2019年上半年中小學(xué)教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》試題及答案解析

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2019年上半年中小學(xué)教師資格考試 幼兒園教師《綜合素質(zhì)》試題 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。 2、請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。 一、單項(xiàng)選擇題(共29小題，每小題2分，共58分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1.圖1表明兒童的發(fā)展具有( )。 A.階段性 B.整體性 C.個(gè)體差異性 D.獨(dú)特性 1.【答案】A。解析：此題考查的是兒童觀的內(nèi)容。題干中體現(xiàn)了兒童的感覺(jué)、語(yǔ)言、高級(jí)認(rèn)知技能在不同的年齡階段達(dá)到了發(fā)展的高峰期，也側(cè)面體現(xiàn)出不同的年齡階段有發(fā)展的特色，符合蒙臺(tái)梭利兒童觀中的“兒童的心理發(fā)展具有階段性，在不同發(fā)展階段應(yīng)該為兒童提供不同的教育”的理論知識(shí)。故此題選擇A選項(xiàng)。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——兒童觀——著名教育家的兒童觀——蒙臺(tái)梭利的兒童觀 【難度等級(jí)】★ 2.某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容，該幼兒園的做法( )。 A.正確，有利于凸顯幼兒園特色 B.不正確，不利于幼兒知識(shí)學(xué)習(xí) C.正確，有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng) D.不正確，不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 2.【答案】D。解析：此題考查的是兒童觀的內(nèi)容。對(duì)幼兒的教育要進(jìn)行全面發(fā)展的教育，也就是在活動(dòng)中要滲透德、智、體、美方面的目標(biāo)要求。題干中幼兒園打造藝術(shù)特色的出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是在實(shí)施的過(guò)程中將70%的活動(dòng)內(nèi)容都設(shè)計(jì)為歌唱、表演等，體現(xiàn)了整個(gè)教育側(cè)重于美育的發(fā)展，忽視了幼兒其他方面的發(fā)展。故此題選擇D選項(xiàng)。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——兒童觀——全面發(fā)展——“以人為本”的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)——幼兒全面發(fā)展教育的實(shí)施 【難度等級(jí)】★ 3.繪畫(huà)活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓的外面，下午，李老師當(dāng)著歡歡的面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“歡歡畫(huà)畫(huà)很不認(rèn)真，總是畫(huà)錯(cuò)”，李老師的做法( )。 A.錯(cuò)誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展 B.錯(cuò)誤，不能諷刺挖苦幼兒 C.正確，提高了幼兒繪畫(huà)能力 D.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒 3.【答案】A。解析：此題考查的是教師觀的內(nèi)容。由于幼兒年齡較小，身體和心理上正處于生長(zhǎng)發(fā)育中，其機(jī)體各部分的機(jī)能發(fā)育尚不成熟。正如題干中談到幼兒繪畫(huà)過(guò)程中總是將顏色涂到外，其實(shí)正體現(xiàn)了幼兒小肌肉(手指靈活能力)發(fā)展的不完善。此時(shí)教師應(yīng)該尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒的繪畫(huà)過(guò)程、作品給與相應(yīng)的鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，更不應(yīng)該當(dāng)著家長(zhǎng)的面，會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性。故此題選擇A選項(xiàng)。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀——幼兒教師職業(yè)的勞動(dòng)特征——教育對(duì)象的幼稚性 【難度等級(jí)】★ 4.午餐時(shí)，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來(lái)?yè)u去，東倒西歪，對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是( )。 A. “辰辰，不準(zhǔn)玩椅子” B. “辰辰，你有多動(dòng)癥嗎” C. “辰辰，請(qǐng)坐好，椅子會(huì)壞的” D. “辰辰，請(qǐng)坐好，你會(huì)摔跤的” 4.【答案】D。解析：在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要秉承著育人為本的兒童觀，與兒童交流時(shí)需要尊重幼兒的思想意愿。以幼兒為主，應(yīng)以正面教育為主。選項(xiàng)A，不準(zhǔn)玩椅子，這是一種命令的口氣。選項(xiàng)B,辰辰你有多動(dòng)癥嗎?幼兒期的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，就因?yàn)槌匠綋u晃椅子就說(shuō)他是多動(dòng)癥，這是不尊重幼兒的表現(xiàn)。選項(xiàng)D相比選項(xiàng)C,側(cè)重關(guān)注幼兒。在幼兒園應(yīng)把安全放在工作的首位。因此，答案為D。 【知識(shí)點(diǎn)】綜合素質(zhì)——職業(yè)理念——兒童觀——“育人為本”兒童觀的內(nèi)涵 【難度等級(jí)】★ 5.依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力是( )。 A.集體所有制經(jīng)濟(jì) B.公有制經(jīng)濟(jì) C.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì) D.國(guó)有經(jīng)濟(jì) 5.【答案】D。解析：此題旨在考查我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分，根據(jù)教材知識(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)包括公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)。其中公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制當(dāng)中的國(guó)有成分和集體成分。國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量;集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分;非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。因此，答案為D。 【知識(shí)點(diǎn)】綜合素質(zhì)——教育法律法規(guī)——《憲法》——第七條 【難度等級(jí)】★★ 6.某幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí)，經(jīng)常敲打拖拽幼兒，造成幼兒身體多處瘀傷，陳某侵犯幼兒的權(quán)利是( )。 A.受教育權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.人身自由權(quán) D.生命健康權(quán) 6.【答案】D。解析：幼兒享有生命權(quán)與健康權(quán)，應(yīng)尊重幼兒的生命健康權(quán)。題干中幼兒教師在教育過(guò)程中，經(jīng)常敲打、拖拽幼兒造成瘀傷，這危害了幼兒的生命，不利于身心幼兒健康的發(fā)展。選項(xiàng)B,人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)指的是要關(guān)注幼兒的意愿、想法、需要等。材料中并未體現(xiàn)。因此，答案為D。 【知識(shí)點(diǎn)】綜合素質(zhì)——教育法律法規(guī)——幼兒的權(quán)利保護(hù)——人身權(quán)的保護(hù) 【難度等級(jí)】★ 7.梁某受聘在某政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專(zhuān)職食品安全管理工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行( )。 A.國(guó)家公務(wù)員制度 B.教育雇員制度 C.教育職員制度 D.教育公務(wù)員制 7.【答案】C。教育職員制度。解析：此題考查《中華人民共和國(guó)教育法》，《中華人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。 【知識(shí)點(diǎn)】《中華人民共和國(guó)教育法》——教師和其他教育工作者——第三十六條 【難度等級(jí)】★ 8.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是( )。 A.同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén) B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院 C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院 D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門(mén) 8.【答案】A。同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)。解析：此題考查《中華人民共和國(guó)教師法》，《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定：教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門(mén)侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理。 【知識(shí)點(diǎn)】《中華人民共和國(guó)教師法》——法律責(zé)任——第三十九條 【難度等級(jí)】★ 9.某地區(qū)文化執(zhí)法部門(mén)在對(duì)當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門(mén)可以對(duì)該網(wǎng)吧采取的措施是( )。 A.予以關(guān)閉，依法吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B.責(zé)令改正，依法給予行政處罰 C.予以查封，依法沒(méi)收違法所得 D.責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任 9.【答案】B。責(zé)令改正，依法給予行政處罰。解析：此題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十六條規(guī)定：營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所允許未成年人進(jìn)入，或者沒(méi)有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由主管部門(mén)責(zé)令改正，依法給予行政處罰。 【知識(shí)點(diǎn)】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》——法律責(zé)任——第六十六條 【難度等級(jí)】★ 10.陳老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象，對(duì)此陳老師應(yīng)當(dāng)采取的措施是( )。 A.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)教育 B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案 C.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)處以一定的罰款 D.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟 10.【答案】B。解析：此題考查的是《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第十五條指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。故此題選擇B。 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《幼兒園工作規(guī)程》——幼兒園的安全——第十五條 【難度等級(jí)】★ 11.何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥，何老師的做法( )。 A.合法，教師可以喂食非處方藥 B.合法，有利于防止疾病傳播擴(kuò)散 C.不合法，幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意 D.不合法，幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導(dǎo)下用藥 11.【答案】C。解析：此題考查的是《幼兒園工作規(guī)程》。《幼兒園工作規(guī)程》第二十條指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。故此題選擇C。 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《幼兒園工作規(guī)程》——幼兒園的安全——第二十條 【難度等級(jí)】★ 12.雯雯還未完成義務(wù)教育就輟學(xué)回家了，班主任王老師多次上門(mén)甲方，雯雯的父母總以讀了書(shū)也找不到工作為由，拒絕讓雯雯回學(xué)校上學(xué)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)于雯雯的父母，當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會(huì)可以采取的措施是( )。 A.給予批評(píng)教育，督促限期改正 B.給予行政處分，責(zé)令賠禮道歉 C.做好協(xié)助工作，督促家長(zhǎng)送雯雯接受義務(wù)教育 D.采取強(qiáng)制措施，責(zé)令家長(zhǎng)送雯雯接受義務(wù)教育 12.【答案】C。解析：此題考查的是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十三條規(guī)定：縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。居民委員會(huì)和村民委員會(huì)協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。故此題選擇C。 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》——第十三條(講義無(wú)此知識(shí)點(diǎn)) 【難度等級(jí)】★ 13.在小班的家長(zhǎng)會(huì)上，有兩個(gè)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)帶班的李老師：“為什么不教孩子寫(xiě)字和拼音?再不教的話，我們的孩子就轉(zhuǎn)園?！睂?duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。 A.接受意見(jiàn)，適當(dāng)增加拼音和寫(xiě)字的內(nèi)容 B.聽(tīng)取意見(jiàn)，耐心向家長(zhǎng)分析不教的原因 C.尊重家長(zhǎng)，推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) D.不予理會(huì)，尊重家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)園自由 13.【答案】B。解析：此題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表，尊重家長(zhǎng)，題干中根據(jù)家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)教師不能直接反駁，要站在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上根據(jù)幼兒園的教育目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整做法，耐心講解讓家長(zhǎng)明確問(wèn)題。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》——為人師表 【難易等級(jí)】★ 14.趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作，她對(duì)班上每個(gè)孩子家長(zhǎng)的工作單位和職務(wù)都了如指掌，在日常的保教活動(dòng)中，趙老師對(duì)省政府工作人員的孩子總是特別關(guān)照，趙老師的做法( )。 A.不正確，沒(méi)有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系 B.不正確，沒(méi)有做到幼兒一視同仁 C.正確，有利于良好家園關(guān)系的建立 D.正確，有利于獲得更多的辦園資源 14.【答案】B。解析：此題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中描述教師根據(jù)家長(zhǎng)的職位而特殊對(duì)待幼兒，其做法為錯(cuò)誤，教師應(yīng)面向全全體幼兒，做到一視同仁。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》——關(guān)愛(ài)學(xué)生 【難易等級(jí)】★ 15.王老師發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入大班后，變得太吵鬧了，有時(shí)老師喊破了嗓子，孩子們才安靜下來(lái)，下列王老師的解決方法中不恰當(dāng)?shù)氖? )。 A.引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我約束 B.對(duì)吵鬧的幼兒進(jìn)行說(shuō)服教育 C.讓家長(zhǎng)接吵鬧孩子回家安撫 D.引導(dǎo)幼兒參與感興趣的活動(dòng) 15.【答案】C。解析：此題考查幼兒教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要熱愛(ài)幼兒，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，以幼兒為本。題干中描述孩子大喊大叫，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)并組織感興趣的活動(dòng)吸引幼兒注意，并幫助幼兒明確規(guī)則，形成規(guī)范，而不是請(qǐng)家長(zhǎng)接回，故選擇C。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德——幼兒教師的職業(yè)道德——熱愛(ài)幼兒 【難易等級(jí)】★ 16.中班幼兒正在做手工，佳佳尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)嘲笑佳佳的幼兒說(shuō)：“佳佳可能是做手工太認(rèn)真，忘記上廁所了，以后我們要學(xué)習(xí)她認(rèn)真做事的態(tài)度，當(dāng)然，我們?cè)谡J(rèn)真做事時(shí)記得上廁所，那就更好了?！眲⒗蠋煹淖龇? )。 A.有利于保護(hù)幼兒的自尊心 B.有利于提高幼兒的操作能力 C.有利于增強(qiáng)幼兒的秩序感 D.有利于培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 16.【答案】A。解析：此題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，題干中，佳佳尿褲子了，老師沒(méi)有嘲笑責(zé)罵，而幫助佳佳向嘲笑他的幼兒解釋?zhuān)S護(hù)了佳佳的尊嚴(yán)，故此題選擇A選項(xiàng)。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》——關(guān)愛(ài)學(xué)生 【難度等級(jí)】★ 17.圖二所示是雅典衛(wèi)城中的帕提農(nóng)神廟，他是為祀奉雅典城中的守護(hù)神而建造的，這位守護(hù)神是 A.阿波羅 B.波塞冬 C.阿瑞斯 D.雅典娜 17.【答案】D。解析：帕特農(nóng)神廟是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特農(nóng)原意為貞女，是雅典娜的別名。是為雅典城邦守護(hù)神雅典娜而建的祭殿。位于希臘共和國(guó)首都雅典衛(wèi)城坐落的古城堡中心、石灰?guī)r的山崗上，聳峙著一座巍峨的矩形建筑物，神廟矗立在衛(wèi)城的最高點(diǎn)，這就是在世界藝術(shù)寶庫(kù)中著名的帕特農(nóng)神廟，又名巴特農(nóng)神廟。故此題選擇D選項(xiàng)。 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——文化常識(shí)——藝術(shù)成就——美術(shù) 【難度等級(jí)】★ 18.小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)的一個(gè)小行星密集區(qū)域，聚集了大約50萬(wàn)顆以上的小行星，它所在的位置是( ). A.金星軌道和地球軌道之間 B.地球軌道和火星軌道之間 C.火星軌道和木星軌道之間 D.木星軌道和土星軌道之間 18.【答案】C。解析：小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)介于火星和木星軌道之間的小行星密集區(qū)域，由已經(jīng)被編號(hào)的120,437顆小行星統(tǒng)計(jì)得到，98.5%的小行星都在此處被發(fā)現(xiàn)。由于小行星帶是小行星最密集的區(qū)域，估計(jì)為數(shù)多達(dá)50萬(wàn)顆，這個(gè)區(qū)域因此被稱(chēng)為主帶。故此題選擇C選項(xiàng)。 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——科技常識(shí)——生活中的科學(xué) 【難度等級(jí)】★ 19.下列科學(xué)家中，提出并闡明了燃燒作用的氧化學(xué)的是( )。 A.拉瓦錫 B.玻意耳 C.普特斯特利 D.阿伏伽德羅 19.【答案】A。解析：本題考提出并闡明燃燒作用的氧化學(xué)說(shuō)的科學(xué)家。1774年，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫(A.L.Lavoisier，1743-1794)正式提出了氧化學(xué)說(shuō)：燃燒的本質(zhì)是物體與氧的化合，故此題選A。B項(xiàng)玻意耳(Robert Boyle)英國(guó)化學(xué)家和自然哲學(xué)家。倫敦皇家學(xué)會(huì)創(chuàng)始人之一，由于研究氣體性質(zhì)而聞名，是近代化學(xué)元素理論的先驅(qū);C項(xiàng)普利斯特利對(duì)化學(xué)的貢獻(xiàn)是于1774年8月1日用凸透鏡聚光，加熱氧化汞時(shí)，發(fā)現(xiàn)了氧氣;D項(xiàng)阿伏加德羅(Amedeo Avogadro、1776年-1856年)，意大利化學(xué)家。1811年發(fā)表了阿伏伽德羅假說(shuō)，也就是今日的阿伏伽德羅定律，并提出分子概念及原子、分子區(qū)別等重要化學(xué)問(wèn)題。 【知識(shí)點(diǎn)】科技常識(shí)——世界科技常識(shí) 【難度等級(jí)】★ 20下列選項(xiàng)中，首先提出行星的運(yùn)行軌道是橢圓形的天文學(xué)家是( )。 A.開(kāi)普勒 B.哥白尼 C.第谷 D.牛頓 20.【答案】A。解析：本題考查首先提出行星的運(yùn)行軌道是橢圓形的天文學(xué)家。開(kāi)普勒提出了行星的橢圓軌道，故此題選A。 【知識(shí)點(diǎn)】科技常識(shí)——生活中的科學(xué) 【難度等級(jí)】★ 21.下列影片中，以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的是( )。 A.《閃閃的紅星》 B.《杜江偵察記》 C.《南征北戰(zhàn)》 D.《英雄兒女》 21.【答案】D。解析：本題考查以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的電影?！队⑿蹆号分v述抗美援朝時(shí)期，志愿軍戰(zhàn)士王成陣亡后，他的妹妹王芳在政委王文清的幫助下堅(jiān)持戰(zhàn)斗，最終和養(yǎng)父王復(fù)標(biāo)、親生父親王文清在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上團(tuán)圓的故事，故此題選D。 【知識(shí)點(diǎn)】藝術(shù)成就——戲劇影視 【難度等級(jí)】★ 22.芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子改編自德國(guó)作家霍夫曼的童話故事《胡桃?jiàn)A子與老鼠王》，音樂(lè)充滿了單純而神秘的童話色彩，其作者是 A舒曼 B.貝多芬 C.勃拉姆斯 D.柴可夫斯基 22.【答案】D。解析：柴可夫斯基是俄國(guó)最偉大的作曲家，代表作有《羅密歐與朱麗葉》、舞劇《天鵝湖》、《胡桃?jiàn)A子》。因此答案為D。 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——藝術(shù)成就——音樂(lè)——外國(guó)音樂(lè) 【難度等級(jí)】★ 23.中國(guó)象棋蘊(yùn)含了豐富的歷史，棋盤(pán)中間的間隔處，通常被稱(chēng)為“楚河漢界”，與其中的“楚”，“漢”想關(guān)的歷史人物是( )。 A.劉邦，項(xiàng)羽 B.曹操，袁紹 C.苻堅(jiān)，謝安 D.孫臏，龐涓 23.【答案】A。解析：秦末年農(nóng)民起義，項(xiàng)羽、劉邦等勢(shì)力推翻秦朝。項(xiàng)羽建立楚國(guó)，劉邦建立漢朝。因此答案為A。 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——?dú)v史常識(shí)——中國(guó)古代史常識(shí)——秦漢、三國(guó)兩晉南北朝 【難度等級(jí)】★ 24.京劇《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是梅派具體代表曲目之一，它源自古代一部戲曲，該戲曲是( )。 A.《桃花扇》 B.《南柯夢(mèng)》 C.《牡丹亭》 D.《長(zhǎng)生殿》 24.【答案】D。解析：《長(zhǎng)生殿》是清代劇作家洪升創(chuàng)作的，主題關(guān)于唐明皇與楊貴妃。因此本題答案為D。 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——藝術(shù)成就——戲劇影視——戲劇 【難度等級(jí)】★ 25.世界各國(guó)動(dòng)畫(huà)片常常以兒童為主角，展示兒童正義，善良，機(jī)智，勇敢等品質(zhì)，塑造出很多的經(jīng)典形象，圖三的經(jīng)典形象是( )。 A.葫蘆娃《葫蘆兄弟》 B.阿童木《鐵臂阿童木》 C.一休《聰明的一休》 D.哪吒《哪吒鬧?！? 25.【答案】A。解析：如圖所示，是動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》中的動(dòng)畫(huà)人物“葫蘆娃”。因此答案為A。 【知識(shí)點(diǎn)】講義無(wú)此知識(shí)點(diǎn) 【難度等級(jí)】★ 26.下列關(guān)于Word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是( )。 A.通過(guò)多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個(gè)文檔窗口 B.多個(gè)文檔編輯工作結(jié)束，只能全部存盤(pán)后才可關(guān)閉文檔窗口 C.允許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口 D.多個(gè)文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼、復(fù)制等操作 26.【答案】B。解析：Word可以文檔窗口拆分為兩個(gè)文檔窗口，兩個(gè)窗口同時(shí)編輯、存儲(chǔ)同一個(gè)文件。多個(gè)窗口之間可以進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼等操作。Word中允許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口。A、C、D三個(gè)選項(xiàng)說(shuō)法正確。多文檔窗口操作中，多個(gè)窗口間是同步編輯、存儲(chǔ)的，無(wú)需單獨(dú)存盤(pán)，B說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B。 【知識(shí)點(diǎn)】基本能力——信息處理能力 【難度等級(jí)】★ 27.下列關(guān)于PowerPoint表達(dá)，不正確的是( )。 A.可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象 B.可以設(shè)置幻燈片切換效果 C.圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 D.可以更改動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出現(xiàn)順序 27.【答案】C。解析：在PowerPoint中，可以對(duì)幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，所以圖表也可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故本題選C。 【知識(shí)點(diǎn)】基本能力——信息處理能力 【難度等級(jí)】★ 28.下列選項(xiàng)中，與“車(chē)票-票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是( )。 A.飛機(jī)票-船票 B.戲票-入場(chǎng)券 C.購(gòu)水票-門(mén)票 D.餐券-優(yōu)惠券 28.【答案】B。解析：“車(chē)票”和“票據(jù)”是包含關(guān)系，車(chē)票是票據(jù)的一種。飛機(jī)票和船票是全異關(guān)系;戲票和入場(chǎng)券是包含關(guān)系，戲票是入場(chǎng)券的一種;購(gòu)水票和門(mén)票是全異關(guān)系，餐券和優(yōu)惠券是交叉關(guān)系。 【知識(shí)點(diǎn)】基本能力——邏輯思維能力——概念 【難度等級(jí)】★ 29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項(xiàng)，填入數(shù)列1、2、9、33( )，空缺的數(shù)字，正確的是( )。 A.122 B.124 C.126 D.128 29.【答案】C。解析：前兩項(xiàng)和×3=后一項(xiàng)。(1+2)×3=9，(2+9)×3=33，(9+33)×3=126，故本題選C。 【知識(shí)點(diǎn)】基本能力——邏輯思維能力——推理 【難度等級(jí)】★ 二、材料分析(每題14分，共42分) 30.材料 夏日的雨后，大(1)班幼兒來(lái)到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來(lái)看，音樂(lè)聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場(chǎng)上做操，互相提醒別踩到蝸牛，做完操后，有幼兒提議要救蝸牛，還有提出要捉幾只到班里養(yǎng)著。 “蝸牛有嘴嗎?”“有腳沒(méi)有”“喜歡吃什么”“它能走曲線嗎”“是公的，還是母的”，幼兒提出很多問(wèn)題，李老師表現(xiàn)出十分感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說(shuō)“寶貝們真棒!提出這么多有趣的問(wèn)題，不過(guò)老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想想怎么可以獲得答案呢?”“看書(shū)”“問(wèn)爸爸媽媽!”……小朋友紛紛回答，李老師高興地說(shuō)“好，我們分頭行動(dòng)”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛行動(dòng)開(kāi)始了。 之后的一段時(shí)間里，李老師找來(lái)關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子一起觀看，同孩子們一起觀察，記錄蝸牛的生活并一起圍繞蝸?！俺允裁础薄霸趺此X(jué)”等問(wèn)題查閱資料，分享資料，以蝸牛為主題的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開(kāi)展起來(lái)。 問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。(14分) 30.【答案要點(diǎn)】 材料中該老師的做法是正確的，符合了新課程改革背景下的幼兒教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。 (1)教師是幼兒的傾聽(tīng)者、觀察者，要注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程。材料中李老師觀察到幼兒對(duì)于蝸牛產(chǎn)生興趣、提出各種問(wèn)題時(shí)，能夠耐心傾聽(tīng)并且及時(shí)給予回應(yīng)，符合傾聽(tīng)者和觀察者的角色。 (2)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者，在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，需要老師及時(shí)介入和引導(dǎo)。材料中當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)蝸牛的探究興趣時(shí)，李老師加入了幼兒的討論，通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考蝸牛的特點(diǎn)，幫助幼兒找到獲得答案的方法，體現(xiàn)了支持者、引導(dǎo)者的角色。 (3)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者，教師應(yīng)該平等地參與到他們所探索的事物，所使用的材料和方法，所設(shè)想的可能性，以及活動(dòng)的進(jìn)程之中。材料中李老師與幼兒一起圍繞問(wèn)題查詢資料、分享資料，體現(xiàn)了作為合作者的角色。 (4)教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。材料中老師根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)及時(shí)開(kāi)發(fā)課程，以蝸牛為主題開(kāi)展教育活動(dòng)，體現(xiàn)了老師作為建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者的角色。 因此我們應(yīng)該在教學(xué)中，應(yīng)該遵循新課程改革背景下的幼兒教師觀，科學(xué)定位教師角色，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀——新課程改革背景下的幼兒教師觀 【難度等級(jí)】★★ 31.材料：周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她的帶班班級(jí)孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲鐘，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個(gè)，親親那個(gè)，“寶貝”們?cè)凇皨寢尅钡膽牙镄腋５娜鲋鴭桑? 妮妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吸吹手指，導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒(méi)有洗手就拿點(diǎn)心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說(shuō)：“臟臟的小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃會(huì)生病的，以后我們天天把小手洗得干干凈凈，做個(gè)健康的小寶寶，好嗎?”妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思的笑了 周老師，還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書(shū)，由于父母在外打工，她跟爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識(shí)字不多，沒(méi)法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌，周老師打電話給妮妮的媽媽說(shuō)：“妮妮是個(gè)可愛(ài)的孩子，就是不太喜歡說(shuō)話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛(ài)。”周老師還經(jīng)常利用微信與妮妮的媽媽溝通，交流。 周老師覺(jué)得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問(wèn)題不能妥善處理，于是主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析周老師的教育行為。(14分) 31.【答案要點(diǎn)】 周老師的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。 (1)周老師遵循了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求老師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲使幼兒能夠感受到母愛(ài)，并且能夠關(guān)注到班上的妮妮小朋友，體現(xiàn)周老師真正做到了關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。 (2)周老師遵循了教書(shū)育人的道德規(guī)范。教書(shū)育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，周老師能夠關(guān)注妮妮的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，耐心引導(dǎo)和教育教會(huì)妮妮洗手的方法。并且在了解了妮妮喜歡看圖書(shū)后經(jīng)常給妮妮講故事、念兒歌，這些體現(xiàn)周老師真正做到了誨人不倦、因材施教，注重幼兒的全面發(fā)展。 (3)周老師遵循了愛(ài)崗敬業(yè)的道德規(guī)范。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中周老師能夠關(guān)注到妮妮的興趣以及家庭情況，了解到妮妮父母在外打工后，還通過(guò)電話溝通的方式讓家長(zhǎng)增加對(duì)妮妮的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)周老師勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。 (4)周老師遵循了終身學(xué)習(xí)的道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中周老師能夠認(rèn)識(shí)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)存在不足，主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)周老師具備了終身學(xué)習(xí)理念，主動(dòng)提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 (5)周老師遵循了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中，周老師以身作則，主動(dòng)陪伴留守兒童，并且主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行無(wú)償教育，體現(xiàn)周老師做到了為人師表。 總之，作為教師，應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立，健康，全面發(fā)展。 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂) 【難度等級(jí)】★★ 32.材料 上世紀(jì)20年代，以萬(wàn)氏兄弟為代表的早期動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家創(chuàng)作了早期動(dòng)畫(huà)片，此后的80多年，中國(guó)動(dòng)畫(huà)逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在中國(guó)，動(dòng)畫(huà)有一個(gè)特殊稱(chēng)謂——“美術(shù)片”，它準(zhǔn)確反映了中國(guó)動(dòng)畫(huà)特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫(huà)、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫(huà)技法創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)影片。中國(guó)“美術(shù)片”造型主要取材和借鑒中國(guó)古代壁畫(huà)、民間年畫(huà)、舞臺(tái)戲曲、廟宇泥塑等的形象和服裝、道具設(shè)計(jì)。角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強(qiáng)的“裝飾風(fēng)格”，或簡(jiǎn)約洗練，追求輕松隨意的“寫(xiě)意風(fēng)格”。因?yàn)檫\(yùn)用了中國(guó)繪畫(huà)中散點(diǎn)透視、高遠(yuǎn)法則、分層、留白等技法和原理，中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)不是真實(shí)立體空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于真實(shí)物理空間的、適合平面形象活動(dòng)的平面空間。角色造型是平面的，場(chǎng)景也是平面的，動(dòng)作設(shè)計(jì)(表演)自然也不能同真實(shí)生活一樣了。中國(guó)動(dòng)畫(huà)家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，動(dòng)畫(huà)角色也要“表現(xiàn)”，不要“再現(xiàn)”，這樣既有動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)，又與畫(huà)面的平面風(fēng)格一致。《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”“丑”的表演動(dòng)作運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)角色上。《大鬧天宮》《哪吒鬧?！贰度齻€(gè)和尚》中的許多動(dòng)作也借鑒了京劇表演。由此，中國(guó)動(dòng)畫(huà)動(dòng)作設(shè)計(jì)也逐漸形成了自己的風(fēng)格，一是舞蹈化的表演動(dòng)作，不追求真實(shí)生活動(dòng)作，二是適合在平面空間上展現(xiàn)。 中國(guó)美術(shù)片對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承，特別是視覺(jué)重構(gòu)、意境營(yíng)造等觀念的繼承。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和文學(xué)追求“意境”的傳達(dá)，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象的空間。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和脫胎于此的中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，把真實(shí)三維空間重構(gòu)為二維平面“空間”，則是哲學(xué)意義上的突破。獨(dú)特的“意境”也使中國(guó)動(dòng)畫(huà)具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格。 認(rèn)為“中國(guó)風(fēng)格”過(guò)時(shí)了的人，其實(shí)并不真正了解“中國(guó)風(fēng)格”，也不知道國(guó)外動(dòng)畫(huà)無(wú)一例外一直在追求、宣揚(yáng)他們自己國(guó)家和民族的文化——從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。戴鐵郎以及萬(wàn)氏兄弟、特偉、阿達(dá)等老一輩動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國(guó)風(fēng)格”的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)造了中國(guó)動(dòng)畫(huà)的輝煌，他們也是在通過(guò)這些“中國(guó)風(fēng)格”的動(dòng)畫(huà)傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)的文化。 當(dāng)然，風(fēng)格也具有時(shí)代性。我們說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫(huà)要堅(jiān)持“中國(guó)風(fēng)格”，絕不是為了懷舊甚至“復(fù)古”，也絕不是說(shuō)我們的動(dòng)畫(huà)必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中突出“中國(guó)風(fēng)格”，不僅需要傳承堅(jiān)守，更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。沒(méi)有動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的突破，就不會(huì)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。中國(guó)動(dòng)畫(huà)史上有過(guò)兩次大的發(fā)展時(shí)期。今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動(dòng)畫(huà)家的藝術(shù)理念與精神追求，就是為了抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)“中國(guó)風(fēng)格”、又符合時(shí)代需求的新的“中國(guó)學(xué)派”，創(chuàng)造新的動(dòng)畫(huà)精品，以迎接中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)。 (摘編自曹小卉《中國(guó)風(fēng)格過(guò)時(shí)了嗎》) 問(wèn)：(1)在中國(guó)“動(dòng)畫(huà)”為何又被稱(chēng)為“美術(shù)片”?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。(4分) (2)文章為什么說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫(huà)的“中國(guó)風(fēng)格”，沒(méi)有過(guò)時(shí)?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分) 32.【參考答案】 (1)“美術(shù)片”準(zhǔn)確反映了中國(guó)動(dòng)畫(huà)特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫(huà)、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫(huà)技法創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)影片。 ①中國(guó)動(dòng)畫(huà)追求舞蹈化的表演動(dòng)作，不追求真實(shí)生活動(dòng)作 ②中國(guó)動(dòng)畫(huà)適合在平面空間上展現(xiàn)。 (2)認(rèn)為“中國(guó)風(fēng)格”過(guò)時(shí)了的人，其實(shí)并不真正了解“中國(guó)風(fēng)格” ①中國(guó)美術(shù)片對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承，特別是視覺(jué)重構(gòu)、意境營(yíng)造等觀念的繼承。 ②國(guó)內(nèi)外的動(dòng)畫(huà)都是在宣揚(yáng)他們自己國(guó)家和民族的文化——從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。中國(guó)動(dòng)畫(huà)也是在通過(guò)“中國(guó)風(fēng)格”的動(dòng)畫(huà)傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)的文化。 ③風(fēng)格具有時(shí)代性。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中突出“中國(guó)風(fēng)格”，不僅需要傳承堅(jiān)守，更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。中國(guó)動(dòng)畫(huà)要抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)“中國(guó)風(fēng)格”、又符合時(shí)代需求的新的“中國(guó)學(xué)派”，創(chuàng)造新的動(dòng)畫(huà)精品，以迎接中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)。 因此，中國(guó)動(dòng)畫(huà)的“中國(guó)風(fēng)格”沒(méi)有過(guò)時(shí)。 三、寫(xiě)作50分 33.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作文 美國(guó)演員萊昂納多憑借電影《荒野獵人》中的格拉斯一角獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，引發(fā)社交媒體上的“狂歡”，也讓相關(guān)圖書(shū)搭上了一趟順風(fēng)車(chē)，就如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)所引發(fā)的閱讀熱潮一樣，帶來(lái)了一股“奧斯卡閱讀熱” 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。 33.【作文解析】 電影《荒野獵人》獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，引起了相關(guān)圖書(shū)的熱銷(xiāo)，就像春節(jié)期間的電影《流浪地球》的火爆，引起了人們閱讀原著的興趣一樣，諸如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)所引發(fā)的閱讀熱潮一樣，這說(shuō)明了獲獎(jiǎng)引起了人們對(duì)于原著閱讀的興趣。這個(gè)社會(huì)的人們不是不閱讀，而是信息時(shí)代，圖書(shū)太多，人們不知道閱讀什么。因?yàn)槿说木蜁r(shí)間是有限，需要選擇性閱讀，而作品獲獎(jiǎng)其實(shí)是一種專(zhuān)家對(duì)其作品的認(rèn)同，這就引導(dǎo)了人們?nèi)ミx擇這些得到了社會(huì)認(rèn)同的作品，因此就產(chǎn)生了相應(yīng)的閱讀潮。同時(shí)，電影這種形式，又使得原著的內(nèi)容得以傳播更廣泛，也可引發(fā)形式與內(nèi)容的思考。 因此，從獲獎(jiǎng)引發(fā)的閱讀潮現(xiàn)象，可以分析其產(chǎn)生的原因，然后從正面提出“閱讀需要社會(huì)正確的引導(dǎo)”等觀點(diǎn)，也可進(jìn)一步提出“構(gòu)建正確的價(jià)值觀需要社會(huì)的引導(dǎo)”。 從電影形式引發(fā)閱讀可提出“良好的表現(xiàn)形式可以促進(jìn)內(nèi)容的推廣”“形式與內(nèi)容的關(guān)系”等觀點(diǎn)。 當(dāng)然，你如果從反面去論述，認(rèn)為人們是追逐熱點(diǎn)去閱讀，這反映了我們閱讀的功利性等角度去論述。這是一個(gè)開(kāi)放性的話題，只要是能自圓其說(shuō)，言之有理也是可以的，并不是跑題。