《（江西專(zhuān)）中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 第三章復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（江西專(zhuān)）中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 第三章復(fù)習(xí)課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第三章動(dòng)物在生物圈中的作用考點(diǎn)一考點(diǎn)一 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)命題角度命題角度關(guān)節(jié)的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)關(guān)節(jié)的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)例例1 1(2018(2018雅安雅安)關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用，如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是作用，如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是()()A A骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的B B與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動(dòng)的與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動(dòng)的C C內(nèi)有滑液，可以減少骨與骨之間摩擦內(nèi)有滑液，可以減少骨與骨之間摩擦D D從從中滑出的現(xiàn)象叫脫臼中滑出的現(xiàn)象
2、叫脫臼1 1關(guān)節(jié)炎是關(guān)節(jié)囊發(fā)生病變；脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑關(guān)節(jié)炎是關(guān)節(jié)囊發(fā)生病變；脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)。脫出來(lái)。2 2關(guān)節(jié)的特性：牢固性和靈活性。關(guān)節(jié)的特性：牢固性和靈活性。(1)(1)與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)囊外面的韌帶。與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)囊外面的韌帶。(2)(2)與關(guān)節(jié)靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液。與關(guān)節(jié)靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液。命題角度命題角度動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生例例2 2(2018(2018北京北京)排球運(yùn)動(dòng)員在比賽中需完成手腕屈和伸排球運(yùn)動(dòng)員在比賽中需完成手腕屈和伸等動(dòng)作，關(guān)于這些動(dòng)作的分析不正確的是等
3、動(dòng)作，關(guān)于這些動(dòng)作的分析不正確的是()()A A在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成B B由一塊骨骼肌收縮完成由一塊骨骼肌收縮完成C C由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成D D體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活B B1 1運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。2 2如果一塊肌肉癱瘓甚至萎縮最可能的原因是支配這塊肌如果一塊肌肉癱瘓甚至萎縮最可能的原因是支配這塊肌肉的神經(jīng)受損。肉的神經(jīng)受損。3 3骨骼肌最少附著在兩塊骨上，如圖。骨骼肌最少附著在兩塊骨上，如圖。4.4.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的配合。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的配合。肌肉肌肉運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)肱二頭肌肱二頭肌肱三頭
4、肌肱三頭肌屈肘屈肘收縮收縮舒張舒張伸肘伸肘舒張舒張收縮收縮提重物提重物收縮收縮收縮收縮自然下垂自然下垂舒張舒張舒張舒張引體向上過(guò)程中引體向上過(guò)程中收縮收縮收縮收縮完成引體向上動(dòng)作時(shí)完成引體向上動(dòng)作時(shí)收縮收縮舒張舒張考點(diǎn)二考點(diǎn)二 動(dòng)物的行為動(dòng)物的行為命題角度命題角度先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為例例3 3(2018(2018衡陽(yáng)衡陽(yáng))下列選項(xiàng)中全屬于先天性行為的一組是下列選項(xiàng)中全屬于先天性行為的一組是()()蚯蚓走迷宮蚯蚓走迷宮蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)小猴做算術(shù)小猴做算術(shù)蜻蜓點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)水A A B BC C D DA A1 1動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，“嘗試和錯(cuò)誤嘗試
5、和錯(cuò)誤”的次數(shù)越的次數(shù)越少，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。少，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。2 2先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別與聯(lián)系。先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別和聯(lián)系先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為形成形成生來(lái)就有的本能行為生來(lái)就有的本能行為出生后通過(guò)學(xué)習(xí)形成的新行為出生后通過(guò)學(xué)習(xí)形成的新行為獲得途徑獲得途徑由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定定通過(guò)復(fù)雜反射、嘗試、學(xué)習(xí)而逐通過(guò)復(fù)雜反射、嘗試、學(xué)習(xí)而逐漸形成的漸形成的適應(yīng)特征適應(yīng)特征適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境聯(lián)系聯(lián)系學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)上命題角度命題角
6、度社會(huì)行為社會(huì)行為例例4 4(2018(2018威海威海)下列動(dòng)物的行為中屬于社會(huì)行為的是下列動(dòng)物的行為中屬于社會(huì)行為的是()()A A大批的青蛙在雨后鳴叫求偶大批的青蛙在雨后鳴叫求偶B B成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒C C大馬哈魚(yú)集結(jié)成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵大馬哈魚(yú)集結(jié)成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵D D草原上狼群圍獵黃羊草原上狼群圍獵黃羊D D1 1社會(huì)行為的判斷技巧。社會(huì)行為的判斷技巧。社會(huì)行為仔細(xì)辨，重要特征記心間；社會(huì)行為仔細(xì)辨，重要特征記心間；數(shù)量多少不重要，分工協(xié)作是關(guān)鍵；數(shù)量多少不重要，分工協(xié)作是關(guān)鍵；形成組織和等級(jí)，符合特征不再看。形成組織和等級(jí)，符合特
7、征不再看。2 2群體多的不一定是社會(huì)行為，如鴨子、魚(yú)群等。有社會(huì)群體多的不一定是社會(huì)行為，如鴨子、魚(yú)群等。有社會(huì)行為的動(dòng)物有狼、獅子、猴子、狒狒、大象、人、雞群、羊行為的動(dòng)物有狼、獅子、猴子、狒狒、大象、人、雞群、羊群等。群等。實(shí)驗(yàn)十實(shí)驗(yàn)十 小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為越短越短 饑餓饑餓5 5次次5 5次次1 1動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)就越次數(shù)就越少。少。2 2根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出5 5只小鼠每次實(shí)驗(yàn)找到食物所需時(shí)間只小鼠每次實(shí)驗(yàn)找到食物所需時(shí)間的平均值。的平均值。(2017(2017淄博淄博)八年級(jí)一班同學(xué)進(jìn)行八年級(jí)一班同學(xué)進(jìn)行“小鼠走迷宮獲取食物小鼠走迷宮獲取食物”實(shí)驗(yàn)探究，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下，你認(rèn)為不合理的結(jié)論是實(shí)驗(yàn)探究，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下，你認(rèn)為不合理的結(jié)論是()()A.A.不同個(gè)體找到食物的時(shí)間有差異不同個(gè)體找到食物的時(shí)間有差異B B同一個(gè)體每次找到食物的時(shí)間逐步減少同一個(gè)體每次找到食物的時(shí)間逐步減少C C小鼠嘗試走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為小鼠嘗試走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為D D小鼠的這種行為一旦形成，就不會(huì)改變小鼠的這種行為一旦形成，就不會(huì)改變
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