高中生物 4_1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性課件 新人教版選修31

《高中生物 4_1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性課件 新人教版選修31》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 4_1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性課件 新人教版選修31（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、你認為它是動 物還是植物呢？,假如真有這種“新西瓜”出現(xiàn)，你會買來吃嗎？ 它對其他生物、環(huán)境等會產(chǎn)生不良影響嗎？,我們是帶有熒光基因魚，漂亮吧？,外星來客？？？,假想圖--“虎蠶”,如果這些菜椒的包裝上 標注“轉(zhuǎn)基因”的字樣， 你還敢吃嗎？,,,帶有抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因玉米,你會出現(xiàn)這種表情嗎？,轉(zhuǎn)基因 標簽,,這種標志的出現(xiàn)， 說明了什么呢？,專題4 生物技術(shù)的安全性和倫理問題 課題1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性,1.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，認同對生物技術(shù)安全性問題討論的必要性。 2.舉例說出對轉(zhuǎn)基因生物安全性問題的不同觀點及論據(jù)。 3.形成對待轉(zhuǎn)基因生物安全性問題的理性、求實的態(tài)度。 二、教學(xué)重點

2、和難點 （1）對轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題多層面、 多角度的關(guān)注。(教學(xué)重點) （2）運用生物學(xué)知識對不同觀點的理由進行辨析和討論。(教學(xué)難點),學(xué)習目標,回顧基因工程技術(shù)（轉(zhuǎn)基因技術(shù)）,概念： 基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設(shè)計，通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。,定向改造生 物遺傳特性,體外,按照人們的愿望,基因工程的操作步驟,第一步： 第二步： 第三步： 第四步：,獲取目的基因,構(gòu)建基因表達載體,導(dǎo)入受體細胞,基因的表達與鑒定,,,,例題1：(多選)采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法正確的是 A

3、.將毒素蛋白直接注射到棉受精卵中 B. 將編碼毒素蛋白的DNA序列，直接注射到棉受精卵中 C.將編碼毒素蛋白的DNA序列，與質(zhì)粒重組，導(dǎo)入農(nóng)桿菌，用該細菌感染棉的體細胞，再進行組織培養(yǎng) D.將編碼毒素蛋白的DNA序列，與細菌質(zhì)粒重組，注射到棉子房并進入受精卵,提示：基因的表達離不開啟動子和終止子，因此必須有構(gòu)建基因表達載體這一步。,C D,例題2：運用現(xiàn)代生物技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因整合到棉花細胞中，為檢測實驗是否成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有 A抗蟲基因 B.抗蟲基因的產(chǎn)物 C 新的細胞核 D. 相應(yīng)性狀,D,,一、轉(zhuǎn)基因成果令人嘆為觀

4、止,1.1972年美國斯坦福大學(xué)的伯格第一次重組DNA獲得成功.,2.轉(zhuǎn)基因的重要成果,(1)微生物方面:把某些重組DNA轉(zhuǎn)移到細菌中表達獲得成功,隨后,使出現(xiàn)了具有重要經(jīng)濟價值的各種重組微生物,如可以清除石油污染的假單孢桿菌等.,(2)基因制藥方面:生物制藥已經(jīng)成為21世紀的 朝陽產(chǎn)業(yè).,美國近20年基因制藥發(fā)展情況,(3)轉(zhuǎn)基因動物方面:科學(xué)家在培育生長迅速、營養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良的轉(zhuǎn)基因家畜、家禽方面,不斷取得輝煌成就.同時,科學(xué)家還把轉(zhuǎn)基因動物變 成生物反應(yīng)器,思考：為什么長得快？,轉(zhuǎn)入熒光素酶蛋白基因的發(fā)熒光煙草,(4)轉(zhuǎn)基因植物方面:,轉(zhuǎn)基因金大米,目前,科學(xué)家已經(jīng)培育出了大批具有抗蟲

5、、抗病、抗除草劑、抗逆等全新性狀的農(nóng)作物.,,,,全球轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物種植面積最大的前四個國家是： 美國、阿根廷、加拿大、中國,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中，以種植轉(zhuǎn)基因大豆和玉米最多，其次是轉(zhuǎn)基因棉花和油菜。,,轉(zhuǎn)基因生物 安全嗎？,,其實，作為一名有責任感的科學(xué)家，伯格教授在DNA重組技術(shù)誕生之初就已經(jīng)敏銳地意識到這種技術(shù)潛在的影響力，他曾寫信給美國國家科學(xué)院，建議將重組DNA技術(shù)的研究工作先凍結(jié)一年，以便讓科學(xué)家們有時間討論這項技術(shù)的安全性。,,二、對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論,讀教材P88頁，回答 1.爭論的源頭是什么？ 2.爭論的焦點是什么？,二、對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論,a.對基因的結(jié)構(gòu),基因間的相互作

6、用及基因的調(diào)空機制都了解的相當有限;b.轉(zhuǎn)移的基因雖然是功能已知的基因,但不少是異種生物的基因;c.外源基因插入宿主基因組的部分往往是隨機的.,1.在轉(zhuǎn)基因生物中,有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果，原因是：,焦點：食物安全、生物安全、環(huán)境安全,,,,,,,,,,,,,,,,H1N1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷.,,,,,,,,2、轉(zhuǎn)基因生物與食物安全,,a.轉(zhuǎn)基因食物引起食物安全性問題的理由,b.不必擔心轉(zhuǎn)基因食物安全性的理由,反對“實質(zhì)性等同”,安全性檢測問題,滯后效應(yīng),擔心出現(xiàn)新的過敏原,擔心營養(yǎng)成分的改變,把動物蛋白基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物，是否侵

7、犯了宗教信仰或素食者的權(quán)益,沒能足夠的證據(jù)證明轉(zhuǎn)基因食物有問題;,多環(huán)節(jié)、嚴謹?shù)陌踩栽u價,可以保證轉(zhuǎn)基因食物的安全,科學(xué)家的負責態(tài)度可以防止新過敏原的產(chǎn)生,至今尚未發(fā)現(xiàn)食用轉(zhuǎn)基因食品而影響人體健康的事例,3、轉(zhuǎn)基因生物與生物安全,,a.引起生物安全的理由,b.不引起生物安全的理由,轉(zhuǎn)基因植物可能會擴散到種植區(qū)以外，成為雜草,轉(zhuǎn)基因生物可能成為“入侵的外來物種”威脅生態(tài)其他生物的生存,外源基因可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細菌獲病毒雜交，重組出對人類或其他生物有害的病原體。,有可能使雜草成為除不掉的“超級雜草”,擴散到種植區(qū)以外的轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物很快死亡。,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物要表現(xiàn)出新性狀，必須有一定的水、

8、肥等條件，以及配套的種植技術(shù)。,由于存在生殖隔離，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物很難與其他植物雜交。,花粉傳播的距離有限，時間有限。,4、轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全,,a.引起環(huán)境安全的理由:,b.不引起環(huán)境安全的理由:,打破自然物種的原有界限,改變了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)。,重組微生物在降解某些化合物過程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能對人類的生活環(huán)境造成二次污染。,重組DNA與微生物雜交,可能產(chǎn)生有害的病原微生物。,轉(zhuǎn)基因植物花粉中的有毒物質(zhì)可通過蜜蜂進入蜜蜂,再經(jīng)過食物鏈傳遞，有可能進入其他動物和人體內(nèi)。,轉(zhuǎn)基因不會改變生物原有的分類地位,不會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。,轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的種植,減少了農(nóng)藥的使用量。,抗除草劑農(nóng)作物的種植,減輕了農(nóng)田管理的負擔,保護了農(nóng)田的土壤環(huán)境。,新聞報道不實，增加了公眾對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的恐懼感。,你如何看待轉(zhuǎn)基因生物呢？,三.理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù),1.趨利避害，而不能因噎廢食。,2.完善相應(yīng)的法令法規(guī)，利用法制手段確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。 如我國1993年制定的基因工程安全管理辦法和2002年頒布的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標識管理辦法。,3.增強科學(xué)家的法制意識，提高科學(xué)家的研究道德水平。,