《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、葉圣陶,第一課時(shí),請(qǐng)你欣賞,滄浪亭,,,,,,,,,,,環(huán)秀山莊,留園,耦園,獅子林,網(wǎng)師園1,網(wǎng)師園2,吳江退思園,拙政園1,拙政園2,資料助讀,葉圣陶（1894-1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說(shuō)集有隔膜火災(zāi)等六本，散文集有腳步集，童話有稻草人古代英雄的石像，長(zhǎng)篇小說(shuō)有倪煥之。1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說(shuō)。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。,葉圣陶,自主學(xué)習(xí),1.自讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。 嶙峋（ ） 鏤空（ ） 池沼（ ） 薔薇（
2、 ） 丘壑（ ） 疊嶂（ ） 軒榭（ ） 琢磨（ ）,ln xn,lu,zho,qing wi,h,zhng,xun xi,zhu m,2.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。,軒榭： 敗筆： 嶙峋： 雷同： 斟酌： 重巒疊嶂： 胸中有丘壑：,軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。,寫字寫得不好的一筆或繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分。,枯瘦的樣子。,指不該相同而相同。,考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。,山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。巒，連綿的山。,在文中指設(shè)計(jì)者和匠師們的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。,合作探究,1.初步感知課文 （1）蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？ 課文從游覽者的角度來(lái)概括
3、蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。,總是一幅,,,拙政園之冬,留園,,網(wǎng)師園,完美的圖畫(huà),合作探究,課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？ 亭臺(tái)軒榭的布局、 假山池沼的配合、 花草樹(shù)木的映襯、 近景遠(yuǎn)景的層次， 每一個(gè)角落的構(gòu)圖美、 門窗的圖案美、 建筑的色彩美,無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總體特征,講究亭臺(tái)軒榭的布局,對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà),園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。,講究假山池沼的配合,,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹(shù)木的映襯,,,,
4、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。,高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿,,,,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠(yuǎn)景的層次,講究每一個(gè)角落的圖畫(huà)美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,（2）本文的說(shuō)明順序是怎樣的？,文章采用先總后分的邏輯順序。 先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說(shuō)明互相照應(yīng)，前后提挈。“圖畫(huà)美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。,2.劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說(shuō)明要點(diǎn)及說(shuō)明順序。,第一部分（1-2）：概括說(shuō)明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。 第二部分（3-9）：分類具體說(shuō)明蘇州園林的圖畫(huà)
5、美。 第三部分（10）：總結(jié)全文。,亭臺(tái)軒榭的布局美假山池沼的配合美花草樹(shù)木的映襯美花墻廊子的層次美,大 處,角落的圖畫(huà)美 門窗的圖案美 建筑的色彩美,細(xì) 處,邏輯順序,,拓展延伸,假如要你來(lái)介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？,可按照時(shí)間順序；可介紹蘇州園林的發(fā)展史；可分類介紹蘇州園林等等。,第二課時(shí),合作探究,1.重點(diǎn)研討 （1）讀課文第2段。 結(jié)合上下文，試分析下列語(yǔ)句所采用的說(shuō)明方法。 a.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。 c.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。,(列數(shù)字),(舉例子、打比方),(作比較),“一切都
6、要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”中“敗筆”改為“地方”可否？為什么？,不可以。因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫(huà)”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒(méi)有這層照應(yīng)了。,最后一句改為“每一個(gè)心里想著口里說(shuō)著如在畫(huà)圖中”效果會(huì)怎樣？哪種說(shuō)法好？,效果會(huì)不好。課文中的說(shuō)法好，是雙重否定句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了蘇州園林設(shè)計(jì)的成功，確實(shí)能夠做到使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。改后變成肯定句，語(yǔ)氣不如雙重否定句強(qiáng)。,（2）讀課文第4段。,這一段說(shuō)明了什么內(nèi)容？ 蘇州園林講究假山池沼的配合。,哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？,第1句是中心句,2-3句寫
7、假山,4-11句寫池沼,寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？ 還寫了橋、石岸、花草、魚(yú)。處處寫“畫(huà)”。,“可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換，為什么？ 不能調(diào)換?！八囆g(shù)”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,“那就一座一個(gè)樣，決不雷同”中的“雷同”能否用“相同”替換，為什么？ 不能替換，感情色彩不同。 ,總分式結(jié)構(gòu)（中心句支撐句），說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)密性。,2.說(shuō)明方法舉例,（1）作比較。 在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒榭的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇
8、州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。 在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。 在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，“與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,（2）舉例子。,第2段，以游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。 第5段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。,（3）摹狀貌。,例如第5段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。,3.體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)
9、確性,說(shuō)出下列句中畫(huà)橫線的詞的意義或作用。（1）倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本. “標(biāo)本”在這里是典范和樣本的意思。這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。,（2）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 “據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。,（3）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 “務(wù)必”“無(wú)論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)美。,（4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。 “絕大部分”是從范圍上作出限制。,5.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 “極少”則從數(shù)量上加以限制。,（6）階
10、砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 “栽”“蔓延”“補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。,總結(jié)歸納,1. 主題聚焦 蘇州園林是一篇富有藝術(shù)性的說(shuō)明文。文章通過(guò)介紹蘇州園林景色如畫(huà)的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們認(rèn)真嚴(yán)肅的勞動(dòng)態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力。,2.寫作借鑒,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯分明 本文開(kāi)頭就對(duì)蘇州園林作了總體印象的概括，即“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。為了說(shuō)明這個(gè)總特征，作者主要從四個(gè)方面加以介紹，突出了它的布局、配合、映襯和層次等多方面的特色。最后再說(shuō)明其他方面也體現(xiàn)了這一總特征?？傉f(shuō)和分說(shuō)緊密結(jié)合，思路清晰。,蘇 州 園 林,亭臺(tái)軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹(shù)木的映襯 近景遠(yuǎn)景的層次 角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美 建筑的色彩美,地位及特點(diǎn),具體介紹,總結(jié)全文,總 分 總,,,,,拓展延伸,居室設(shè)計(jì)：當(dāng)今社會(huì)，有人因?yàn)榫锰幏比A鬧市,生活節(jié)奏忙碌緊張，很想擁有一個(gè)能讓自己的身心徹底放松的處所。那么，不妨從蘇州園林的設(shè)計(jì)中借鑒一點(diǎn)靈感，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的有自然之趣的居所。來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意！,
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版
