四年級語文下冊 17 生命的壯歌課件1 蘇教版

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1、17 生命的壯歌,【課前預學】,1正確、流利地朗讀課文，試著概括課文的主要內容。 2 畫出帶有生字的詞語，認真讀三遍，通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 火舌 項鏈 舐動 火海 火種 肆虐 焚燒 焦臭 燒焦 灼焦 區(qū)區(qū)弱者 束手待斃 肝膽俱裂 松動分毫,我會聽,,活動一：學會生字，理解詞語。,1.自學： 學習課后相關生字，讀準字音，想辦法記住字形。 朗讀課文，找出課文中不理解的詞語，嘗試聯(lián)系上下文理解。 2.組內輪流讀生字，找出最容易讀錯或寫錯的生字并互相提醒；交流難理解的詞語。 3.全班交流易錯的生字及難理解的詞語。 4.聽寫詞語并訂正。,我會讀,項鏈 丘陵 可憐 惋惜 肆虐 焦臭 肝膽

2、俱裂 眼花繚亂 焚燒 束手待斃 灼焦 下墜 猛蹬 橋墩 不慎 隨即 目瞪口呆,我理解,我質疑,火舌 項鏈 舐動 火海 火種 肆虐 焚燒 焦臭 燒焦 灼焦 區(qū)區(qū)弱者 束手待斃 肝膽俱裂 松動分毫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,活動二：讀準課文，感知課文大意。,1.學生自讀課文，思考：弱小、卑微的螞蟻能稱為英雄嗎？文中哪些詞句讓你感覺到小小的螞蟻無愧于“英雄”的稱號？找出來，讀一讀，想一想。 2.小組就剛才的問題進行充分討論，并讀好相關的句段。 3.班級交流，反復朗讀。,活動二：讀準課文，感知課文大意。,可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。,活動三：體悟螞蟻的壯舉，理解生命的價值。,1.小組內練讀課文，準備競賽。 2.抽號比賽朗讀。,【課后練學】,給“蟻國英雄”寫一段頒獎詞。,