（濰坊專）中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二單元 我們周圍的空氣課件 新人教

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1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石成績基石第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣考點梳理考點梳理過關(guān)過關(guān)考點考點1 空氣的組成與用途空氣的組成與用途 6 6年年3 3考考一、空氣的主要成分一、空氣的主要成分主要成分主要成分體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)用途用途氮氣_78%_是制造硝酸和氮肥的重要原料；化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作_保護(hù)氣_氧氣_21%_供給呼吸_，_支持燃燒_稀有氣體0.94%作_保護(hù)氣_，制電光源，制造低溫環(huán)境，醫(yī)療麻醉等二氧化碳_0.03%_植物_光合作用_其他氣體和雜質(zhì)0.03%二、空氣中氧氣含量的測定實驗二、空氣中氧氣含量的測定實驗實驗實驗原理原理紅磷燃燒消耗_氧氣_，生

2、成_P2O5_固體，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為氧氣的體積要點點撥要點點撥1實驗成功的關(guān)鍵：(1)藥品：紅磷要稍_過量_；(2)裝置：氣密性良好；(3)操作：要等到集氣瓶_冷卻到室溫后_再打開彈簧夾。2藥品選擇應(yīng)具備的條件：(1)可燃物能夠在空氣中燃燒；(2)可燃物在空氣中燃燒時只能與氧氣反應(yīng)，不能消耗空氣中的其他氣體；(3)可燃物燃燒時只能產(chǎn)生固體或產(chǎn)生的氣體易被水或其他溶液吸收。實驗實驗裝置裝置 化學(xué)化學(xué)方程方程式式_4P_5O2 2P2O5_實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象紅磷燃燒時有大量_白煙生成_裝置冷卻后，打開彈簧夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中的體積約占集氣瓶容積的_1

3、/5_實驗實驗結(jié)論結(jié)論氧氣具有助燃性；氧氣約占空氣體積的_1/5_；空氣中還有4/5體積的不可燃也不助燃還不溶于水的氣體想一想 1實驗中能否用碳、硫、鐵絲代替紅磷？若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，則集氣瓶中的水換成何種溶液也能達(dá)到實驗?zāi)康?？碳、硫燃燒后的生成物是氣體，鐵絲不能在空氣中燃燒，都無法準(zhǔn)確地測量出空氣中氧氣的含量。若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，則集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?實驗后測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%，可能的原因有哪些？裝置漏氣；紅磷的量不足；裝置未冷卻到室溫就打開彈簧夾?？键c考點2 空氣的污染與防治空氣的污染與防治6 6年年1 1考考污染

4、源污染源二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)、臭氧等有害氣體和可吸入顆粒物等特別提醒特別提醒(1)雖然二氧化碳的增多會導(dǎo)致_溫室效應(yīng)_，但由于二氧化碳本身無毒，而且是空氣的一種重要成分，所以不屬于污染物。(2)空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“首要污染物”、“_空氣污染指數(shù)_”和“空氣質(zhì)量級別”、“空氣質(zhì)量狀況”等。危害危害嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，其中_全球氣候變暖_、_臭氧層破壞_和酸雨_等都與空氣污染有關(guān)防治措施防治措施使用_清潔_能源；工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放，減少有害物質(zhì)的排放；積極植樹、造林、種草等考點考點3 3 氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì)6 6年年1 1

5、考考一、物理性質(zhì)一、物理性質(zhì)顏色顏色氣味氣味狀態(tài)狀態(tài)密度密度溶解性溶解性三態(tài)變化三態(tài)變化(降低溫降低溫度度)無色無味氣體比空氣_略大_不易溶于水_氣 液 固無色 淡藍(lán)淡藍(lán)二、化學(xué)性質(zhì)二、化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)性質(zhì)實驗實驗實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化實驗結(jié)論或化學(xué)方程式學(xué)方程式_能支持燃燒_ 木條_復(fù)燃_、氧氣能_支持燃燒_能與硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 不同點：在空氣中，產(chǎn)生_淡藍(lán)色_火焰；在氧氣中，產(chǎn)生_藍(lán)紫色_火焰相同點：放熱，都生成一種有_刺激性_氣味的氣體_S+O2 SO2_性質(zhì)性質(zhì)實驗實驗實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化實驗結(jié)論或化學(xué)方程式學(xué)方程式能與木炭發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 不同點：在空氣中，發(fā)出紅光_；在氧氣中，

6、發(fā)出白光_相同點：放熱，都生成使_澄清石灰水變渾濁_的氣體_CO2 CO2_能與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 在空氣中：只能紅熱，不能燃燒；在氧氣中：劇烈燃燒，_火星四射_，放出熱量，生成_黑色固體_物質(zhì)_3Fe2O2 Fe3O4_辨一辨 1磷在空氣中燃燒，劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧。()2鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)四氧化三鐵。()3氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能支持燃燒，具有可燃性，可用作燃料。()4物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。()考點考點4 4 氧氣的制取氧氣的制取6 6年年3 3考考一、氧氣的制取方法一、氧氣的制取方法工業(yè)工業(yè)制法制法原理原理 利用空氣中液態(tài)氧

7、和液態(tài)氮的_沸點不同_，采用低溫蒸發(fā)的方法，此法屬于_物理_變化過程過程實驗實驗室制室制法法原理原理 特別提醒特別提醒 用過氧化氫制取氧氣，反應(yīng)不需要加熱，操作簡便、節(jié)能、安全，二氧化錳便于分離且不會產(chǎn)生有害物質(zhì)，符合化學(xué)反應(yīng)的“綠色化”；但過氧化氫與二氧化錳混合后反應(yīng)劇烈，需控制反應(yīng)速率。過程過程查：實驗前先檢查裝置的氣密性裝：組裝儀器，裝入藥品定：固定實驗裝置加：向分液漏斗中加入過氧化氫溶液(或點：點燃酒精燈)收：收集氧氣離：撤離導(dǎo)管(或熄：熄滅酒精燈)二、催化劑與催化作用二、催化劑與催化作用定義定義在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的_化學(xué)反應(yīng)速率_，而本身的_質(zhì)量_和_化學(xué)性質(zhì)_在反應(yīng)前后都沒

8、有發(fā)生變化的物質(zhì)特點特點改變化學(xué)反應(yīng)速率，可以加快也可以減慢(一變)反應(yīng)前后催化劑本身的_質(zhì)量_和_化學(xué)性質(zhì)_不變(二不變)催化催化作用作用催化劑在_化學(xué)反應(yīng)_中所起的作用辨一辨 1收集氧氣驗滿時，將帶火星的木條伸入集氣瓶中。()2收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。()3催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。()4用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口有氣泡冒出時立即收集。()考點考點5 5 化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)一、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)一、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)定義定義由_兩種或兩種以上_物質(zhì)生成_另一種_物質(zhì)的反應(yīng)由_一種_反應(yīng)物生成_兩種或

9、兩種以上_其他物質(zhì)的反應(yīng)表達(dá)式表達(dá)式ABCABC判斷依據(jù)判斷依據(jù) 多變一一變多舉例舉例氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)二、氧化反應(yīng)：二、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做_氧化反應(yīng)_。如氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)。緩慢氧化是氧化反應(yīng)的一種，進(jìn)行得很慢，如_動植物的呼吸_、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。附：與氧氣制取和性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式的梳理附：與氧氣制取和性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式的梳理 【例例1】2017長沙中考下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是(B)A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱 C紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧 D木炭在空氣

10、中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱 解析：硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，解析：硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，A A錯誤；錯誤；鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，黑色固體，B B正確；紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，正確；紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，C C錯誤；木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不產(chǎn)生火焰，放錯誤；木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不產(chǎn)生火焰，放出熱量，出熱量，D D錯誤。錯誤。典型例題典型例題運用運用類型類型1 可燃物在氧氣中的燃燒現(xiàn)象及注意事項可燃物在氧氣中的燃燒現(xiàn)象及注意事項 解題方

11、法解題方法 描述物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的技巧物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是記憶難點，記憶現(xiàn)象時可用這樣的格式：“物質(zhì)（可說明原來的色、態(tài)）是否劇烈燃燒產(chǎn)生的火焰（或發(fā)光、火星等）顏色是否放熱生成物的氣味、顏色或狀態(tài)及其他性質(zhì)”。如碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒，發(fā)出白光；放出大量的熱；生成無色、無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體。注意事項注意事項 描述現(xiàn)象時只能說出生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或其他特殊的性質(zhì)，不能“指名道姓”地直接說出生成物的名稱，如鐵絲在氧氣中燃燒“生成黑色固體”，不能描述為“生成四氧化三鐵”。同時紅磷燃燒產(chǎn)生的是大量白煙，打開濃鹽酸瓶蓋兒，瓶口冒出的是白霧，注意區(qū)分。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 1.

12、下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請你由圖回答：（1）實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2（合理即可）。（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成。、兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是（寫一條）都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量）。（3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。正：使CH4燃燒，提供能量；反：使鐵生銹，浪費金屬資源（合理即可）。(1)(1)三種方案都能夠用于實驗室制取氧氣，其中較簡單三種方案都能夠用于實驗室制取氧氣，其中較簡單環(huán)保的方法是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解，環(huán)保的方法是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解，反應(yīng)

13、的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2；(2)(2)硫在氧氣硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共有刺激性氣味的氣體生成；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量；同點：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量；(3)(3)任何事物都有兩任何事物都有兩面性，如氧氣能促使面性，如氧氣能促使CHCH4 4燃燒，提供能量，但使鐵生銹，燃燒，提供能量，但使鐵生銹，浪費金屬資源等。浪費金屬資源等。【例例2】2016棗莊中考某興趣小組圍繞“

14、實驗室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動：（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）。A.水B.過氧化氫 C.氯化鉀D.高錳酸鉀（KMnO4）原因是氯化鉀中無氧元素；（2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示：類型類型2 氧氣的實驗室制法的綜合探究氧氣的實驗室制法的綜合探究圖1儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A.顏色B.可燃性C.溶解性D.密度，必須考慮的是CD（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為ADB（填裝置字母序號）；（3）氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是乙裝置中

15、將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等；圖2圖3（4）實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗中無明顯現(xiàn)象，實驗中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解。解析：解析：(1)(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，制取氧氣，反應(yīng)物中必須根據(jù)質(zhì)量守恒定律，制取氧氣，反應(yīng)物中必須有氧元素，氯化鉀中無氧元素，因此不能選用氯化鉀作為有氧元素，氯化鉀中無氧元素，因此不能選用氯化鉀作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物；實驗室制取氧氣的反應(yīng)物；(2)(2)根據(jù)實驗室常用儀器可知：根據(jù)實驗室常用儀器可知：儀器儀器a a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收

16、集方法時，必須考慮的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，必須考慮的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，因為反應(yīng)物是固體與液體在常溫下進(jìn)行反解為水和氧氣，因為反應(yīng)物是固體與液體在常溫下進(jìn)行反應(yīng)，選擇裝置應(yīng)，選擇裝置A A來制取，收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)用濃硫酸來制取，收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)用濃硫酸來進(jìn)行干燥，用向上排空氣法收集；來進(jìn)行干燥，用向上排空氣法收集；(3)(3)圖圖2 2甲裝置中帶火甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是乙裝置中將生成的

17、氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等；的水蒸氣等；(4)(4)分析三支試管中的溶液成分可知，實驗分析三支試管中的溶液成分可知，實驗中滴加了硫酸銅溶液，實驗中滴加了氯化鐵溶液，實驗中滴加了硫酸銅溶液，實驗中滴加了氯化鐵溶液，實驗中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，說明硫酸銅和氯中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，說明硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解，且氯化鐵的催化效果更好。化鐵能加快過氧化氫的分解，且氯化鐵的催化效果更好。解題方法解題方法 選擇發(fā)生裝置，要看反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件；選擇收集裝置，要看氣體的密度及氣體在水里的溶解性；比較方案的優(yōu)缺點應(yīng)

18、從裝置、操作、環(huán)保、節(jié)能等方面考慮；實驗時還應(yīng)注意實驗步驟。注意事項注意事項 氧氣檢驗和驗滿的區(qū)別：檢驗是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，驗滿是將帶火星的木條放在瓶口；得到的結(jié)論分別描述為：前者：若木條復(fù)燃，則表明該氣體為氧氣；后者：若木條復(fù)燃，表明氧氣已集滿。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 2.實驗小組同學(xué)做了如下實驗。（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4MnO2O2，將帶火星的木條置于a處，若觀察到木條復(fù)燃，說明已有氧氣產(chǎn)生。（2）B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2。(1

19、)(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；(2)(2)過氧化氫在某些催化劑過氧化氫在某些催化劑的催化作用下分解的化學(xué)方程式為的催化作用下分解的化學(xué)方程式為2H2H2 2O O2 2 2H2H2 2O OO O2 2。實驗聚焦實驗聚焦突破突破實驗實驗1：氧氣的實驗室制取：氧氣的實驗室制取反應(yīng)反應(yīng)原理原理2KClO3 2KCl3O22KMnO4 K2MnO4MnO2O2 2H2O2 2H2OO2 發(fā)生發(fā)生裝置裝置 特別提醒（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置中的試管口略向下傾斜

20、且要放一團(tuán)棉花；（2）實驗結(jié)束時要先撤導(dǎo)氣管，再停止加熱。特別提醒 長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下。操作操作步驟步驟查：實驗前先檢查裝置的氣密性裝：組裝儀器，裝入藥品定：固定實驗裝置點：點燃酒精燈收：收集氧氣離：撤離導(dǎo)管熄：熄滅酒精燈查：檢查裝置的氣密性裝：向錐形瓶中裝入二氧化錳 固體定：固定實驗裝置加：向分液漏斗中加入過氧化 氫溶液收：收集氧氣收集收集方法方法由于氧氣不易溶于水，可用排水法收集，即裝置A；由于氧氣的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，即裝置B；用排水法收集氣體時要待氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集 特別提醒特別提醒 用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需驗滿，但制取的氧氣中含有水分，做

21、有關(guān)實驗時需用濃硫酸干燥；用排空氣法收集氧氣操作簡便，但相對不純，且需要驗滿。驗滿驗滿方法方法（1）用排水法收集時，當(dāng)集氣瓶口有較大氣泡冒出時，證明已收集滿；（2）用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已收集滿檢驗檢驗方法方法將帶火星的木條插入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，即證明是氧氣典例分析典例分析【例】2017內(nèi)江中考如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中序號的儀器名稱長頸漏斗。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2；其中二氧化錳的作用是催化作用；若選用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端（填“a”或“

22、b”）進(jìn)入。（3）檢查A裝置氣密性的方法為向錐形瓶中加入一定量的水，使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下，夾緊彈簧夾，繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水，靜置一段時間后，長頸漏斗內(nèi)液面高度不變，說明該裝置氣密性良好。（4）通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是BD（或BE或BF）（填字母）。分析（1）從實驗裝置圖可以看出，是長頸漏斗。（2）雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2；由于氧氣的密度比空氣大，選用E裝置收集氧氣時應(yīng)該“長進(jìn)短出”，氣體應(yīng)從b端進(jìn)入。（3

23、）檢驗A裝置的氣密性，應(yīng)向錐形瓶中加入一定量的水，使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下，用彈簧夾夾緊橡皮管，繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水，靜置一段時間后，長頸漏斗內(nèi)液面高度不變，說明該裝置氣密性良好。（4）實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得甲烷，該反應(yīng)物狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選用固固加熱型裝置，即制取裝置應(yīng)選擇B裝置；甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，可選擇向下排空氣法或選用多功能瓶“短進(jìn)長出”或排水法，收集裝置應(yīng)選擇D或E或F裝置，則應(yīng)選擇BD或BE或BF裝置。命題挖掘 根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）圖甲裝置中二氧化錳的作用是催化；（2）要

24、獲得一瓶干燥的氧氣，圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為adebc；（3）下列關(guān)于硫燃燒實驗（如圖乙）的相關(guān)描述合理的有 （填序號）；硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染(1)(1)圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，其中二氧化錳是催化劑，能加快反應(yīng)的進(jìn)行；取氧氣，其中二氧化錳是催化劑，能加快反應(yīng)的進(jìn)行；(2)(2)要獲得一瓶干燥的氧氣，要先干燥后再用向上排空要獲得一瓶干燥的氧氣，要先干燥后再用向上排空氣法收集，干燥時氣體必須從濃硫酸中通過，所以收集氣法收集，干

25、燥時氣體必須從濃硫酸中通過，所以收集時圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為時圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為adebcadebc；(3)(3)硫硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，正確；硫燃燒是劇烈氧化反應(yīng)，正確；硫色火焰，正確；硫燃燒是劇烈氧化反應(yīng)，正確；硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，但是產(chǎn)物都是二氧化在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，但是產(chǎn)物都是二氧化硫，錯誤；集氣瓶底部留有水可吸收二氧化硫，減少硫，錯誤；集氣瓶底部留有水可吸收二氧化硫，減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染，正確。燃燒產(chǎn)物對空氣的污染，正確。1.2017濰坊1題2分如圖是空氣成分體積

26、分?jǐn)?shù)柱狀示意圖，其中“a”代表的是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體 A A空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是：氮氣占空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是：氮氣占78%78%，氧，氧氣占?xì)庹?1%21%，稀有氣體占，稀有氣體占0.94%0.94%，二氧化碳占，二氧化碳占0.03%0.03%。其他氣體。其他氣體和雜質(zhì)占和雜質(zhì)占0.03%0.03%，由圖可知，由圖可知，a a的體積分?jǐn)?shù)最大，代表氮氣。的體積分?jǐn)?shù)最大，代表氮氣。六年真題六年真題全練全練命題點命題點1 1 空氣的成分空氣的成分本考點主要以選擇題的形式考查空氣主要成分（N2、O2）的體積分?jǐn)?shù)，氮氣和氧氣的用途及對應(yīng)性質(zhì)。2.2014濰坊

27、1題2分空氣成分中，體積約占78%的是 （）A.氮氣 B.氧氣C.稀有氣體 D.二氧化碳 A A3.2012濰坊3題2分下列物質(zhì)中，不屬于空氣成分的是 （）A.二氧化硫 B.氮氣C.氦氣 D.二氧化碳 A A空氣的成分為：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、空氣的成分為：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)。二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，不屬于空氣其他氣體和雜質(zhì)。二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，不屬于空氣成分。成分。押題預(yù)測押題預(yù)測 1.人時刻離不開空氣，空氣中含量最多且性質(zhì)不活潑的氣體是（）A.氧氣 B.氮氣C.二氧化碳 D.稀有氣體 B B氮氣大約占空氣體積的氮氣大約占空氣體積的78%78%，含量

28、最多，且氮氣的化學(xué)性，含量最多，且氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。質(zhì)不活潑。4.2013濰坊6題2分PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒，它主要來源于化石燃料的燃燒，大氣中PM2.5含量高易導(dǎo)致霧霾天氣。下列燃料燃燒時，不會引起大氣中PM2.5增多的是（）A.氫氣 B.煤炭 C.汽油 D.柴油 A A化石燃料燃燒時能夠產(chǎn)生大量污染環(huán)境的物質(zhì)，而化石燃料燃燒時能夠產(chǎn)生大量污染環(huán)境的物質(zhì)，而氫氣燃燒只生成水，不會產(chǎn)生氫氣燃燒只生成水，不會產(chǎn)生PM2.5PM2.5，是一種清潔能源。，是一種清潔能源。命題點命題點2 2 空氣的污染與防治空氣的污染與防治空氣的污染與防治主要在選擇題中考查，有時也會以

29、填空與簡答題的形式出現(xiàn)。常結(jié)合當(dāng)前人們比較關(guān)注的空氣質(zhì)量問題，如PM2.5、霧霾及酸雨的形成、節(jié)能減排等社會話題進(jìn)行考查。押題預(yù)測押題預(yù)測 2.2016年世界環(huán)境日，我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的主題。下列行為不符合這一活動主題的是（）A.倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活B.大力發(fā)展燃煤發(fā)電 C.循環(huán)高效利用資源D.鼓勵乘坐公交出行B B大力發(fā)展燃煤發(fā)電既浪費化石燃料，又產(chǎn)生大量的大力發(fā)展燃煤發(fā)電既浪費化石燃料，又產(chǎn)生大量的污染物，不符合污染物，不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的主題。的主題。5.2015濰坊1題2分下列氣體能供給呼吸的是（）A.氮氣 B.氧氣C.二氧

30、化碳 D.二氧化硫 B B氧氣能供給呼吸，氮氣、二氧化碳、二氧化硫均不氧氣能供給呼吸，氮氣、二氧化碳、二氧化硫均不能供給呼吸。能供給呼吸。命題點命題點3 3 氧氣的性質(zhì)與用途氧氣的性質(zhì)與用途氧氣的性質(zhì)與用途主要在選擇題中考查硫、鐵、磷、木炭、甲烷、蠟燭在氧氣或空氣中的燃燒現(xiàn)象，其中鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和注意事項是考查的重點。6.2014濰坊2題2分下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是（）A.鐵絲 B.紅磷C.木炭 D.硫磺 B B鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，A A錯錯誤；紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙，誤；紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙，

31、B B正確；木炭正確；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，C C錯誤；硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生錯誤；硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，藍(lán)紫色火焰，D D錯誤。錯誤。7.2016濰坊13題2分“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，按體積計算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2。下列說法錯誤的是（）A.空氣是一種寶貴的資源 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 C.相比空氣，“人造空氣”中的氮氣含量低 D.燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng) B B 空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì)，是一種寶貴的資源，空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì)，是一種寶貴的資源，A A正確；氧氣可用作火箭發(fā)射的助燃劑，不是燃

32、料，正確；氧氣可用作火箭發(fā)射的助燃劑，不是燃料，B B錯錯誤；空氣中氮氣大約占誤；空氣中氮氣大約占78%78%，“人造空氣人造空氣”中的氮氣含量中的氮氣含量低，低，C C正確；燃燒和緩慢氧化都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，正確；燃燒和緩慢氧化都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)，D D正確。正確。8.2013濰坊24題（1）3分在盛有氧氣的集氣瓶中點燃細(xì)鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學(xué)方程式是3Fe2O2 Fe3O4，為防止集氣瓶破裂，常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或少量細(xì)沙。鐵絲與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式鐵絲與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式是是3Fe

33、3Fe2O2O2 2 Fe Fe3 3O O4 4，為防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物，為防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶破裂，常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶底濺落瓶底使集氣瓶破裂，常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或少量細(xì)沙。部放一些水或少量細(xì)沙。押題預(yù)測押題預(yù)測 3.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水A A氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，A A正確；正確；氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為

34、21%21%，B B錯誤；硫在氧氣中燃燒錯誤；硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，C C錯誤；魚類能在水中生存，是因為水中錯誤；魚類能在水中生存，是因為水中溶有一定量的氧氣，但是不能判斷氧氣溶解程度的大小，溶有一定量的氧氣，但是不能判斷氧氣溶解程度的大小，D D錯誤。錯誤。9.2011濰坊24題8分根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：命題點命題點4 4 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法 實驗室制取氧氣在中考中主要以實驗探究題和選擇題的形式出現(xiàn)。主要考查高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫分解制取氧氣化學(xué)方程式的書寫，發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，氧氣的檢驗和驗滿的方法以及制取氧氣時的注意要點。通常和實驗室

35、制取二氧化碳聯(lián)系起來一起考查。（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a.酒精燈b.錐形瓶。（2）檢驗裝置B的氣密性的方法是打開止水夾，加水至長頸漏斗下端在液面以下時，關(guān)上止水夾，繼續(xù)加水，看液體是否能夠繼續(xù)進(jìn)入或者觀察液面是否變化。（3）從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過程是溶解、過濾、洗滌、干燥。若用右圖裝置收集O2，氣體應(yīng)從進(jìn)入（填接口序號）。（4）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是BC（填寫裝置代號）。組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法是先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。(1)a(1)a是酒精燈，是酒精燈，b b是錐形瓶；是錐形瓶；(2)(2)檢驗裝置檢驗裝置

36、B B的氣密性的的氣密性的方法為：打開止水夾，加水至長頸漏斗下端在液面以下時方法為：打開止水夾，加水至長頸漏斗下端在液面以下時，關(guān)上止水夾，繼續(xù)加水，看液體是否能夠繼續(xù)進(jìn)入或者，關(guān)上止水夾，繼續(xù)加水，看液體是否能夠繼續(xù)進(jìn)入或者觀察液面是否變化；觀察液面是否變化；(3)(3)由于錳酸鉀能夠溶解于水，而二由于錳酸鉀能夠溶解于水，而二氧化錳不溶解于水，從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提氧化錳不溶解于水，從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳需要先溶解，即過程為：溶解、過濾、洗滌、取二氧化錳需要先溶解，即過程為：溶解、過濾、洗滌、干燥，由于氧氣密度大于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法，氣干燥，由于氧氣密度大

37、于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法，氣體應(yīng)體應(yīng)“長進(jìn)短出長進(jìn)短出”從進(jìn)入；從進(jìn)入；(4)(4)實驗室制取二氧化碳的實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物為固體和液體且不需要加熱，所以發(fā)生裝置為反應(yīng)物為固體和液體且不需要加熱，所以發(fā)生裝置為B B，而二氧化碳密度比空氣大且能夠溶解于水，宜用向上排空而二氧化碳密度比空氣大且能夠溶解于水，宜用向上排空氣法收集，收集裝置為氣法收集，收集裝置為C C；組裝儀器時連接玻璃管和膠皮；組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法是先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管的方法是先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。管插入膠皮管。押題預(yù)測押題預(yù)測 4.以下是實驗室常用的制取

38、氣體的發(fā)生裝置。（1）寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱：長頸漏斗、錐形瓶（或?qū)Ч?、雙孔橡膠塞）。（2）若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是D（填寫字母），檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。（3）選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是C（填寫字母），可采用的收集方法是排水法（或向上排空氣法），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2OO2。(1)(1)組成組成A A裝置的儀器共裝置的儀器共4 4種：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管種：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管和雙孔橡膠塞；和雙孔橡膠塞；(2)(2)高錳酸鉀為固體，用高錳酸鉀制

39、取氧高錳酸鉀為固體，用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，所以其發(fā)生裝置選擇固體加熱型，即裝置氣時需要加熱，所以其發(fā)生裝置選擇固體加熱型，即裝置D D；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，通常利用氧氣的這一特；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，通常利用氧氣的這一特性檢驗氧氣；性檢驗氧氣；(3)(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇“固液常溫型固液常溫型”，為方便控制反應(yīng)，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生及反應(yīng)速率，應(yīng)選擇裝置的發(fā)生及反應(yīng)速率，應(yīng)選擇裝置C C；氧氣不易溶于水且密；氧氣不易溶于水且密度比空氣大，所以可采用排水法或向上排空氣法收集；在度比空氣大，所以可采用排水法或向上排空氣法收集；在該反應(yīng)中，二氧化錳為催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為該反應(yīng)中，二氧化錳為催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2。