魯教版九年級思品《講述春天的故事》

《魯教版九年級思品《講述春天的故事》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《魯教版九年級思品《講述春天的故事》（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 魯教版初中思想品德 九年級 第三單元第六課第二項目《講述春天的故事》 一、教案背景： 1、面向學生： 初中九年級 2、課時數：1課時 3、學情分析：九年級的學生思想有了一定的素質基礎，但對我國進行的改革開放方面還缺乏一定的知識，通過對他們進行相關教育，提高學生對改革開放重要性的認識，使學生能積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現代化建設事業(yè)。 二、教材分析 1、 讓學生理解改革開放以來，我國取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認識黨的基本路線的正確性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。 2、“講述春天的故事”主要幫助學生理解改革開放是我國實現社會主義現代化的必由之路

2、；堅持改革開放是黨基本路線的一個重要基本點。 本項目共設置兩個層次: 層次一：“改革——社會發(fā)展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內容：我國改革的必要性；改革的重要性，以及我們要積極擁護改革事業(yè)。 ? ?????????????? 層次二：“開放——現代化建設的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內容：對外開放的有效方式和基本途徑；我國實行對外開放的必要性；積極推進對外開放，全面提高對外開放水平 本層次設計了兩組圖文并茂的材料、一個相關鏈接、一個查一查和三段正文。 三、【教學目標】 1、情感、態(tài)度、價值觀： 使學生理解我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世

3、矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。增強熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的情感。提高學生對改革開放重要性的認識，使學生能積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現代化建設事業(yè)。 2、能力： （1）通過學習，使學生理解我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。 （2）提高學生對改革開放重要性的認識，使學生能積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現代化建設事業(yè)。 （3）能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗合作學習的過程。 3、知識： （1）了解改革的必要性、重要性； （2）了解開放的形式、重要性； （3）理解國家改

4、革開放的基本國策，增強建設祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻。 四、【重點難點】 1、改革和開放的重要性和必要性及對我們青少年的啟示要求。 2、初步了解我國經濟體制改革的一些基本措施，知道改革開放使中國從此走上了繁榮昌盛的道路 五、【學法指導】 1、梳理傳主主要事跡。 2、把握細節(jié)品位傳主精神品質。 六、教學方法 教法選擇：情境教學法、啟發(fā)誘導法 學法選擇：自主學習，合作學習，探究式學習 教師準備： 《春天的故事》。 【百度視頻】 鄧小平生平事跡介紹。 【百度視頻】 學生準備 1．預習本項目內容。 2．調查改革開放前后人們衣、食、住、行的

5、變化情況。搜集本地改革、開放的一些典型材料以備上課使用。七、教學過程 整個教學活動共分三大環(huán)節(jié)：導入新課、共同探討、課后拓展 采用問題導入法： 【百度圖片】 教師可啟發(fā)學生思考生活中的現象：是什么使我國發(fā)生了以下可喜的變化——辦各種證件方便快捷了；聽證會如雨后春筍；個體、私營企業(yè)對國家的貢獻越來越大；教科書我們自己也能看懂……由此導入本課學習。 環(huán)節(jié)二：共同探討 層次一：改革——社會發(fā)展的直接動力 1：我國改革的必要性。 （1）實行改革才能掃清生產力發(fā)展的障礙?？刹扇“咐治龇ㄟM行教學： 方案一：小崗村的改革 【百度視頻】 安徽省鳳陽縣的小崗村，是我國農村

6、改革的第一村，改革前，農民干活要服從生產隊長的安排，地里種什么莊稼要聽上級指令，大家一起勞動，記一樣的工分，分同樣多的糧食?！吧瞎と撕叭?，下地人等人，干活人看人，收工人攆人?！薄案啥喔缮僖粋€樣，干與不干一個樣。”這些順口溜是改革前農村生產勞動和收益分配狀況的真實寫照。由于農民的生產積極性不高，小崗村的村民家家戶戶缺糧，每年都要靠國家的“救濟糧”生活。 1978年11月底，小崗村開始了改革，以家庭為單位對集體土地進行了“承包”，種什么，種多少，怎樣種，完全由農民自己作主。收益分配實行“交夠國家的，留足集體的，剩下全是自己的?！薄按蟀伞钡牡诙辏寮Z食總產量就由原來的3萬多斤猛增到12萬斤

7、 問題： 1、改革前，小崗村的農民是怎樣進行生產勞動的？收益分配是怎樣的？ 2、這種勞動和收益分配方式能否調動勞動者的生產積極性？為什么？ 3、小崗村改革的內容是什么？ 4、這種改革為什么能使糧食產量猛增？ 在學生回答的基礎上教師總結：改革前，我國的一些具體制度存在著種種弊端，抑制了勞動者積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使經濟組織失去了應有的活力，阻礙了生產力的發(fā)展和人民生活水平的提高。從而揭示“只有通過改革才能為生產力的進一步發(fā)展掃清障礙”的道理。關于這一知識點的教學采用學生熟知的例子，會收到更好的教學效果。 （2）改革使我國生產力獲得極大的解放和快速發(fā)展：采取探討方式：

8、 1、結合我們熟悉的人或事談談本地有哪些方面改革？ 2、這些改革給本地經濟、社會發(fā)展帶來哪些變化？ 通過以上兩個知識點的分析，讓學生明確：改革是我國社會發(fā)展的直接動力。 為了讓學生對我國改革的內容、性質、目標有一個更加清晰的認識，可引導學生閱讀教材? P73的“相關連接”。 【百度圖片】 2：做改革事業(yè)的擁護者和參與者。 為了落實這一情感、態(tài)度、價值觀的教學目標，我設置了《真情體驗》一活動，引導學生在現實價值沖突中，做出正確的判斷和選擇。使學生能夠以主人翁的姿態(tài)正確對待改革道路上遇到的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，做改革事業(yè)的擁護者、參與者和推動者。

9、 真情體驗（投影） 小明的媽媽是國營商店的職工，計劃經濟時期是收入高 、有人求的好職業(yè)，實行市場經濟后，企業(yè)倒閉，小明的媽媽下崗了，社會地位和經濟收入一落千丈，一度苦悶不堪。小明運用思品課上學習的知識，幫助媽媽提高了思想認識，了解了國家的一些方針、政策。很快小明的媽媽辦起了個體商店，生意日漸興隆。 問題：小明的做法對你有什么啟示？ 層次二：開放---現代化建設的必要條件 【百度視頻】 【百度圖片】 1：對外開放的基本途徑和有效方式。采取以下方式教學： 首先，讓學生說一說我們周圍與對外開放有關的人或事，目的是讓學生充分認識我國對外開放的各種各樣的有效方式。然后，教師

10、再展示對外開放的兩組資料圖片，分別為：引進來，走出去。 【百度視頻】 ? 引進來： （外國技術員在我國企業(yè)指導工作）? （浦江經濟開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃圖）???? （外國銀行落戶上海）????? （中法兩國在北京進行文化交流） ? 走出去： （我國公司到非洲辦廠）????? （海爾在美國紐約的總部大廈）??? （我國入世時的場景）??????????? （廣東企業(yè)投資香港） ? 在此基礎上師生共同總結：對外開放20多年來，我國通過“引進來”和“走出去”兩種基本途徑，使我國的對外開放范圍不斷擴大，水平不斷提高。 2：我國實行對外開放的必要性。采取材料分析法教學： 運用《

11、全球經濟發(fā)展的狀況》和《我國利用外資形勢分析與作用》兩側材料，讓學生充分認識我國實行對外開放的客觀必然性和必要性，從而得出：對外開放是我國現代化建設的必要條件，是我國必須長期堅持的一項基本國策。 材料一：全球經濟發(fā)展的狀況 經濟的全球化、集團化，使商品、技術、信息以及資本在全球范圍內自由流動和分配，形成包括發(fā)達國家和發(fā)展中國家在內的“你中有我、我中有你”的世界經濟局面，突出表現為跨國公司的迅猛發(fā)展和擴張。據聯合國最新統(tǒng)計，目前全世界共有4.4萬家跨國公司母公司，在國外設有28萬個子公司和附屬企業(yè)，它們“以世界為工廠，以各國為車間”，形成一個龐大的全球生產和銷售體系?？鐕究刂屏巳澜?

12、/3的生產，2/3的貿易額，7%以上的對外直接投資，70%以上的專利和其他技術轉讓。 問題： 1、材料說明了什么？ 2、面對這樣的形式，我國該怎么辦？ 材料二：我國利用外資形勢分析與作用 新世紀以來，我國利用外資穩(wěn)步快速發(fā)展，每兩年就躍上一個新的臺階，2000年和2001年實際使用外資分別為407.15億美元和468.78億美元；2002年和2003年分別為527.43億美元和535.05億美元；2004年進一步躍升到606億美元，2005年，全國新批設立外商投資企業(yè)4.4萬家，實際使用外資603.25億美元，如果加上到金融保險領域的投資，超過700億美元。 改革開放以來，

13、我國利用外資穩(wěn)步增長，已連續(xù)多年位列發(fā)展中國家和亞洲國家FDI流入國首位，亦居世界前列。利用外資彌補了我國經濟建設資金的不足，引進了大批先進技術、設備和管理經驗，增加了就業(yè)和稅收，擴大了對外貿易，促進了企業(yè)經營機制的轉換，也促進了我國經濟全面與國際接軌，為我國國民經濟持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展起到了積極的作用。 【百度視頻】 1、閱讀材料并結合我國的國情回答我國為什么要大量引進外資?2、大量引進外資對我國經濟的發(fā)展有何重要作用？ 通過以上幾個問題的分析能得出同樣的結論。為了進一步讓學生明確這一問題，我們可以讓學生齊讀以下名人語錄。 名人語錄 實行對外開放，是符合當今時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)

14、律要求的、加快我國現代化建設的必然選擇，是我們必須長期堅持的一項基本國策。 ???????????????????????? ---江澤民 3：積極推進對外開放，全面提高對外開放水平?？刹捎靡韵路绞浇虒W。 龍永圖談“入世”： 龍永圖說：“一位提一籃青菜的小販可以不遵守農貿市場的規(guī)則，看到工商干部來了就跑；但如果你要在農貿市場占有一個固定攤位，賣更多的蔬菜，就必須遵守農貿市場的規(guī)則。中國經濟發(fā)展到今天的規(guī)模，已經無法再在世界經濟扮演小販的角色，只能在遵守市場游戲規(guī)則的前提下，換取更大的攤位?！? 問題： 1、通過這個比喻談談你對中國加入世貿組織有什么新認識。 2、面對入世帶來

15、的新情況我們應該怎樣應對？ 學生討論。（教師參與學生的討論，引導學生從國家、個人兩個角度探討應對的辦法。） 通過討論讓學生清楚地認識到：入世對我國來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。面對國內國際形勢的發(fā)展，需要我國以更加積極的姿態(tài)融入世界經濟發(fā)展當中，不斷提升對外開放水平。在對外開放的新形勢下，青少年更應該認真學習，全面提高自身素質，樹立平等、開放、參與的國際意識，為將來參與我國的對外開放事業(yè)做好充分準備。 在探究完本項目的主要內容之后，教師作簡單總結：改革開放30多年來，中華大地發(fā)生了歷史性巨變，國民經濟和社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就。實踐一再向人們證明，改革——社會發(fā)展的直接動力，開放

16、---現代化建設的必要條件。改革開放是強國之路。 知識梳理： 改革——社會發(fā)展的直接動力 ? 開放---現代化建設的必要條件 改革開放是強國之路 環(huán)節(jié)三：【課后拓展】 師：請同學們課后完成對本節(jié)課的升華 師：同學們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實一再雄辯地證明：改革開放是強國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國家、我們的生活將會越來越好！ （播放歌曲《越來越好》，在歌聲中結束本節(jié)課的學習）? 【百度歌曲】 《春天的故事》，感染學生的情緒，使學生回顧反思，體味改革開放帶來的美好生活。 小結：告訴

17、同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網上搜索相關內容參考復習。 八、教學反思 1、教學情景的創(chuàng)設引人入勝。教學伊始，把經典的改革開放的總設計師鄧小平爺爺的南巡場景再現，一方面增強課程的趣味性，充分體現了新課程生動活潑、豐富多彩的教學方式；另一方面讓學生從講話中感染改革開放的必要性和緊迫性。 2、教學問題設計層次分明。教學內容中設計由淺入深，符合學生的認知規(guī)律；注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究式學習，使學生真正成為學習的主人；關注學生的生活體驗，注重學生的道德踐行，充分體現新課程的三維目標。 九、教師信息 姓名：李寧波 學校：昌邑市卜莊鎮(zhèn)東冢初中 聯系電話：0536-7842077 電子郵箱：lnb523@