《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第8課 交流與文化傳播課件 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第8課 交流與文化傳播課件 華東師大版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、情境引入,合作探究,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,第三單元 文明的沖撞與融合,第8課 交流與文化傳播,雖然戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突不斷，但是和平共處和友好往來(lái)依然是世界各地區(qū)各民族之間交往與交流的主流。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1、知道馬可波羅來(lái)華、四大發(fā)明的外傳，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，培養(yǎng)探討世界各民族各地區(qū)和平交往歷史意義的能力。 2、樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài),【自學(xué)指導(dǎo)】,同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文5056頁(yè)，邊讀邊思考下列問(wèn)題并劃出要點(diǎn)，8分鐘后，比誰(shuí)能正確回答。 1. 馬可波羅來(lái)華在什么時(shí)間？他的代表作是什么？有什么影響？ 2. 中國(guó)四大發(fā)明的外傳傳播使者、傳播路線怎樣？有何作
2、用？ 3. 阿拉伯?dāng)?shù)字發(fā)明者、改進(jìn)與傳播者是誰(shuí)？有何作用？,一、馬可波羅的東來(lái),,1、國(guó)家：,意大利（威尼斯）,2、時(shí)間：,13世紀(jì)晚期,（中國(guó)的元朝， 元世祖忽必烈）,3、貢獻(xiàn)：,馬可波羅行紀(jì),被譽(yù)為“世界奇觀之書(shū)”,4、馬可波羅行紀(jì)的影響：,（見(jiàn)課本：促進(jìn)，開(kāi)闊，啟示）,,,,喀什,敦煌,上都,伊朗高原,1275年,帕米爾高原,馬可波羅來(lái)華及歸國(guó)路線,“向西方世界展現(xiàn)了迷人的中國(guó)文明”,1298年，馬可波羅在威尼斯與熱那亞戰(zhàn)爭(zhēng)中被俘，獄中口述東方見(jiàn)聞，由獄友魯思梯謙筆錄成書(shū)，名為馬可波羅行紀(jì)，成書(shū)之后廣為流傳，使得西方人得以了解東方之富庶，文化之發(fā)達(dá)，并對(duì)以后新航路開(kāi)辟有所影響，促進(jìn)了東西
3、方文化交流。,為什么元朝時(shí)期有不少歐洲商人、使者、旅行家(包括馬可)陸續(xù)東來(lái)?,,蒙古遠(yuǎn)征的后果,你知道嗎?,,元朝開(kāi)放的政策,元朝的興盛,二、中國(guó)四大發(fā)明的外傳,造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)、火藥,憶一憶,（1）我國(guó)何時(shí)發(fā)明造紙術(shù)？,（2）右圖人物為造紙術(shù)的改進(jìn)做出重大貢獻(xiàn)。他是誰(shuí)？哪時(shí)期人？,西漢,蔡倫、東漢,戰(zhàn)國(guó)時(shí)發(fā)明司南；北宋應(yīng)用于航海；南宋時(shí)，指南針廣泛應(yīng)用于航海,煉丹家發(fā)明火藥；唐末應(yīng)用于軍事,唐朝時(shí)發(fā)明雕版印刷術(shù)； 北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù),你知道嗎？,1、傳播使者：阿拉伯人 2、傳播路線 （1）造紙術(shù)傳播 東：朝鮮、日本 由北向南 南：越南、南亞 西：中亞、西亞、歐洲 由東向西
4、（2）火藥西傳（元代） 路線：中亞、西亞、歐洲 火藥與造紙術(shù)的傳播，兩者都是以戰(zhàn)爭(zhēng)作為媒介而傳入歐洲的，阿拉伯人都起到了橋梁作用。 （3）印刷術(shù)的傳播（10世紀(jì)北宋） 路線：東亞、東南亞、中東、歐洲 （4）指南針西傳（12世紀(jì)南宋） 路線：經(jīng)阿拉伯人（或歐亞大陸腹地）傳入歐洲,意義：,促進(jìn)人類經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,馬克思評(píng)論：“火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?！?英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯培根指出，印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙術(shù)
5、“這四種發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了：第一種和第四種是在學(xué)術(shù)方面，第二種是在戰(zhàn)事方面，第三種是在航行方面；并由此又引起難以數(shù)計(jì)的變化來(lái)：竟至任何教派、任何帝國(guó)、任何星辰對(duì)人類事務(wù)的影響都無(wú)過(guò)于這些機(jī)械性的發(fā)現(xiàn)了?！?三、阿拉伯?dāng)?shù)字,你認(rèn)識(shí)嗎？,這是多少？,,1、發(fā)明者：,古代印度人,2、改進(jìn)、傳播者：,阿拉伯人,3、意義（影響）：,（1）便利商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)； （2）直接促進(jìn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的進(jìn)步,16世紀(jì)以前的各種記數(shù)符號(hào),篆體（秦）,羅馬數(shù)字,西阿拉伯?dāng)?shù)字,東阿拉伯?dāng)?shù)字,15世紀(jì)阿拉伯?dāng)?shù)字,16世紀(jì)阿拉伯?dāng)?shù)字,零壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6、10,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，列舉和平交往的典型事例。 1、元朝時(shí)意大利人馬可波羅來(lái)華； 2、中國(guó)四大發(fā)明外傳；3、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與傳播； 4、玄奘西游天竺；5、鑒真東渡日本6、鄭和下西洋；7、絲綢之路；8、日本派遣遣唐使等等。,【總結(jié)鞏固】,阿拉伯?dāng)?shù)印度造，傳到歐洲被仿效馬可波羅旅行記，意大利人元朝到,記憶歌謠,當(dāng)堂訓(xùn)練,1、過(guò)渡：現(xiàn)在對(duì)這些思考題的答案明確的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面大家對(duì)照思考題進(jìn)行記憶，時(shí)間8分鐘。（ 自背、互背 ） 2、合上課本做練習(xí)題,一、馬可波羅的東來(lái) 時(shí)間、作者簡(jiǎn)介、著作、影響 二、中國(guó)四大發(fā)明的外傳 外傳時(shí)間、路線、影響 三、阿拉伯?dāng)?shù)字 發(fā)明、改進(jìn)、傳播及其影響,1、現(xiàn)代人
7、類文明是在過(guò)去各個(gè)種族、各個(gè)區(qū)域文明沖撞和交融的基礎(chǔ)上形成的。下列四項(xiàng)中明顯區(qū)別于其他三項(xiàng)的是（ ） A、希波戰(zhàn)爭(zhēng) B、亞歷山大東征 C、羅馬帝國(guó)的征服于擴(kuò)張 D、馬可波羅來(lái)華 2、1271 年，有位17歲的青年離開(kāi)祖國(guó)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，在中國(guó)生活了17年后，又返回到家鄉(xiāng)。他的經(jīng)歷和見(jiàn)聞被人寫成書(shū)，在歐洲廣為流傳，他是（ ） A哥倫布 B中臣鐮足 C馬可波羅 D伯里克利,D,C,3、一部游記，內(nèi)容宏富，妙趣橫生，被譽(yù)為“世界奇觀之書(shū)”。哥倫布就是讀了這部書(shū)，才對(duì)黃金遍地的東方大國(guó)產(chǎn)生了由衷的向往。該書(shū)是（ ）
8、A天方夜譚 B.荷馬史詩(shī) C.馬可波羅行紀(jì) D.大唐西域記 4、阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人的首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是（ ） A. 古埃及人 B. 古巴比倫人 C. 古印度人 D. 中國(guó)人,C,C,5、文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉的哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)明顯不同（ ） A亞歷山大大帝東征 B希波戰(zhàn)爭(zhēng) C羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張 D阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播 6、阿拉伯人被譽(yù)為“東西方文明交流的使者”，對(duì)世界文化的傳播與交流作出過(guò)重大貢獻(xiàn)。下列史實(shí)不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是（ ） A、指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲B、火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲C、改造印度人創(chuàng)制的從0到9十個(gè)數(shù)字計(jì)數(shù)法并傳入歐洲D(zhuǎn)、佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲,D,D,7下列史實(shí)中，促進(jìn)了歐亞兩大文明交流的是（ ） 玄奘西游取經(jīng) 阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播 鑒真東渡日本 馬可波羅來(lái)華 A B C D 8、下列古代人物中促進(jìn)西方世界了解東方文明、有利于東西方文化交流的是（ ） A馬可波羅 B鑒真 C玄奘 D哥倫布,D,A,(歷 史 感 悟),,結(jié)束語(yǔ),,世界人民愛(ài)好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，和平交往是世界人民的共同心愿。,和平與發(fā)展是時(shí)代的主題,在發(fā)展的大環(huán)境下，我們要樹(shù)立全球意識(shí)，以開(kāi)放的胸懷迎接世界，走向世界。,
九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第8課 交流與文化傳播課件 華東師大版
