《沁園春·雪課件》PPT課件.ppt

《《沁園春·雪課件》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《沁園春·雪課件》PPT課件.ppt（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 --- 毛澤東 毛澤東 ,字潤之，筆名子任。中國 無產(chǎn)階級 革命家、政治家、軍事家、 理論家 .中國共產(chǎn)黨、中國人民解放 軍和中華人民共和國的主要 締造者和 領(lǐng)導(dǎo)者 ，中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉 大領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。 毛澤東還是一位 史學(xué)家， 詩人，書 法家 。 寫作背景 :1936年 2月 ， 抗 日戰(zhàn)爭爆發(fā)前 ， 在陜北的 清澗縣 ， 毛澤東同志登上 海拔千米 、 白雪覆蓋的塬 上視察地形 ， 觀賞風(fēng)光 。 面對蒼茫大地 ， 胸中豪情 激蕩 ， 過后寫下了這首詞 。 1945年 8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤 東同志親赴重慶與國民黨談判。 其間，柳亞子先生請他寫詩， 毛澤東同

2、志就把這首沁園春 雪抄給他，隨后新民晚報 公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣 為傳頌，極大地鼓舞了全國人 民的革命斗志和勝利的信心。 溫故而知新 詞，又稱長短句。最初稱為“曲 詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂 分離，成為詩的一種。一首詞稱為一 闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。 詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌 的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文， “沁 園春” 是詞牌名， 雪 ，就是這首詞的 題目 。 分 外妖 嬈 (fn)(ro) 成吉思 汗 (hn) 數(shù) 風(fēng)流人物 (sh) 還 看今朝 (hi) 讀一 讀 讀準(zhǔn)節(jié)奏 沁園春 /雪 北國 /風(fēng)光， 千里

3、 /冰封， 萬里 /雪飄。 望 /長城內(nèi)外， 惟余 /莽莽； 大河 /上下， 頓失 /滔 滔。 。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與 /天公試 /比高 須 /晴日， 看 /紅裝素裹， 分外 /妖嬈。 江山 /如此多嬌， 引 /無數(shù)英雄 /競折腰。 惜 /秦皇漢武， 略輸 /文采； 唐宗宋祖， 稍遜 /風(fēng)騷。 一代天驕， 成吉思汗， 只識 /彎弓射大雕。 俱 /往矣， 數(shù) /風(fēng)流人物， 還看 /今朝。 釋詞意： 莽莽：無邊無際。 妖嬈：嬌艷美好。 折腰：鞠躬，傾倒。 風(fēng)騷：這里用來概括廣義的文化， 包括政治、

4、經(jīng)濟(jì)、文化在內(nèi)。 紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和 白雪交相輝映的壯麗景色。 誦讀訓(xùn)練 詩歌朗讀應(yīng)注意些什么？ 讀音 節(jié)奏 重音 感情 北國 /風(fēng)光， 千 里 /冰 封 ， 萬 里 /雪 飄 。 整體感知 1、這首詞分為上下兩 闋，能否概括上下兩 闋的主要內(nèi)容？ 2、給上闋分三個層次， 并概括各層主要內(nèi)容。 合作探究（一） 1、上闋 “__________、 ___________、 _____________”總 寫北方雪景；這些詞句把我們帶進(jìn)一個 ___________的世界。 2、作者 望 見了哪些景觀？作者 為何選取這些景觀？ 3、說說 “山舞銀蛇，

5、原馳蠟象， 欲與天公試比高。 ”所用的修辭手 法，并體會其作用。 作者望見了哪些景觀？作者為何 選取這些景觀？ 明確：“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長 城”、“黃河”是中華民族的象 征，最能反映北國風(fēng)貌，寫出我 國地域的 遼闊 ,顯示詩人 博大的胸 懷，雄偉的氣魄。 這句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手 法， “ 山”“原” 都是靜物， 寫它們 “舞”、“馳”和 “ 試 比高 ” ，用了化靜為動的寫法， 形象地展現(xiàn)了 群山起伏，丘陵綿 延 的壯觀景致，極富動感，使之 生機(jī)勃勃。 合作探究（二） 1、末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景？ 從哪個詞可以看出？這

6、三句寫出 了怎樣的意境？ 2、試用散文化的語言描述上闋最 后三句詩的意境。 末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景？ 從哪個詞可以看出？這三句寫 出了怎樣的意境？ 明確：“須”字表明雪后初晴 之景出自作者的想象 寫出了雪后景象的 清朗、嬌艷、 壯麗。 2、試用優(yōu)美的語言描 述上闋最后三句詩的 意境。 你看，紅日冉冉升起， 放射出萬道霞光，染 紅了天邊的白云，映 紅了高原上皚皚白雪。 云海茫茫，雪山巍巍， 蒼松翠柏，郁郁青青。 紅日白雪交相輝映， 祖國就像一位紅裝素 裹的少女，格外妖艷 多姿！ 難點(diǎn)突破 詞的上闋寫出了北國風(fēng)光 的什么特點(diǎn)？ 表現(xiàn)了作者 怎樣的感情？ 寫出北國

7、壯麗、廣闊 的雪景 展現(xiàn)作者 博大寬廣 的胸懷和 雄偉曠達(dá) 的氣魄，抒發(fā)了對 祖國山河的熱愛。 北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外， 惟余莽莽， 大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈。 總 寫 實(shí) 寫 虛 寫 雄偉壯闊 形象鮮明 動靜 結(jié)合 生機(jī)勃勃 先實(shí)后 虛 意境壯麗 表達(dá)對祖國的熱愛之情。 上闋描寫北國雪景，贊頌祖國河山壯麗秀美。 達(dá)標(biāo)測評 1、詞中化靜為動的句子是： ________________。 2、詞中想象雪后景象的句子是： ____________

8、__________。 3、 “望 ”字之下，展現(xiàn)了 __、 __、 __、 ___這些景物。 “長城內(nèi)外 ”和 “大河上下 ”寫出了地域的 ______， 顯示了作者 ____________的胸懷 和氣魄，抒發(fā)了作者 __________ 的情懷。 作 業(yè)： 1、抄寫這首詞上闋 2遍。 2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練第 一課時。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 (柳宗元 ) 晚來天欲雪，能飲一杯無 ?(白居易 ) 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 (劉長卿 ) 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 (岑 參 ) 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路 （岑參） 北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪 （ 岑參）

9、沁園春 雪 毛澤東 預(yù)習(xí)檢測 給下面多音字選擇正確的讀音 分 （ ）外妖嬈 ( A.fn B.fn ) 竟 折 （ ）腰 ( A.zh B.zh ) 成吉思 汗 （ ） ( A.hn B.hn ) 數(shù) （ ）風(fēng)流人物 ( A.sh B.sh ) 還看今 朝 （ ） (A.zho B.cho) 概括主要內(nèi)容 這首詞借景抒懷，通過描寫北國雪景，縱 論歷代英雄， 贊美了祖國山河的壯麗，抒發(fā)了 詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志 。 1、 “ 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰 ” 在 結(jié) 構(gòu)上起什么作用？ 2、找出

10、詩中最能體現(xiàn) 本詩主旨的詩行。 默讀詩文 整體感知 明確： “江山如此多嬌，引無數(shù) 英雄競折腰?！背猩蠁⑾?，這一 過渡使全詞渾然一體，成為一個 有機(jī)的整體“折腰”本來是鞠 躬、傾倒的意思，這里有 贊頌、 贊美 的意思，而它比“贊美”程 度更深，感情更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn) 出無數(shù)英雄為祖國的壯麗山河而 傾倒之情 。 上下闋是如何過渡連貫起來的？ 怎樣理解“折腰”？ 明確： 秦始皇、漢武帝、唐太宗、 宋太祖、成吉思汗。 他們都是中國歷史上杰出的人物， 是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才 大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā) 展產(chǎn)生過巨大的影響。但他們都長 于武功，短于文治 . “引”也是個領(lǐng)字，到底

11、“引”出 了哪些英雄人物？他們有什么共性？ 秦始皇三十四年，一位朝廷高官淳于越反 對當(dāng)時實(shí)行的“郡縣制”，要求根據(jù)古制，分 封子弟。丞相李斯加以駁斥，并主張禁止“儒 生”（讀書人）以古非今，以私學(xué)誹謗朝政。 秦始皇采納李斯的建議，下令焚燒 秦記 以 外的列國史記，對不屬于博士館的私藏 詩 、 書 等也限期交出燒毀；有敢談?wù)? 詩 、 書 的處死，稱贊過去而議論現(xiàn)在政策的滅 族；禁止私學(xué)，想學(xué)法令的人要以官吏為師。 這種措施引起許多讀書人的不滿。第二年，許 多方士（修煉功法煉丹的人）、儒生攻擊秦始 皇。秦始皇派人調(diào)查，將四百六十多名方士和 儒生挖大坑活埋。歷史上稱這些

12、事情為“焚書 坑儒”。 漢武帝 - 劉徹 (前 156-前 87) 一位有雄才大略又能善於用 人的盛世君主 .他所實(shí)行的許多政 策和措施，對于以后歷史的發(fā)展 有很大的影響。但晚年統(tǒng)治時， 連年征戰(zhàn)，加重徭役，使農(nóng)民生 活困苦。 統(tǒng)治晚期，連年 用兵，營建宮室， 賦役苛重，加深 了階級矛盾。 但他作戰(zhàn) 野蠻殘酷， 大規(guī)模屠 殺居民， 毀滅城鎮(zhèn) 田舍，破 壞性很大。 品味“惜”字的豐富含義 : 第一，惜中含褒。肯定他們是英 雄人物，同時也就肯定了中華民 族是一個英雄輩出的偉大民族； 第二，委婉的批評了他們?nèi)鄙傥?治、文學(xué)才華欠缺。第三，他們 的不足是由于時代、階級局限造 成；第四，表

13、現(xiàn)了后來者居上的 偉大氣概 。 提問：作者在下闋為什么 要議論評說古代帝王？ 明確： 作者以“往昔”與“今 朝”對比，“英雄”與“風(fēng) 流人物”對比，突出了 今朝 革命英雄主宰河山的歷史作 用。 找出全詞點(diǎn)明主旨的句子 明確：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝” 。 由評論歷史人 物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級和革 命人民，使全詞的思想境界達(dá) 到了高峰，點(diǎn)明了主題。 3、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”怎 樣理解 ？ 今朝的風(fēng)流人物，是新時代在文治和武 功兩方面都有更杰出的才能、更偉大的抱負(fù) 的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民 群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是 詩人的

14、自況。這是詩人的自信和自勵，是對 中國共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心 登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩 的主旨所在。 承上啟下 渾然一體 評史論人 有褒有貶 用詞準(zhǔn)確評 論精當(dāng) 點(diǎn)明主旨 歌頌當(dāng)今 下闋議論歷史人物，歌頌當(dāng)今英雄。 評析千秋歷史功過，高度贊頌當(dāng)今無產(chǎn)階級和革命人民。 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦始皇漢武， 略輸文采， 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。 一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。 俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。 過渡 翻 史 評 古 抒 發(fā) 豪 情 全詞小結(jié) 上闋寫景抒情，下闋評古論今，從贊

15、美祖國大好河山到評說封建帝王的不足， 水到渠成地過渡到歌頌真正的英雄人物 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大的中國人民， 從而將議論和抒情結(jié)合起來。 探究 你心目中的“風(fēng)流人物” 應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 數(shù) 風(fēng) 流 人 物 ， 還 看 今 朝 今 朝 風(fēng) 流 人 物 千里 冰封 萬里 雪飄 上闋： |總寫 望 長城 莽莽 大河 失滔 山 銀蛇 原 蠟象 分寫 晴日 紅妝 妖嬈 素裹 虛寫 描寫北國雪 景，熱情贊 美祖國壯麗 河山。 下闋： 江山多嬌 英雄折腰 承上啟下 惜 秦皇、漢武 唐宗、宋祖 成吉思汗 評古代帝 王 （

16、褒揚(yáng)、批評、自信） 數(shù) 風(fēng)流人物 看 今朝 贊今朝英雄 這首詞大氣磅礴，氣壯山河，借 寫景論史，熱情贊美祖國大好河山， 抒發(fā)作者主宰世界的雄偉氣魄，歌頌 無產(chǎn)階級革命英雄和革命人民。 1、上闋，寫景抒情。下闋，議論抒 情。 2、寫實(shí)與想象結(jié)合。 3、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手 法。 主旨 本文借景抒懷，通過描 寫北國雪景，縱論歷代英雄， 贊美了祖國山河的壯麗，抒 發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪 情壯志。 小結(jié) 這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千 萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋 轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流 豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有 機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、 抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的 深化。 作業(yè) : 寫 出 兩 句 寫 雪 的 古 詩 句。