《魯教版九年《第八課走可持續(xù)發(fā)展之路》ppt.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版九年《第八課走可持續(xù)發(fā)展之路》ppt.ppt（82頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 這三幅圖片反映 了哪些問(wèn)題？ 我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、 資源、環(huán)境問(wèn)題。 針對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題， 我們?cè)撟呤裁窗l(fā)展之路 ？ 走可持續(xù)發(fā)展之路 第 8課 走可持續(xù)發(fā)展之路 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn) .及人口 問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？ 1.通過(guò)活動(dòng)一了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn) .及人口 問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？ 2.通過(guò)活動(dòng)二提高分析解決問(wèn)題的能力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn) . 2.人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？ 任務(wù)一：閱讀教材 P90回答 目標(biāo) 1問(wèn)題 要求：獨(dú)立看書 1分鐘后，舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)
2、段加分。 1-2號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 一、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn) （其他特點(diǎn)） 4.人口分布不平衡 5.人口老齡化速度加快 6.農(nóng)村人口多 7.男女性別比失衡 。 （基本特點(diǎn) ） 1. 人口基數(shù)大 2.新增人口多 3.人口素質(zhì)偏低 2011年 4月，第六次全國(guó)人口普查登 記的全國(guó)總?cè)丝跒?1339724852人， 十年增加 7390萬(wàn)人 材料說(shuō)明了什么？ 人口基數(shù)大 新增人口多 材料說(shuō)明了什么？ 世界 人口基數(shù)大 人口分布失衡， 按常住人口統(tǒng)計(jì)，排在前五位的分別是： 廣東、山東、河南、
3、四川和江蘇。 材料說(shuō)明了什么？ 人口分布不平衡 目前中國(guó) 60歲及以上人口為 1.78億， 占 13.26%。 到 2020年，將新增 1個(gè)多億老年人， 占總?cè)丝诩s 20% 材料說(shuō)明了什么？ 人口老齡化速度加快 思考： 人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有 何影響？ 活動(dòng)二 鞏固練習(xí) 下面三幅圖片分別反映了 哪些問(wèn)題？ 人口過(guò)多多塊增長(zhǎng) 給 資源和環(huán)境 帶來(lái)了沉 重的負(fù)擔(dān) 人才招聘會(huì) 人口過(guò)多多塊增長(zhǎng) 使 就業(yè) 的壓力越來(lái)越大 人口過(guò)多多塊增長(zhǎng) 影響 經(jīng)濟(jì) 增長(zhǎng)的速度和規(guī)模， 影響 綜合國(guó)力 的增強(qiáng)和 人民生活水平 的提 高 人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？ 1.
4、人口過(guò)多多塊增長(zhǎng) 給 資源和環(huán)境 帶來(lái)了沉 重的負(fù)擔(dān) ; 2.使 就業(yè) 的壓力越來(lái)越大 3.影響 經(jīng)濟(jì) 增長(zhǎng)的速度和規(guī)模， 4.影響 綜合國(guó)力 的增強(qiáng)和 人民生活水平 的提 高 解決人口問(wèn)題的意義： 有利于 ------ 針對(duì)我國(guó)的人口問(wèn)題 我們 應(yīng)怎樣做？ 1.國(guó)家 2.個(gè)人 解決人口問(wèn)題的對(duì)策 （ 3）制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)。 （ 2） 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高人 口素質(zhì)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì) 。 國(guó)家角度 ： （）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策 具體要求 :晚婚，晚育 少生，優(yōu)生 目的 :控制人口數(shù)量
5、 提高人口素質(zhì) 解決人口問(wèn)題的對(duì)策（ 國(guó)家角度） 抄 P95 （ 3）制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，依法 打擊破壞人口政策的違法犯罪行為。 （ 4） . 加強(qiáng)宣傳教育力度，是公民認(rèn)清我國(guó)嚴(yán) 峻的人口形勢(shì) （ 2）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略， 提高人口素質(zhì)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)。 （ ）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，做到
6、晚 婚、晚育，少生，優(yōu)生 中學(xué)生為解決我國(guó)人口問(wèn)題可 做些什么？ 1.了解我國(guó)的人口形勢(shì)，樹立人口意識(shí)。 2.積極宣傳計(jì)劃生育的基本國(guó)策、 科教 興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 3.珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育 的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 圖 片 材料說(shuō)明了什么？ 世界 人口基數(shù)大 一、我國(guó)人口的 基本特點(diǎn) 是（ ） 1.人口基數(shù)大 2.人口分布不平衡 3.人口老齡化速度加快 4.新增人口多 5.人口素質(zhì)偏低 6.農(nóng)村人口多 7.男女性別比失衡。 A 1 2 3 4 B 1
7、 4 5 C 1 2 5 6 7 D 1 2 3 4 5 6 7 B 選擇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、知道我國(guó)的資源現(xiàn)狀 1.通過(guò)活動(dòng)一 知道我國(guó)的資源現(xiàn)狀 2.通過(guò)活動(dòng)二提高分析解決問(wèn)題的能力 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知道 2.我國(guó)的資源現(xiàn)狀 任務(wù)一：閱讀教材 P91回答 目標(biāo) 2問(wèn)題 要求：獨(dú)立看書 1分鐘后，舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。 1-2號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 二、我國(guó)資源的現(xiàn)狀 1.我國(guó)自然資源總量大、種類多，但人 均占有量少，資源相對(duì)短缺。 2.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口
8、增長(zhǎng)，對(duì)資 源的需求量將不斷增加 3.開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán) 重 我國(guó)重要資源的總量人均占有量居世界位次 項(xiàng)目 草地 耕地 礦產(chǎn) 森林 河流年徑流量 總量居世界 位次 3 4 3 6 6 人均占有量 相當(dāng)于世界 1/3 1/3 3/5 1/5 1/4 思考：從上面表格中你能得出什么結(jié)論？ 活動(dòng)二 鞏固練習(xí)一 根據(jù)材料回答問(wèn)題 我國(guó)自然資源總量大、種類多， 但人均占有量少，資源相對(duì)短缺。 我國(guó)既是資源大國(guó)、又是 資源小國(guó) 一次性筷子 一次性筷子 ,最初是日本人發(fā)明的， 日本的森林覆蓋率是 65%，但是日本從來(lái) 不砍自己的樹來(lái)做一次性
9、筷子，他們所用 的一次性筷子都是靠進(jìn)口。 而我們國(guó)家的森林覆蓋率不到 16.55%， 卻是一次性筷子的出口大國(guó)，每年僅這一 項(xiàng)，就要消耗掉森林 200萬(wàn)立方米。 鞏固練習(xí)二 根據(jù)以下兩個(gè)材料回答問(wèn)題 我國(guó)每創(chuàng)造 1美元的國(guó)民生產(chǎn)總值， 其能耗相當(dāng)于德國(guó)的 4.97倍，日本的 4.43倍， 英國(guó)的 2.97倍，美國(guó)的 2.1倍，印度的 1.65 倍。 上述兩個(gè)材料共同說(shuō)明了什么？ 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源 的需求量將不斷增加 開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重 思考： 為什么要節(jié)約資源？ 1.資源現(xiàn)狀 P91 （ +內(nèi)容）。 嚴(yán)峻的資
10、源形勢(shì) 制 約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 2.節(jié)約資源是中華民族的傳統(tǒng)美德； 3. 有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約 型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高人民的生活 質(zhì)量； 4.有利于改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀 ,有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 5.有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，建設(shè)全面小康，構(gòu)建 和諧社會(huì)。 怎樣節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境？（提建議）國(guó)家角 度： 1.落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀 ，實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ，堅(jiān)持 保護(hù)環(huán) 境和合理利用資源的基本國(guó)策； 2.加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的 立法 ，加大 執(zhí)法 力度， 依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行為； 3.鼓勵(lì)
11、 科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，提高資源的利用率，治 理環(huán)境污染，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)； 4.加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的 宣傳教育 ，提高公民節(jié) 約資源保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)。 5.正確處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走 生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路 1.增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的 意識(shí) ，宣傳節(jié)約 資源、保護(hù)環(huán)境的重要性； 2.從小事做起，落實(shí) 節(jié)資行動(dòng) ，如：節(jié)約 用 水， 一水多用、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙， 雙面用紙，使用節(jié)能燈泡；上下學(xué)步行或騎自 行車等具體行動(dòng) 3.學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的法律，依法自 律 ， 依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。 節(jié)約資源方
12、面 ， 青少年怎么做？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、 知道 我國(guó)環(huán)境的基本狀況及 環(huán) 境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些嚴(yán)重的危害？ 1.通過(guò)活動(dòng)一 知道我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀 2.通過(guò)活動(dòng)二提高分析解決問(wèn)題的能力 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí) 1.通過(guò)活動(dòng)一 理解 為什么 走可持續(xù)發(fā)展之路 2.通過(guò)活動(dòng)二提高分析解決問(wèn)題的能力 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 3知道我國(guó)環(huán)境的基本狀 況 任務(wù)一：閱讀教材 P92回答 目標(biāo) 3問(wèn)題 要求：獨(dú)立看書 1分鐘后，舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。 1-2號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 我國(guó) 生態(tài)環(huán)境
13、 的基本狀況是： 總體 在惡化， 局部 在改善，治理 能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度， 生 態(tài)赤字 逐漸擴(kuò)大。 下面三幅圖片分別說(shuō)明了什么？ 要求：獨(dú)立思考半分鐘后，舉手發(fā)言，隨便喊 者減 1分。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。 1-2 號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 活動(dòng)二： 鞏固練習(xí) 河流的污染 我國(guó)目前 82%河流受 到不同程度的污染， 其中 20%已完全喪失 使用功能。 河流 污染嚴(yán)重 大氣污染 目前，我國(guó) 600余座城市，大氣質(zhì)量符合國(guó) 家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不到 1% . 大氣 污染嚴(yán)重 我國(guó)沙漠化防
14、治總體上仍是治理速度趕不 上沙化速度 ， 形勢(shì)非常嚴(yán)峻 。 據(jù)統(tǒng)計(jì) ， 目前我 國(guó)沙化土地面積達(dá) 168.9萬(wàn)平方公里 ， 而且土 地沙漠化面積仍以每年 2460平方公里的速度擴(kuò) 展 ， 相當(dāng)于損失一個(gè)中等縣的國(guó)土面積 。 土地 沙漠化已危及 1億多人口的生存和發(fā)展 。 土地破壞嚴(yán)重 三幅圖片共同說(shuō)明了什么？ 我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境 問(wèn)題， 環(huán)境污染、環(huán)境破壞嚴(yán)重 環(huán)境 問(wèn)題的表現(xiàn) 抄在 P92上面 1.環(huán)境污染 2.破壞嚴(yán)重 根據(jù)三幅圖片總結(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3理解我國(guó) 環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)哪些嚴(yán) 重的危害？ 任務(wù)一：閱讀教材 P92回答 目標(biāo) 3問(wèn)題 要求：獨(dú)立看書 1
15、分鐘后，舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。 1-2號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些嚴(yán)重的害？ 1.加劇自然災(zāi)害的發(fā)生 2.威脅生態(tài)平衡 3.危害人們的身體健康 4.直接制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 的可持續(xù)發(fā)展 保護(hù)環(huán)境 為什么保護(hù)環(huán)境？ 任務(wù)一： 結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納： 要求：組長(zhǎng)組織組員討論 1分鐘后，組 長(zhǎng)派代表舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者 加 1分 。 為什么保護(hù)環(huán)境？ 1.環(huán)境現(xiàn)狀（ 我國(guó) 生態(tài)環(huán)境 總體 在惡化， 局部 在 改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上
16、破壞的速度， 生態(tài) 赤字 逐漸擴(kuò)大）。 2.環(huán)境問(wèn)題的危害。嚴(yán)峻的 環(huán)境 形勢(shì) 制約我國(guó)經(jīng) 濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 3.保護(hù)環(huán)境是公民的義務(wù) 4. 有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約 型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高人民的生活 質(zhì)量； 5.有利于改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀 ,有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 6.有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，建設(shè)全面小康，構(gòu)建 和諧社會(huì)。 為什么保護(hù)環(huán)境？（抄在 P92 或 P89） 1.環(huán)境現(xiàn)狀（ 我國(guó) 生態(tài)環(huán)境 總體 在 惡化， 局部 在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn) 趕不上破壞的速度， 生態(tài)赤字 逐漸 擴(kuò)大）。 2.環(huán)境問(wèn)題的危害。（
17、嚴(yán)峻的 環(huán)境 形勢(shì) 制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā) 展 ） 3.保護(hù)環(huán)境是公民的義務(wù) 4. 有利于 節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 ，建設(shè) 資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利 于提高 人民的生活質(zhì)量； 5.有利于改善 生態(tài)環(huán)境 ，建設(shè)生態(tài)文 明，落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀 ,有利于經(jīng)濟(jì)、社 會(huì)的 可持續(xù)發(fā)展。 6.有利于增強(qiáng) 綜合國(guó)力 ，建設(shè) 全面小 康 ，構(gòu)建 和諧社會(huì) 。 怎樣保護(hù)環(huán)境？ 怎樣保護(hù)環(huán)境？ 國(guó)家角度、青少年角度： 任務(wù)一： 結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納： 要求：組長(zhǎng)組織組員討論 1分鐘后，組長(zhǎng) 派代表舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者加 1 分。 怎樣節(jié)約資源
18、、保護(hù)環(huán)境？（提建議）國(guó)家角 度： 1.落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀 ，實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ，堅(jiān)持 保護(hù)環(huán) 境和合理利用資源的基本國(guó)策； 2.加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的 立法 ，加大 執(zhí)法 力度， 依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行為； 3.鼓勵(lì) 科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，提高資源的利用率，治 理環(huán)境污染，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)； 4.加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的 宣傳教育 ，提高公民節(jié) 約資源保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)。 5.正確處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走 生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路 保護(hù)環(huán)境方面 青少年 怎樣做？ 任務(wù)一： 結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納： 要求：組長(zhǎng)組織組
19、員討論 1分鐘后，組長(zhǎng) 派代表舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者加 1 分。 1.增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的 意識(shí) ，宣 傳節(jié)資、環(huán)保的重要性； 2.從小事做起，落實(shí) 環(huán)保行動(dòng) ，如：不 亂扔垃圾、不隨地吐痰；積極參加植樹 活動(dòng)；上下學(xué)步行或騎自行車等。 3.學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的 法律， 依法自律 ， 依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán) 境的行為作斗爭(zhēng)。 保護(hù)環(huán)境方面， 青少年怎么做？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí) 1.通過(guò)活動(dòng)一 理解 為什么 走可持續(xù)發(fā)展之路 2.通過(guò)活動(dòng)二提高分析解決問(wèn)題的能力 。 這三幅圖片反映 了哪些問(wèn)題
20、？ 我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口、 資源、環(huán)境問(wèn)題 針對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題， 我們?cè)撟呤裁窗l(fā)展之路 ？ 走可持續(xù)發(fā)展之路 學(xué)習(xí)目標(biāo) 4 了解 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義 任務(wù)一：閱讀教材 P93回答 目標(biāo) 4問(wèn)題 要求：獨(dú)立看書 1分鐘后，舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。 1-2號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義 就是要促進(jìn)人與自然的和諧相 處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、 環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代 永續(xù)利用，保證人類一代接一代永 續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 5 了解 為什么走可持續(xù)發(fā)展之
21、路 任務(wù)一：閱讀教材 P90-93， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié) 歸納目標(biāo) 5問(wèn)題 要求：獨(dú)立看書 1分鐘后小組討論 1分鐘，組長(zhǎng)派 代表舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。 1-2號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 （ 1.必要性 2.關(guān)系 3.重要性 ） 1.嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境 形勢(shì) 人 口 資 源 環(huán) 境 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 相互作用，相互 影響，相互制約 2.人口、資源、環(huán)境與 經(jīng)濟(jì)發(fā)展之 間 的關(guān)系 影響 3.可持續(xù)發(fā)展 意義 1. 有利于 節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 ，建設(shè) 資源節(jié)約型、環(huán)境友好
22、型社會(huì)，有利 于提高 人民的生活質(zhì)量； 2.有利于改善 生態(tài)環(huán)境 ，建設(shè)生態(tài)文 明，落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀 ,有利于經(jīng)濟(jì)、社 會(huì)的 可持續(xù)發(fā)展。 3.有利于增強(qiáng) 綜合國(guó)力 ，建設(shè) 全面小 康 ，構(gòu)建 和諧社會(huì) 。 為什么走可持續(xù)發(fā)展之路 1.嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì) P90 2.人口、資源、環(huán)境的關(guān)系 P92 3.可持續(xù)發(fā)展 意義 參考 P91 為了當(dāng)?shù)鼐用?的生存和發(fā)展 辦起了養(yǎng) 絨衫集團(tuán) 大規(guī)模的發(fā) 展養(yǎng)羊業(yè) 過(guò)度放牧 草原退化、 水井干枯 經(jīng)濟(jì)萎宿、牧民 生活走向貧困 1.以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng) 濟(jì)的一時(shí)繁榮是不可取的 2. 正確處理好人口、資源、
23、 環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系， 走可持續(xù)發(fā)展之路才是正確 的選擇 . 活動(dòng)二 這告訴我們什么道理？ 牧民的呼聲給我們什么啟示？ 1.以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí) 繁榮是不可取的； 可持續(xù)發(fā)展之路才 是正確的選擇 .（ 是什么 ） 2我們要正確處理好人口、資源、環(huán) 境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，要 走可持 續(xù)發(fā)展之路（ 為什么 ） 當(dāng)?shù)啬撩裾f(shuō)：“羊絨衫廠，你要犧牲多少 自然資源換取經(jīng)濟(jì)利益；而你又將用多少 經(jīng)濟(jì)利益才能恢復(fù)和保持自然平衡？ 1.是什么 2.為什么 走可持續(xù)發(fā)展之路？ 實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略 學(xué)習(xí)目標(biāo) 5 怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路？ 任務(wù)一：閱讀教材 P9
24、3， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納 目標(biāo) 5問(wèn)題 要求：獨(dú)立看書 1分鐘后小組討論 1分鐘，組長(zhǎng)派 代表舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。 1-2號(hào)加 1分； 3-4號(hào)加 2分； 5-6號(hào)加 3分， 7-8號(hào)加 4分。 以人為本的發(fā)展觀 全面的發(fā)展觀 協(xié)調(diào)的發(fā)展觀 可持續(xù)的發(fā)展觀 走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、 生態(tài)良好的文明發(fā)展之路 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展 觀的內(nèi)在要求，是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選 擇 怎樣 走可持續(xù)發(fā)展之路？ 國(guó)家角度： 1.落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀 ，實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略， 堅(jiān)持 保護(hù)環(huán) 境和合理利用資源的基本國(guó)策； 2.加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方
25、面的 立法 ，加大 執(zhí)法 力度， 依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行為； 3.鼓勵(lì) 科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)； 4.加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的 宣傳教育 ，提高公民節(jié) 約資源保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)。 5. 1.堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā) 展觀 ； 正確 處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān) 系， 走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路 可持續(xù)發(fā)展 方面 青少年 怎樣做？ 任務(wù)一：閱讀教材 P98， 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 總結(jié)歸納： 要求：組長(zhǎng)組織組員討論 1分鐘后，組長(zhǎng) 派代表舉手發(fā)言。 檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者加 1 分。 節(jié)約
26、資源、保護(hù)環(huán)境方面青少年怎樣做？ 1.增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，宣傳 節(jié)資、環(huán)保的重要性； 2.從小事做起，落實(shí)節(jié)資、環(huán)保行動(dòng)，如： 節(jié)約用水，一水多用、節(jié)約用電，隨手關(guān) 燈、節(jié)約用紙，雙面用紙，使用節(jié)能燈泡； 上下學(xué)步行或騎自行車； 不亂扔垃圾、不 隨地吐痰；積極參加植樹活動(dòng)等 。 3.學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的法律， 依法自律，依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)境 的行為作斗爭(zhēng)。 可 持 續(xù) 發(fā) 展 是 什 么 為 什 么 怎 么 樣 1我國(guó)面臨著 .嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境 形勢(shì) P90 2.人口、資源、環(huán)境的關(guān)系 P92 3.可持續(xù)發(fā)展 意
27、義 嚴(yán)峻的 人口 P90、 資源 P91、環(huán)境形勢(shì) P92 1.國(guó)家 2.個(gè)人 嚴(yán)峻的人口形勢(shì) P90、 嚴(yán)峻的資源形勢(shì) P91、 嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì) P92 1.是什么 2.為什么 3.怎么樣 1.是什么 2.為什么 3.怎么樣 1.是什么 2.為什么 3.怎么樣 現(xiàn)狀 （國(guó)情） 意義 （影響） 國(guó)家 怎么做 青少年 怎么做 人口 P90 P90 P95 P95 資源 P91 P91 P92 P94 P94 環(huán)境 P92 P91 可持續(xù) 發(fā)展戰(zhàn) 略 P91 P90-92 P96 知識(shí)歸納： 29.(2011河北中考
28、）融入社會(huì)，分析說(shuō)明。 (11 分 ) 材料一：全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù) ( l )圖一顯示出的我國(guó)人口的哪一變化令我們“憂” ? ( l 分 ) 簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 (2 分 ) 人口又有較大增加 ( 2 )圖一、二顯示出的我國(guó)人口的哪些變化令我們“喜” ? ( 2 分 )出現(xiàn)這些可喜變化的原因有哪些 ?( 2 分 ) 人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響。 （ 2）人口增速減緩；人口素質(zhì)進(jìn)一步提高 （人口受教育程度進(jìn)一步提高。）（ 2分） 原因： 實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策；落實(shí)科教 興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略或者是把教育擺在優(yōu) 先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（ 2分） 材料二： 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱
29、要 (2010 一 2020 年 ) 在提到我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)指出，到 2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從 12.4 年提高到 13.5 年 ;主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從 9.5 年提高到 11.2 年，其中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到 20% ，具有高等教育文 化程度的人數(shù)比 2009 年翻一番。 ( 3 )談?wù)剬?shí)現(xiàn)材料二中的目標(biāo)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展的重要作用。 (4 分 ) （ 3）科教興國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義。 加劇自然災(zāi)害的發(fā)生 威脅生態(tài)平衡 危害人們的身體健康 制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 給資源和環(huán)境帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān) 就業(yè)壓力越來(lái)越大 影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模 影響綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高 我國(guó)面臨著嚴(yán) 峻的人口形勢(shì) 我國(guó)面臨著嚴(yán) 峻的資源問(wèn)題 人均占有資源量少，資源相對(duì)緊缺 對(duì)資源的需求量不斷增加 開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重 我國(guó)面臨嚴(yán)重 的環(huán)境問(wèn)題 走可持續(xù)發(fā)展之路
魯教版九年《第八課走可持續(xù)發(fā)展之路》ppt.ppt
