優(yōu)秀教師事跡材料嚴(yán)慈相濟(jì)寓教于樂(lè)

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1、 優(yōu)秀教師事跡材料嚴(yán)慈相濟(jì)寓教于樂(lè) 撰寫(xiě)人：___________ 日 期：___________ 優(yōu)秀教師事跡材料嚴(yán)慈相濟(jì)寓教于樂(lè) 在同事眼中，王xx是一位愛(ài)崗敬業(yè)、剛?cè)岵?jì)的實(shí)干家;在學(xué)生心中，他是教學(xué)有方、可親可敬的“亮哥哥”。從教八年來(lái)，他一直擔(dān)任文普班主任及地理教學(xué)工作，在學(xué)生的仰慕及擁戴中享受著為人師的成功與快樂(lè)，譜寫(xiě)著杏壇上的絢麗篇章。他先后被我校評(píng)為“優(yōu)秀教師”“學(xué)科骨干教師”“十佳班主任”“十佳青年教師”;被xx市委市政府評(píng)為“先進(jìn)德育工作者”，首屆xx市“學(xué)科骨干教師”;被評(píng)為“xx市優(yōu)秀共青團(tuán)員”，榮獲xx市高中地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);所帶的班級(jí)多次被

2、評(píng)為“xx市先進(jìn)班集體”。曾榮獲第九屆“地理小博士”全國(guó)地理科技大賽全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，被授予“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。他撰寫(xiě)的論文《新課改下的高中 教學(xué)探索》在《城市 》雜志上刊登，并榮獲一等獎(jiǎng)。因其教學(xué)成績(jī)顯著，工作成績(jī)突出，xx年xx月，被我校評(píng)為“高考突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人”，榮獲一等獎(jiǎng);榮獲市委市政府“高考突出貢獻(xiàn)個(gè)人獎(jiǎng)”。 王老師鐘情教學(xué)，善于管理，肩挑重?fù)?dān)，任勞任怨。xx學(xué)年度，他身兼三職:文特49班班主任，文13、14地理課，高三2級(jí)部主任。他之所以取得如此顯著成績(jī)，與他鐘情教育、熱愛(ài)學(xué)生分不開(kāi)，與他嚴(yán)慈相濟(jì)的班級(jí)管理，寓教于樂(lè)的地理教學(xué)分不開(kāi)。 作為地理老師，他注重激趣，

3、寓教于樂(lè)。他認(rèn)為，地理學(xué)科涉及一些理科知識(shí)及思維，文普學(xué)生學(xué)起來(lái)較吃力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣是很有必要的。為此，他進(jìn)行課前5分鐘抽獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)，利用多媒體播放背景音樂(lè)，利用抓鬮方式選第一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，然后由此學(xué)生轉(zhuǎn)題叫停，讓其他同學(xué)依次接龍回答,同學(xué)們積極性很高，踴躍回答，效果很好。他教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，常常結(jié)合生活實(shí)際突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，比如他舉安裝空調(diào)均在室內(nèi)上方、安裝暖氣多在室內(nèi)下方實(shí)例，讓學(xué)生明白熱力環(huán)流中的氣流垂直運(yùn)動(dòng)之難點(diǎn);他打開(kāi)教室的門(mén)設(shè)疑激趣，問(wèn)學(xué)生“開(kāi)門(mén)以后身體哪兒冷，為什么冷”，進(jìn)而講解氣流的移動(dòng)問(wèn)題，明白了開(kāi)門(mén)后首先感到腿冷是因?yàn)闃堑览錃饬饕苿?dòng)到室內(nèi)的緣故。為了解學(xué)生

4、聽(tīng)課的效果，他提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，讓全體學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，他從小組成員中抽查，極力表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫(xiě)好的，激勵(lì)不過(guò)關(guān)的，進(jìn)而讓其互相幫助、共同提高。文特班學(xué)生專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)回來(lái)后，一時(shí)不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而此時(shí)離高考僅有100余天，時(shí)間短、任務(wù)重，同學(xué)們焦躁不安，束手無(wú)策。王老師一方面給予心理安撫，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)大加贊揚(yáng)，有點(diǎn)進(jìn)步就極力表彰，增加其信心;一方面對(duì)課程表做科學(xué)安排，取消周考，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面?zhèn)鋺?zhàn)，整體提高。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在愉悅中進(jìn)步。學(xué)生有困難時(shí)，他及時(shí)伸出援手，曾有一學(xué)生急需一本學(xué)習(xí)資料在晚自習(xí)使用，他下班后馬上騎車(chē)冒雨去校外書(shū)店買(mǎi)，十分鐘后就買(mǎi)了回來(lái)，學(xué)生接過(guò)嶄新的帶有溫度的學(xué)習(xí)資料，望著渾身被淋透的王老師

5、，感動(dòng)的熱淚盈眶。 作為班主任，他關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)。他所帶的49班是文科特長(zhǎng)班，由美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、小提琴四個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成，這些學(xué)生熱情奔放而自制力較差，若不嚴(yán)加管理就會(huì)一盤(pán)散沙。剛接手此班時(shí)，他重申校規(guī)校紀(jì)，制定班規(guī)將要求細(xì)化。如按時(shí)作息，杜絕遲到;上課時(shí)，要坐正，不得蹬凳、靠墻、歪坐，不得交頭接耳、打瞌睡，不得做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事;要保持教室、宿舍衛(wèi)生，書(shū)本、鞋襪要擺放整齊等。他以身作則，堅(jiān)持無(wú)縫隙管理。每天早上比學(xué)生到得早，每天晚就寢前查宿舍，每天至少轉(zhuǎn)3-5個(gè)課間，利用三餐和課間的時(shí)間，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。他檢查男生宿舍，從不例行公事，而是先道一聲“辛苦”，然后

6、坐在他們的床上以聊天形式了解一天的情況，及時(shí)給予肯定或指導(dǎo)，然后道一聲“晚安”，囑咐他們好好休息，與之“再見(jiàn)”。他將女宿舍的管理委托給宿舍長(zhǎng)，讓其切實(shí)負(fù)責(zé)，有突發(fā)事件要立即給他打電話(huà)，以便及時(shí)處理。 他希望自己的學(xué)生都身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，盡力避免他們犯錯(cuò)誤，竭力將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。有一次，他得知自己班的女生與其他班的女生因一點(diǎn)小事發(fā)生了沖突，還想發(fā)動(dòng)自己的好姐妹在特定時(shí)間以決高下，他馬上找到有關(guān)女生了解情況，并發(fā)給其一個(gè)棒棒糖做獎(jiǎng)賞，獎(jiǎng)勵(lì)她沒(méi)先動(dòng)手，并相信她能“和平”解決，與大家友好相處。此女生慚愧地低下了頭，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并保證絕不會(huì)再有類(lèi)似事情發(fā)生。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，被一次溫

7、馨的談話(huà)制止了。 他給予學(xué)生最長(zhǎng)情的陪伴，為學(xué)生高考助力加油。高考前100天，幾乎全天“長(zhǎng)”在學(xué)校，甚至利用晚上時(shí)間帶母親去北京看病，當(dāng)天返回，盡最大可能多陪伴學(xué)生。高考前，他將學(xué)生叫到一起溫馨叮嚀:要輕松上陣，要沉著冷靜;不要無(wú)意識(shí)違紀(jì)，眼鏡、考試用品、衣服等不要帶一點(diǎn)金屬物;要注意一切按要求做，按時(shí)答題、適時(shí)涂卡、按要求停止答卷;考試前，他給每個(gè)學(xué)生備好一瓶礦泉水，和他們一起喊著口號(hào)步行到東校區(qū)考點(diǎn)，和科任老師一起目送學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)，遲遲不愿離開(kāi)，生怕學(xué)生有丟掉準(zhǔn)考證、走錯(cuò)考場(chǎng)等意外情況發(fā)生，直到工作人員下逐客令才作罷。每考完一科后，他都將學(xué)生集合到一起根據(jù)他們的面部表情，給予心理輔導(dǎo)，備戰(zhàn)

8、下一學(xué)科?？纪旰?，全班學(xué)生不約而同地將他簇?fù)砥饋?lái)，將其高高地抬起，來(lái)表達(dá)對(duì)恩師的感謝、敬意及美好的祝福，向他們心中的“亮哥”道別。 作為級(jí)部主任，他管理有方，剛?cè)岵?jì)。他每日三餐轉(zhuǎn)樓層、轉(zhuǎn)班級(jí)，維持秩序，拉近與學(xué)生的距離，全級(jí)部7個(gè)班的學(xué)生，70%以上的學(xué)生是他熟悉的;他組建學(xué)生會(huì)協(xié)助管理，每日檢查各班紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)、三餐等情況，使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，安心學(xué)習(xí)。高考前，他組織各班上午上課前舉手宣誓，振奮精神，奮發(fā)拼搏;下午課前聽(tīng)勵(lì)志歌曲，驅(qū)趕困神，專(zhuān)注學(xué)習(xí);每次模擬考時(shí)后，他組織召開(kāi)表彰大會(huì)，為本級(jí)部師生搖旗助力，他和同仁一道為南中的xx年高考畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。 如今的王老師，依然肩挑重?fù)?dān)，任

9、勞任怨。依然身兼三職:高一10個(gè)班的地理課，一個(gè)班的班主任，管理10個(gè)文科班的級(jí)部主任。課堂上，激情四射，談笑風(fēng)生;三餐前后，樓層教室，行色匆匆;辦公室里，全神貫注，凝神遐思;級(jí)部會(huì)上，集思廣益，運(yùn)籌帷幄。談到工作的辛苦，他誠(chéng)懇地說(shuō):家長(zhǎng)把孩子交給咱了，這是對(duì)咱的信任，咱就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的前途負(fù)責(zé)，做好自己的本職工作，再苦再累也值得!說(shuō)到文科學(xué)生的管理，他說(shuō):“每個(gè)孩子都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都有不理想的地方，但將其反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，你就會(huì)看到那光鮮亮麗的一面，是很可愛(ài)的;我們就要將那被咬過(guò)的地方修補(bǔ)、完善，使其盡可能完美。我很樂(lè)意做這樣的事。” 愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)父慈母般的愛(ài)到極致;樂(lè)教學(xué)，寓教于樂(lè)的全身心付出。這就是一個(gè)酷愛(ài)桃李鐘情杏壇的南中人的真實(shí)寫(xiě)照!為你點(diǎn)贊! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)