《高中語(yǔ)文 第1課 荷塘月色課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第1課 荷塘月色課件 新人教版必修2（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,荷 塘 月 色,導(dǎo)入,在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在別了，司徒雷登中說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了背影、綠等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作荷塘月色。,作者簡(jiǎn)介,朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。 幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。
2、19311932年在英國(guó)倫敦學(xué)語(yǔ)言學(xué)及英國(guó)文學(xué)，回國(guó)后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有朱自清全集。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)毀滅、詩(shī)集蹤跡、散文集背影 等。,創(chuàng)作背景,本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國(guó)大地的時(shí)候。 面對(duì)“這一年的變動(dòng)”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避一法在這三條路里，我將選擇哪一條呢？我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才,可以姑作安心地過(guò)日子我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目。
3、”（那里去）“這幾天心里似乎有些異常心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！保ㄒ环庑牛? 簡(jiǎn)而言之，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。,題解,荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。,月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。,月下的荷塘,,彌望 田田 出水很高 （比喻）,零星點(diǎn)綴（擬人、比喻）,縷縷 （通感）,顫動(dòng)（比喻、擬人）,看不見的 脈脈,靜,動(dòng),,幽雅寧?kù)o
4、,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,荷葉 荷花 荷香 荷波 流水,,,,結(jié)構(gòu)詳解,荷塘上的月色,,（ ） （ ）,月光 月影,,如流水 靜靜地瀉薄薄的青霧浮起,葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng),,灌木的黑影 楊柳的倩影,光和影的和諧像名曲,雖是滿月,卻有一層淡淡的云,,實(shí),,虛,,,實(shí),虛,,朦朧優(yōu)雅,荷塘的四面,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低 陰陰的 乍看像煙霧般,,整體的風(fēng)光,楊柳,樹梢,遠(yuǎn)山,樹縫,燈光,樹上,蟬聲,水里,蛙聲,,,,,,由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng),下,,,明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）,暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）,出家門,,踱小路,觀荷塘,賞四周,不寧
5、靜,尋寧?kù)o,得寧?kù)o,失寧?kù)o,淡淡的哀愁 淡淡的喜悅,文章結(jié)構(gòu),問(wèn)題探究,1、怎樣理解“這幾天心理頗不寧?kù)o”？ 一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說(shuō)“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才會(huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。,關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o”的原因，有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介石4.12反革命政變的
6、憤懣；也有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因?yàn)榻Y(jié)尾作者說(shuō)“這令我到底惦著江南了”；還有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子面對(duì)人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據(jù)一些史料，認(rèn)為朱自清的不寧?kù)o是源于家庭生活的不和諧；如此等等。 在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有必要規(guī)定一個(gè)權(quán)威性的惟一答案。而且也正因?yàn)槿绱?，荷塘月色將成為一首耐讀的朦朧詩(shī)，過(guò)去、今天和未來(lái)的每一位讀者會(huì)因年齡、閱歷、所處時(shí)代等等因素，而從同一篇荷塘月色中讀出屬于自己的一片荷塘月色。,2、 “路上只我一個(gè)人，背著手踱著這是獨(dú)處的妙處”? 這一段拋開了寫景，句句都在內(nèi)心活動(dòng)。這樣寫，是不是偏離了文章的中心呢？ 抒發(fā)月下獨(dú)處的自由感正是
7、對(duì)“心情頗不寧?kù)o”的自我調(diào)節(jié)。拋開了寫景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心態(tài)煩擾的思緒壓抑不住，一定要說(shuō)出來(lái)。只有在清冷的環(huán)境里獨(dú)處才“覺得是個(gè)自由的人”，這其中不就蘊(yùn)含著對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿嗎？ 從行文上看這一段似乎是“游離”出來(lái)的抒情段，但從時(shí)空上看，這一段與第2自然段是同步的。實(shí)際上，這“情”還是離不開“景”的，如果不是月下獨(dú)行在那條極幽僻的路上，又怎么能抒發(fā)所謂“獨(dú)處”之情呢？,3、怎樣理解“我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”？ 在行文上，這是一個(gè)過(guò)渡句，提挈下文重筆寫荷塘月色。它與第2自然段有什么關(guān)系，則容易被忽略。這句是對(duì)“去荷塘”文字的一個(gè)接續(xù)，2、3段便渾成一體了（再次證明第3段并非“游
8、離”出來(lái)的段落）。 這一句感情上起了變化，作者沒(méi)有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追尋美來(lái)自慰，反映了不滿現(xiàn)實(shí)而又幻想超脫現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。,4、“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。”是不是有點(diǎn)矛盾？ 這里作者實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“冷靜”和“獨(dú)處”，因?yàn)椤拔覑蹮狒[，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處?！敝攸c(diǎn)還是在后面的“冷靜”和“獨(dú)處”。用平時(shí)的熱鬧來(lái)反襯現(xiàn)在的冷靜，用平時(shí)的群居來(lái)反襯現(xiàn)在的獨(dú)處。因?yàn)榻酉聛?lái)后面有一句“這是獨(dú)處的妙處”。,5、為什么會(huì)突然說(shuō)“這令我到底掂著江南了”，“這”是指什么？ “這”指流水。前面寫“只不見些流水的影子，是不行的”。怎么又想到流水的呢？由西洲曲里的“蓮子清如水”而來(lái)。這是
9、一首情歌?！吧徸忧迦缢本褪恰皯z子情如水”的諧音。 中國(guó)古典詩(shī)詞中的對(duì)情感的表現(xiàn)是極富藝術(shù)性，含蓄而美。比如劉禹錫的“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有情?！? 在文章中，這句話起著行文轉(zhuǎn)折過(guò)渡的作用，如果究其深味，就有必要聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷。江南是作者的故鄉(xiāng)。,1920年，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺(tái)州、溫州、寧波等地任教，前后共六年。其間，參加了文學(xué)研究會(huì)，與葉圣陶、俞平伯、豐子愷、朱光潛等人志同道合，寫了不少具有進(jìn)步傾向的詩(shī)歌和謳歌江南秀麗山水的散文。他到清華大學(xué)任教不久，寫了我的江南一詩(shī)，表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情。就在寫荷塘月色的同時(shí)，在一封信中寫道：“今天吃過(guò)午飯，偶然抽出一本舊雜志來(lái)消遣，
10、卻翻著三年前S君的一封信。信里說(shuō)著臺(tái)州，在上海、杭州、寧波之間的臺(tái)州。這真是我的南方了，我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是一條路而已?！?6、第四段說(shuō)“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了”。既然只有“一絲”，為什么會(huì)“像閃電一般”呢？ 這里的“一絲”既指程度很輕，也指速度很快，稍不注意，就閃過(guò)去了。所以，“像閃電一般”。,7、第五段，寫月光用“瀉”不用“照”“鋪”，其好處是什么? “瀉”是承上面比喻句“如流水一般”而來(lái)的， “瀉”字有向下傾的勢(shì)態(tài)?！罢铡焙汀颁仭弊志蜎](méi)有這樣的審美效果。,藝術(shù)表現(xiàn)手法,通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、
11、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺。例： （1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺） （3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）,1、通感,2、疊詞的使用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低,,,寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體 感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。,重重 陰陰 隱隱約約,,,傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。,,疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)
12、了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,富有音樂(lè)美。,課堂練習(xí),A,1、下列音、形、義完全正確的一項(xiàng)是：( ) A、彌望（m 充滿）倩影（qin美麗）風(fēng)姿（z姿態(tài)） B、溫馨（xng芳香）宛然（wn仿佛）驚詫（ch驚奇） C、蓊郁（wng茂盛）噩夢(mèng)（可怕的） 恩澤（z恩惠） D、裊娜(nio nu柔美的樣子) 風(fēng)致(zh美的姿態(tài)) 倏地（sh極快的）,解析： B 溫馨 xn ；宛然 wn ；C 恩澤 z； D 倏 sh,C,解析：A.薄，不濃；B.脈m；恙，??；D.蓊wng,2.下列紅色的字注音或解釋完全正確的一項(xiàng)是：（ C ） A.煤屑(xi )路 倏(極快地)地 薄(
13、迫近)陰 搖曳(擺動(dòng)) B.脈(mi)脈 無(wú)恙(差錯(cuò)) 倩(qin)影 彌(充滿)望 C.參(cn)差 掬(兩手捧取)水 裊娜(nu) 風(fēng)致(情趣) D.蓊(wng)蓊郁郁 妖童媛(yun)女 斂裾(衣襟) 惦(掛念)著,3.下列藍(lán)色字字形、注音完全正確的一組是( ) A.明眸善睞(li) 挹(y) 倏(sh) 采擷(xi) B.糟粕(p) 膚淺(f) 杳無(wú)音信(yo) 縱橫捭闔(p) C.著粉(zhu) 譬如(b) 不屈不撓(no) 前撲后繼(p) D.夢(mèng)寐(mi) 回溯(shu) 陌生(mi) 沮喪(j),A,解析：B.捭bi C.譬p;撲，仆； D.溯s;陌m,“他的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！? 李廣田 朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩(shī)意以江北人的堅(jiān)忍的頭腦，能寫出江南風(fēng)景似的秀麗 郁達(dá)夫 他文如其人，風(fēng)華從樸素出來(lái)，幽默從忠厚出來(lái)，腴厚從平淡出來(lái)。 楊振聲 朱文心境溫厚，節(jié)奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之余，總有一點(diǎn)中年人的味道。 余光中,眾人評(píng)朱自清散文:,拓展延伸,
高中語(yǔ)文 第1課 荷塘月色課件 新人教版必修2
