師： 。 請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點，也創(chuàng) 造性的寫出一句。
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