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1、 第 1站 寬以待人 課前預(yù)習(xí) 課堂練習(xí) 課后訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目錄 知識結(jié)構(gòu) 1.提高自己的道德修養(yǎng)，自覺做到寬以待人。 2.體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上 的慰藉。 3.了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。能夠以自己的行動平等待 人、寬以待人、尊重他人。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課前預(yù)習(xí) 1.人與人的交往中， _____有時候不可避免，寬容有助于化解矛 盾、消融沖突，營造寬松和諧的社會氛圍。 2.每個人生活、成長的環(huán)境不同，對生活和事物會存在不同的看 法，我們應(yīng)當(dāng) _____，寬容合作。學(xué)會寬容讓我們解人之難，補(bǔ) 人之短，揚(yáng)人之長，諒人之過，從而化
2、解矛盾，贏得 ____。 3.寬以待人要為他人著想，學(xué)會 _____。換位思考要求將心比心、 設(shè)身處地，將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在 _____的立 場上體會和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn) 理解奠定基礎(chǔ)。 4.寬容是有限度的。寬容要 ______，而不能不分對錯、委曲求 全。無原則地一味遷就就會變成 _____，結(jié)果適得其反。 知識結(jié)構(gòu) 課堂練習(xí) 1、小明是急性子，小剛是慢性子；小明性格外向，小剛 性格內(nèi)向；小明愛好體育運(yùn)動，小剛愛欣賞戲曲。小明和 小剛的個性雖然迥然不同，但卻成為一對要好的合作伙伴。 你認(rèn)為其原因可能是 ） 兩人都忽視了對方
3、的個性 兩人都尊重了彼此的個性 兩人在生活中能夠彼此寬容 求同存異是他們成為友 好合作伙伴的基礎(chǔ) A. B. C. D. 2、因為“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)， 所以我們在受到別人無意中的侵害時，對別人的“對不 起”應(yīng)該采取以下態(tài)度（ ） 真誠接納 理解 報復(fù) 得理不讓人 A. B. C. D. 3、“宰相肚里能撐船”，這句話啟示我們在與人交往 過程中要（ ） A平等待人 B.換位思考，與人為善 C尊重理解 D.寬容大度 1、下列行為中，能夠展現(xiàn)一個人寬容品質(zhì)的有（ A B C D 課后訓(xùn)練 2、明朝有個叫董篤行的
4、人在京城做官一日，他接到 家信，說因蓋房砌墻與鄰居發(fā)生爭執(zhí)他給家人回了一 封信：千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸你仁我義結(jié) 近鄰，讓出兩墻又何妨？”家人看信后，便讓出了兩墻 之地鄰居很受感動，也主動向后讓出兩墻之地下列 選項與這個故事寓意最相符的是（ ） A良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 B忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空 C一花獨放不是春，百花齊放春滿園 D非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) 4、在擁擠的公交車上，甲不小心踩了乙一腳，甲連聲 道歉：“對不起”乙笑了笑說：“沒關(guān)系，難免 的”車廂內(nèi)和樂融融下列最能表達(dá)這則材料主題的 是（ ） A講法治，有秩序 B善待人會寬容 C已所不欲，勿施于人 D送人玫瑰，手有余香 5、寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民 族性格。唯寬可以容人，唯寬可以載物。為了進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生寬容的品質(zhì)。某校七年級一班舉辦了一次“架起 心靈的橋梁”的實踐活動。假如你參加了該項活動。請 你完成下列內(nèi)容。 （ 1）請你列舉生活中寬容的格言和警句。 （ 2）給曾經(jīng)誤解、錯怪甚至傷害過你的人（同學(xué)、朋 友、父母、老師）說幾句話，使他們明白你寬容的胸懷。
七年級政治上冊 8.1 寬以待人課件 北師大版（道德與法治）.ppt
