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1、 第七課 親情之愛 02 PART ONE 愛在家人間 創(chuàng)景設情 創(chuàng)景設情 媽媽在天國給我的力量 32歲的女子自由式摔跤運動員伊調馨 Kaori Icho，在里約奧運 58kg比賽中， 最后 2秒憑借控制得分逆轉俄羅斯選手瓦勒里亞 卡布洛娃，艱難贏得冠軍。成 為 4屆奧運金牌獲得者。 我很想念媽媽，我知道她一直在天國守護著我，比賽最后兩分，是媽媽 給予我力量。 身高 166的伊調馨出身在一個青森縣東南方八戶市的摔跤家庭，從小受姐 姐的伊調千春的影響，成為摔跤運動員。姐姐伊調千春同樣是一名奧運名將， 獲得過兩屆奧運 48kg級銀牌
2、。 2010年退役，返回家鄉(xiāng)擔任高中老師。 伊調馨則在一直上演傳奇，自 2003年被美國選手莎拉擊敗后，保持 189場 不敗的紀錄，獲得 10界世錦賽冠軍。統(tǒng)治力完爆喬丹、博爾特、林丹等明星運 動員，百萬當之無愧為摔跤女皇。 摔跤是古老的奧運項目。女子摔跤是 2004年雅典奧運才成為正式競賽項目。 上世紀最偉大的運動員之一卡列林，當初也保持了 13年不敗的戰(zhàn)績，被稱為摔 跤之王。 伊調馨完成了卡列林沒有完成的紀錄，保持了 14年 189場連勝的戰(zhàn)績。無 人能及。 探究與分享 體味親情 1割舍不斷地情感 每個人的內心都有一份對家人割舍不斷額 情感。這份情感，
3、或是因為他們給了我們生命 ，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗?他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷， 或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或 是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者 這種情感是家庭中的親情之愛。 學習新知 探究與分享 找一位你認為重要的家人， 嘗試和他一起完成左邊任務。 1 看看雙方對彼此的了解是否有 差異。如果有，這說明了什么？ 2 問問家人這樣做的原因。知道 原因后，你的想法有變化嗎？ 3 分別統(tǒng)計彼此關心對方事情的 數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對比中你發(fā)現(xiàn)了什 么問題？ 體味親情 2 不論什么情況，親情仍陪伴左右 1）每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨
4、和睦， 有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和 有時我們可能因為它的平常而忽略它，有 時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因 此否認親情的存在。 2）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出 現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只 要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在， 盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。 學習新知 探究與分享 1類似的“碰撞”，在你的生活中 有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。 2 想起這些，你心里的感受是怎樣 的？ 愛的碰撞 1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系 也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像成人一 樣尊重我
5、們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面 對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期 望得到更多的關注和呵護。 2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母， 甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了， 有時伴隨著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是 我們成長中難以回避的問題。 學習新知 探究與分享 結合下面的情境，填寫內容。 1 放學回到家，父母常說的一句話： 2 告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說： 3 說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言： 4 感冒發(fā)燒時，父母一般會這么說： 5 考試“考砸”了，父母一般會這么說： 6 周末想和同學去看電影，
6、父母的態(tài)度： 愛的碰撞 2 產生碰撞的原因、影響和化解方法 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷 等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在 差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷 害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既 需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。 學習新知 探究與分享 溝通傳遞愛 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的 一件件小事構成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結”。 正因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和 體會與父母相處的那些瞬間。 學習新知 愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智 慧，是親
7、子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。 如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不 影響親子關系的做法。 溝通傳遞愛 作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富 ，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式， 但是我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中 蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要 ，用他們能接受的方式表達我們的愛。 學習新知 拓展空間 課后練習 1 同學們正在“愛在家人間”的網上學習討論，同學們紛紛發(fā)言，表達自 己的看法。以下觀點中，你認同的是（ C ） （ 1）每個家庭的親情表現(xiàn)都是不同的 （ 2）現(xiàn)實生活中，我們的家庭結構發(fā)生改變
8、之后，家中的親情就不在了 （ 3）家庭中存在的親情之愛，都是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱? （ 4）感受不到自己渴望的親情，并不說明親情已經消失 A（ 1）（ 2） B（ 2）（ 3） C（ 1）（ 4） D（ 3）（ 4） 課后練習 2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件衣服；騎車前， 叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地對媽媽說 ,媽媽，你真嘮叨。以下對媽 媽的“嘮叨”的認識中，你認為正確的是（ B ） （ 1）這屬于母子之間愛的碰撞 （ 2）這種親子沖突，是難以回避的 （ 3）對媽媽的“嘮叨”一概左耳進，右耳出 （ 4）我們要在媽媽的“嘮叨”中體會媽媽的心情、期望和用意 A（ 1）（ 2）（ 3） B（ 1）（ 2）（ 4） C（ 1）（ 3）（ 4） D（ 2）（ 3）（ 4） 課后小結 2 愛在家人間 體味親情 愛的碰撞 1割舍不斷的情感 2 不論什么情況，親情 仍陪伴左右 1與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 2 產生碰撞的原因、影響和化解方法 溝通傳遞愛 謝謝！ 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全
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