2016年人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題.doc

《2016年人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué) 年 班 座位 姓名 ○………○………○………密……○……封……○……裝……○……訂……○……線………○………○………○ 藍(lán)田中心學(xué)校義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè) 五年級(jí)語(yǔ)文模擬試題 （考試時(shí)間80分鐘，滿分100分） 得分 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)（本模塊選擇題都是單項(xiàng)選擇題，每小題1分，共15分；默寫古詩(shī)5分。）（20分） 1.下列哪個(gè)字與其他字讀音不同？[ ]（1分） A.清 B.靜 C.青 D.輕 2.下列詞語(yǔ)中，有別字的是哪一項(xiàng)？[ ] （1分） A.維持　　 B.宵夜　 　C.渡過(guò)童年　 　D.迷惑不解　　 3.“編纂”的“纂”與下列哪個(gè)字的讀音相近？[ ] （1分） A．算 B．絲 C．竹 D．目 4.“編纂”的“纂”與下列哪個(gè)字的意思有關(guān)？[ ] （1分） A．算 B．絲 C．竹 D．目 5.一天，張華同學(xué)讀到一副對(duì)聯(lián)：“勤靡余勞 心有常閑”，不知道“靡”在這里是什么意思，便根據(jù)對(duì)聯(lián)的“對(duì)偶”規(guī)律，猜出意思是什么？[ ] （1分） A．麻 B．無(wú) C．非常 D．散亂倒下 6.哪一個(gè)詞語(yǔ)和“責(zé)怪”的意思最接近？[ ] （1分） A負(fù)責(zé)　　B責(zé)備　　C責(zé)任　　D職責(zé) 7.哪一個(gè)成語(yǔ)填入句子最恰當(dāng)？[ ] （1分） A.不容置疑　　B. 應(yīng)接不暇　　C.恍然大悟　　D. 受益匪淺 每一次參加語(yǔ)文老師組織的讀書活動(dòng)，我們都　　。 8. 下列哪一個(gè)句子的意思表達(dá)得完整？[ ] （1分） A.我們寫作業(yè)都很認(rèn)真。 B.看完動(dòng)畫片，她開(kāi)心地。 C.今天，他穿了一件新衣服和褲子。 D.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶愛(ài)花的秘密。 9. 將下列兩個(gè)句子合并為一句話，正確的是哪一句？[ ] （1分） 王老師唱歌很動(dòng)聽(tīng)。王老師跳舞很美妙。 A.王老師唱歌，跳舞。 B.王老師唱歌很動(dòng)聽(tīng)，很美妙。 C.王老師唱歌很動(dòng)聽(tīng)，跳舞也很美妙。 D.王老師因?yàn)槌韬軇?dòng)聽(tīng)，所以跳舞很美妙。 10. 哪一對(duì)關(guān)聯(lián)詞填入句子最恰當(dāng)？ [ ] （1分） 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象，　　出太陽(yáng)，　　下雨，就有可能出現(xiàn)彩虹。 A.一邊……一邊……　　　　　B.即使……也…… C.無(wú)論……都……　　　　　 D.之所以……是因?yàn)椤? 11.下列對(duì)句子主要意思的概括，正確的是哪一項(xiàng)？[ ] （1分） 不期然，它們（兩只青鳥）嗖地飛起，一前一后，平展了雙翅，斜斜地繞過(guò)屋頂，互應(yīng)一聲，轉(zhuǎn)個(gè)圈，飛向遠(yuǎn)方。 A. 它們不期然地。 B. 它們平展雙翅。 C. 它們繞過(guò)屋頂。 D.它們飛向遠(yuǎn)方。 12.下面一段文字的主要內(nèi)容是什么？[ ] （1分） 這么漂亮的房屋是用什么材料建造的呢？它們是用各種各樣的塑料，輕質(zhì)、高強(qiáng)度的鋼絲，玻璃纖維和輕金屬建造的。而房屋的主體結(jié)構(gòu)材料則是用“新世紀(jì)混凝土”軋制成的?！靶率兰o(jì)混凝土”的強(qiáng)度比鋼材還要堅(jiān)硬，重量卻比木材還要輕。（節(jié)選自《未來(lái)的房屋》） A. 未來(lái)房屋的漂亮外觀。 B. 未來(lái)房屋的建造材料。 C. 未來(lái)房屋的建造過(guò)程。 D. 未來(lái)房屋的內(nèi)部構(gòu)造。 13.將下列句子插入語(yǔ)段中的哪個(gè)位置最恰當(dāng)？[ ] （1分） 一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò)，被這奇妙的聲音吸引住了。 ①1821年的一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。②玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來(lái)兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰(shuí)知竟嗚哩嗚吹出聲了。③他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”。④回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。 A.①之前 B. ①-②之間 C. ②-③之間 D. ③-④之間 14.下列對(duì)語(yǔ)句的理解，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？[ ] （1分） 2015年3月，斯坦福大學(xué)的科學(xué)家披露了一種或許能使惡性白血病細(xì)胞變成無(wú)害的免疫細(xì)胞[即巨噬（讀shì，咬的意思）細(xì)胞]的方法。這一發(fā)現(xiàn)可能指引人類將癌細(xì)胞變成巨噬細(xì)胞，之后巨噬細(xì)胞可以吞噬和消滅癌細(xì)胞與病原體。 A.人類將一定治愈癌癥。 B.人類治愈癌癥將變?yōu)榭赡堋? C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了治愈癌癥的方法。 D.科學(xué)家發(fā)明了治愈癌癥的細(xì)胞。 15. 下列詩(shī)句填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫悄囊痪?？[ ] （1分） A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課上，老師帶領(lǐng)我們探究“漢字的奧秘”，真有一種“　　”的感覺(jué)，倍兒爽！ 16. 默寫楊萬(wàn)里的《小池》（要注明詩(shī)人的朝代）。（5分） 二、閱讀（本模塊的選擇題都為單項(xiàng)選擇題，每小題2分。簡(jiǎn)答題每小題4分。）（50分） （一）閱讀《鹿樹》，完成17-25題。（26分） 鹿樹 王宜振 一只鹿在原野上跑，樹根叫住了它。 樹根說(shuō)：“鹿小弟，我原來(lái)是一棵樹。樹被伐走了，只剩下根留在這里。可是，樹給一只小鳥許過(guò)愿，答應(yīng)它明年春天來(lái)了，在樹上做窩下蛋孵娃娃?？墒?，樹沒(méi)有了……”樹根說(shuō)著，傷心地流下了眼淚。 鹿說(shuō)：“小鳥什么時(shí)候回來(lái)呢？” 樹根說(shuō)：“也許就在明天，也許就在后天?！? 鹿說(shuō)：“放心吧，我一定會(huì)幫你的?！? 鹿回到家，把自己精心裝扮一番。哈哈，它完全變成了一棵樹的模樣。它那枝丫般的鹿角上長(zhǎng)著一些樹葉兒，風(fēng)兒一吹，樹葉兒沙沙作響，像在唱一首美妙的歌。枝丫間，還開(kāi)著幾朵小紅花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綠葉間跳動(dòng)的幾簇紅火焰，真美麗。 小鹿裝扮好了，在鏡子里照來(lái)照去，它感到很滿意。第二天，它向那個(gè)樹根走去。小蜜蜂看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，笑著說(shuō)：“你的花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢?！? 小鹿說(shuō)：“采吧，采吧，反正我是一棵樹?！? 一只梅花雀看見(jiàn)了，追著這棵會(huì)跑的樹樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫間做窩下蛋孵娃娃呢?！? 小鹿說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)另一只鳥兒，它答應(yīng)今天或者明天回來(lái)。” “你不是有好幾根枝丫嗎？我就在你旁邊的這根枝丫做窩好嗎？”梅花雀請(qǐng)求道。 “好吧，好吧，反正樹上還有三根枝丫呢。” 一會(huì)兒，又有一只小黃雀飛來(lái)了。它看這棵會(huì)跑的樹，驚奇地說(shuō)：“多美呀。我要能在你的枝丫間做窩下蛋孵娃娃該多好??！” 小鹿說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)梅花雀和一只今天或者明天從南方飛來(lái)的鳥兒了?！? “可是，它們只占兩根枝丫呀，你還有兩根枝丫哩?！? “好吧，好吧，反正樹上還剩一根枝丫呢?！? 一會(huì)兒，又有一只小杜鵑飛來(lái)了。它看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，高興地說(shuō)：“真漂亮。你的那些枝丫能讓我做窩下蛋孵娃娃嗎？” “可我已經(jīng)只剩下一根枝丫了?！? “這根枝丫能不能留給我呢？” “好吧，好吧，誰(shuí)叫我是一棵樹呢。樹嘛，就是要住鳥兒的呀?！? 還有一些鳥兒要來(lái)，小鹿只好拒絕了。 小鹿來(lái)到樹根那里，樹根驚奇地說(shuō)：“多美的一棵樹呀?！? 小鹿等呀，等呀，還不見(jiàn)那只小鳥回來(lái)。 梅花雀、小黃雀，還有小杜鵑已經(jīng)在選好的枝丫間開(kāi)始做窩了。那只小鳥還不見(jiàn)回來(lái)。 突然，空中響起“嘀哩哩、嘀哩哩”的鳥叫聲。一只紅嘴巴小鳥飛來(lái)了。它在空中盤旋了一會(huì)兒，就落在小鹿的一根枝丫上。 小鳥問(wèn)：“你是我的好朋友——那棵大樹嗎？” 小鹿說(shuō)：“是呀。才過(guò)了幾個(gè)月，你就不認(rèn)識(shí)老朋友啦?！? 小學(xué) 年 班 座位 姓名 ○………○………○………密……○……封……○……裝……○……訂……○……線………○………○………○ “可我的朋友又高又大呀。你，你怎么這樣矮小呢。” “是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我才變得又矮又小呢?！? “噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，真是壞透了！” 突然，小鳥眼睛一亮，看見(jiàn)枝丫間開(kāi)著幾朵小紅花。也許是小紅花那亮麗的光彩，點(diǎn)燃了小鳥那明亮的眼睛，小鳥驚奇地叫起來(lái)：“我的老朋友是一棵不會(huì)開(kāi)花的樹，可你的枝丫間怎么會(huì)開(kāi)出花朵呢？” “是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我就變成一棵會(huì)開(kāi)花的樹啦?！? “噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，鬼點(diǎn)子真多。” 小鹿編了一大套謊言，它真感到有點(diǎn)兒好笑。它差點(diǎn)兒忍不住笑出聲來(lái)。它高興地在地上轉(zhuǎn)了三個(gè)圓圈。 “我的老朋友是一棵不會(huì)走路的樹，你怎么會(huì)走起路來(lái)了呢?！? “是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我就變成一棵會(huì)走路的樹啦?！? “噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，花樣真多?！? “是那個(gè)老巫婆，使我變成了這個(gè)樣子。真對(duì)不起，差點(diǎn)兒讓老朋友認(rèn)不出來(lái)了?！? 小鳥起初覺(jué)得它的老朋友變成這個(gè)樣子有點(diǎn)兒怪，可現(xiàn)在覺(jué)得這個(gè)樣子挺滑稽，挺可愛(ài)。它決定在這棵樹的枝丫間做窩下蛋孵娃娃啦。它看見(jiàn)這棵樹的三根枝丫間已經(jīng)有鳥兒在做窩，就問(wèn)：“老朋友，這兒已經(jīng)有三只鳥兒做窩了，還有我的地方嗎？” “當(dāng)然有。這是我去年答應(yīng)你的呀?！? 于是，梅花雀、小黃雀，還有小杜鵑和這只鳥兒，一起在鹿的枝丫間做窩下蛋孵娃娃。過(guò)了一些日子，鳥娃娃孵出來(lái)了，大鳥和小鳥一起唱歌，真快活。 小鹿走到哪里，哪里都會(huì)投來(lái)羨慕的目光。大伙兒說(shuō)：“多有趣兒呀，一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹。 （選自《千紙鶴》人民教育出版社2004年） 17.樹答應(yīng)誰(shuí)來(lái)年在它身上做窩下蛋孵娃娃？[ ]（2分） A．梅花雀 B．小黃雀 C．小杜鵑 D．紅嘴巴鳥 18．是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)小鹿變成一棵會(huì)跑的樹的？[ ] （2分） A．樹根 B．小鳥 C．小蜜蜂 D．梅花雀 19．紅嘴巴小鳥為什么在空中盤旋而一時(shí)間找不到它的“好朋友”？[ ] （2分） A．小鹿裝扮的樹矮小了。 B．小鹿裝扮的樹會(huì)開(kāi)花。 C．小鹿裝扮的樹會(huì)走路。 D．小鹿裝扮的樹會(huì)唱歌。 20．下列是故事前半部分的情節(jié)發(fā)展順序，“小鹿把自己裝扮成樹”是在哪個(gè)情節(jié)點(diǎn)上？[ ] （2分） ①小鹿答應(yīng)樹根的請(qǐng)求?！谛÷勾饝?yīng)小蜜蜂采蜜。→③小鹿答應(yīng)梅花雀、小黃雀、做小杜鵑窩。→④小鹿回到樹根那里等。 A．在①之前 B．①→②之間 C．②→③之間 D．③→④之間 21．“枝丫間，還開(kāi)著幾朵小紅花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綠葉間跳動(dòng)的幾簇紅火焰?！弊髡咴谶@里寫“紅火焰”在表達(dá)情意方面有什么作用？[ ] （2分） A．更能表達(dá)作者了解紅火焰 B．更能表達(dá)讀者熟悉紅火焰 C．更能表達(dá)小紅花的鮮艷熱情 D．更能表達(dá)紅火焰的光彩照人 22．用自己的話簡(jiǎn)練概括第25自然段（“突然，空中響起……”）到第30自然段（“噢，原來(lái)是這樣……真是壞透了！”）這一個(gè)情節(jié)的內(nèi)容。（4分） 答： 23．作者在創(chuàng)造故事時(shí)，采用“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，但是，在反復(fù)中又有“變化”，真有意思。請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)明。（4分） 答： 24．樹根、小鹿這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)？根據(jù)文本說(shuō)明理由。（4分） 更 喜 歡： 理 由： 25．有讀者發(fā)現(xiàn)，故事結(jié)局一個(gè)重要的角色“樹根”不見(jiàn)了，應(yīng)該補(bǔ)上。請(qǐng)你根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想像，在故事的結(jié)局處給“樹根”補(bǔ)一個(gè)情節(jié)。（4分） （二）閱讀說(shuō)理類文本《“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”》，完成26-32題。（20分） “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓” 俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”?！吨行W(xué)生守則》就是同學(xué)們的“規(guī)矩”，學(xué)校不僅要求你背誦，更要求你遵守，即“‘背’到做到”。你做到了，是合格學(xué)生；做不到，就要接受專門的教育，非讓你做到不可。因?yàn)椤笆貏t”，是“共同遵守的規(guī)則”，中小學(xué)生守則，就是中小學(xué)共同遵守的規(guī)則。 我們國(guó)家，1981年就頒布了《小學(xué)生守則》，1991年頒布了《中學(xué)生守則》，2004年《小學(xué)生守則》《中學(xué)生守則》合并補(bǔ)充為《中小學(xué)生守則》?！吨行W(xué)生守則》實(shí)施的十幾年中又經(jīng)過(guò)多次修訂，于2015年8月27日，教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》?！吨行W(xué)生守則（2015年修訂）》全文如下： 1.愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。 2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 3.勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。 4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。 5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處。 6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。 7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂(lè)觀開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。 8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。 9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛(ài)惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。 今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，此守則將對(duì)我們中小學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和身心健康發(fā)展起著重要作用。 也許你會(huì)問(wèn)，其他國(guó)家是不是也有“中小學(xué)生守則”之類的規(guī)則？是的，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”嘛。我們來(lái)讀一讀英國(guó)的《中小學(xué)生守則》吧，相信它會(huì)帶給你許多思考或不一樣的感受。 1.平安成長(zhǎng)比成功更重要。 2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。 3.生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。 4.小秘密要告訴媽媽。 5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。 6.不與陌生人說(shuō)話。 7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。 8.遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。 9.不保守壞人的秘密。 10.壞人可以騙。 “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，讓我們自覺(jué)遵守中小學(xué)生守則吧，做一個(gè)既守規(guī)矩又富于創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)生。 26.規(guī)定學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源增進(jìn)學(xué)習(xí)，但要控制上網(wǎng)時(shí)間、不上非法網(wǎng)站、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，是我國(guó)《中小學(xué)生守則》第幾條規(guī)定的？[ ] （2分） A.2 B.3 C.5 D.7 27.規(guī)定學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以自己先跑，而不管其他任何人或事，是英國(guó)《中小學(xué)生守則》第幾條規(guī)定的？[ ] （2分） A.4 B.6 C.8 D.10 28.相比較而言，英國(guó)的《中小學(xué)生守則》更強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長(zhǎng)中的哪一個(gè)方面？[ ] （2分） A.德智體美勞全面發(fā)展 B.保護(hù)學(xué)生的人身安全 C.認(rèn)真寫作業(yè)好好學(xué)習(xí) D.要循規(guī)蹈矩聽(tīng)從指揮 29.下列屬于“低碳環(huán)保生活”的例子是哪一個(gè)？[ ] （2分） A.主動(dòng)分擔(dān)家務(wù) B.節(jié)糧節(jié)水節(jié)電 C.先舉手，后提問(wèn) D.小秘密要告訴媽媽 小學(xué) 年 班 座位 姓名 ○………○………○………密……○……封……○……裝……○……訂……○……線………○………○………○ 30．有同學(xué)提出：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”在文中出現(xiàn)了三次，沒(méi)有必要。你認(rèn)為呢？根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明理由。（4分） 觀 點(diǎn)： 理 由： 31．小明同學(xué)上課總是默默地聽(tīng)、默默地記，下課總是獨(dú)自兒看看書。同學(xué)們偶爾找他說(shuō)話，他總是愛(ài)理不理。有同學(xué)認(rèn)為他不遵守《中小學(xué)生守則》，他不以為然。你認(rèn)為呢？結(jié)合文本說(shuō)明理由（至少提到兩處《中小學(xué)生守則》）。（4分） 觀 點(diǎn)： 理 由： 32.“說(shuō)謊”好不好？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明理由（至少提到兩處《中小學(xué)生守則》）。（4分） 觀 點(diǎn)： 理 由： （三）閱讀下列三個(gè)材料，完成33-35題（其中第35題為小習(xí)作）。（4分，不含第35題） 材料1：廈門市某校四（1）班語(yǔ)文學(xué)科林老師牙病復(fù)發(fā)，牙髓發(fā)炎、牙齦腫痛。 材料2：林老師（2015年11月26日-27日）周四-周五任課時(shí)間表 節(jié)次 周四 周五 上 午 第一節(jié) 語(yǔ)文 第二節(jié) 語(yǔ)文 第三節(jié) 語(yǔ)文 第四節(jié) 品德與社會(huì) 下午 第五節(jié) 第六節(jié) 第七節(jié) 閱讀社團(tuán)活動(dòng) 材料3：廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院口腔科專家門診時(shí)間表（2015.11.23-11.27） 醫(yī)生姓名 擅長(zhǎng) 時(shí)段 …… 11.26 11.27 張春波 醫(yī)師 口腔正畸（畸形矯正）、牙體牙髓 上午 …… 停診 預(yù)約 下午 滿號(hào) 預(yù)約 孫佩 副主任醫(yī)師 口腔粘膜、舌體疾病 上午 預(yù)約 預(yù)約 下午 停診 停診 楊秋燕 醫(yī)師 種植牙齒 上午 滿號(hào) 預(yù)約 下午 預(yù)約 停診 歐東晨 副主任醫(yī)師 牙周疾病、牙體牙髓 上午 滿號(hào) 預(yù)約 下午 預(yù)約 滿號(hào) 杜歐 醫(yī)師 兒童口腔 上午 停診 預(yù)約 下午 預(yù)約 預(yù)約 魏玢 醫(yī)師 潔牙 上午 預(yù)約 預(yù)約 下午 預(yù)約 預(yù)約 33.林老師哪個(gè)時(shí)間段去醫(yī)院就診比較合適？[ ] （2分） A.周四上午 B.周四下午 C.周五上午 D.周五下午 34.林老師找哪個(gè)大夫就診比較合適？[ ] （2分） A. 張春波醫(yī)師 B. 楊秋燕醫(yī)師 C. 孫佩副主任醫(yī)師 D. 歐東晨副主任醫(yī)師 三、寫作（30分） 35.[情境材料見(jiàn)閱讀（三）]林老師去看醫(yī)生了，去得匆忙，來(lái)不及請(qǐng)假。林老師發(fā)了一條短信給班長(zhǎng)小明，要他告知全班同學(xué)。請(qǐng)你在以列兩件事中選擇一件完成。（5分） （1）代林老師發(fā)一條短信給班長(zhǎng)小明。 （2）代班長(zhǎng)小明在黑板上寫一則通知。 36.你和你媽媽（或爸爸，或爺爺或奶奶，或外公或外婆）一起做過(guò)哪些事（家務(wù)勞動(dòng)或其他勞動(dòng)、游戲、小制作）？請(qǐng)選擇印象最深的一件寫下來(lái)，自己擬一個(gè)題目。（25分）