（全國通用）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題七 實驗與探究 梳理核心概念 排查常考基礎(chǔ)點課件

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1、梳理核心概念排查?？蓟A(chǔ)點專題七實驗與探究1.自變量、因變量和無關(guān)變量自變量、因變量和無關(guān)變量(必修必修1 P79)(1)概念：自變量實驗過程中人為改變的變量(一般實驗組處理的量)稱自變量。因變量實驗中隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量。無關(guān)變量實驗過程中可能還會存在一些可變因素(自變量之外的)，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。n 核心概念(2)解讀三者的關(guān)系：類似于數(shù)學(xué)表達(dá)式中yax，x為自變量，y為因變量，a為無關(guān)變量。因變量和自變量之間有對應(yīng)關(guān)系，自變量改變，因變量隨之改變，此過程中要求無關(guān)變量相同且適宜，三者的關(guān)系如圖所示。三者的數(shù)量：一個實驗中自變量可能有1個或多個，因

2、變量也可能有1個或多個，無關(guān)變量一般有多個。如探究“”和“”對“”的影響，涉及到2個自變量；如探究“”對“”和“”的影響，涉及到2個因變量，如教材中探究過氧化氫的分解，自變量有加熱、Fe3、過氧化氫酶3個。無關(guān)變量是個名不符實的概念，該變量對實驗結(jié)果即因變量會產(chǎn)生影響，是需要控制的變量，如探究扦插枝條生根，無關(guān)變量涉及到植物的種類，生長狀態(tài)、處理浸泡的時間、條件等都是無關(guān)變量；探究溫度對酶活性的影響，首要控制的無關(guān)變量是該酶的pH保持一致且處于最適狀態(tài)。無關(guān)變量的控制方法a.消除法：排除或隔離無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。例如在“驗證生長素能促進(jìn)果實發(fā)育”的實驗中，有一組要求無生長素，需在開花前，

3、用紙袋將雌花套住，隔離外來花粉的干擾。b.恒定法：在整個實驗中，盡量使所有的實驗條件、實驗處理、實驗對象等都恒定不變。例如在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用”實驗中，始終將試管處于恒溫水浴中，以消除溫度這一無關(guān)變量對實驗的影響。c.平衡法：設(shè)立對照組，除自變量以外，無關(guān)變量對實驗組、對照組的影響都是均等的。從而可不計無關(guān)變量的影響，得到實驗變量的效果。因變量即實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果，但不是實驗結(jié)論，該變量必須是可測量或可觀察的指標(biāo)，例如某溶液中是否存在淀粉酶，肉眼看不到，通過實驗加淀粉，但淀粉含量是否發(fā)生變化還是看不到，所以需要通過加碘液或斐林試劑進(jìn)行顏色方面的鑒定，即是否出現(xiàn)藍(lán)色或磚紅色沉淀這

4、些現(xiàn)象指標(biāo)做因變量。自變量的處理方法“加”“減”或“換”：例如驗證甲狀腺激素的生理作用“加”即口服或注射該激素；“減”即手術(shù)切除甲狀腺法；“換”如探究溫度對酶活性的影響實驗，對自變量溫度無法“加”或“減”，就用“換”的方法。自變量和因變量可從實驗?zāi)康幕驅(qū)嶒烆A(yù)期結(jié)果或?qū)嶒灲Y(jié)論中得出。2.同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法(必修必修1 P102)(1)概念：借助同位素(用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律的元素)，科學(xué)家通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程，叫做同位素標(biāo)記法。(2)解讀原理：同一元素的不同同位素之間的原子序數(shù)、在元素周期表中的位置、化學(xué)行為和化學(xué)性質(zhì)一致，例如1H、2H、3H

5、三種同位素標(biāo)記的亮氨酸，化學(xué)性質(zhì)不會改變。分類：所用的同位素有自然存在的，也有人工制造的，有的有放射性，有的無放射性，所以可分為放射性同位素標(biāo)記和非放射性同位素標(biāo)記。常用的標(biāo)記元素及化合物追蹤過程標(biāo)記對象及探究目的a.若標(biāo)記的小分子物質(zhì)如亮氨酸、堿基、核苷酸或CO2用于合成反應(yīng)，則一般用于追蹤該小分子物質(zhì)在某一過程中的轉(zhuǎn)移途徑。b.若標(biāo)記的小分子物質(zhì)如H2O、C6H12O6用于分解反應(yīng)，則多用于追蹤原子的去向。c.若標(biāo)記大分子物質(zhì)如蛋白質(zhì)、DNA，則多用于追蹤其隨時間的轉(zhuǎn)移在空間的分布。放射性可以檢測有無、強(qiáng)弱。一、正誤判斷一、正誤判斷1.在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中，會觀察到

6、細(xì)胞先變小后變大()2.用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同()3.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細(xì)胞核呈綠色(2014重慶，1A)()4.若比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時期的時間長短，可通過“觀察多個裝片、多個視野的細(xì)胞并統(tǒng)計”以減少實驗誤差(2013福建，4D改編)()n 考點自測5.在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)(2014重慶，1D)()6.用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化(2014四川，4A)()7.健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體已失去活性()8.在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實驗中，第二次與第三次觀察間隔時間的長短

7、對實驗現(xiàn)象的影響相同()9.鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液(2014山東，4A)()10.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊(2015山東，3A)()11.酒精在“綠葉中色素的提取”和“脂肪的鑒定”實驗中的作用相同()12.提取色素時，沒有無水乙醇，可用95%的乙醇加入適量無水碳酸鈉代替()13.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定(經(jīng)典高考題)()14.探索2,4D促進(jìn)插條生根的最適濃度時，通過預(yù)實驗確定濃度范圍可減少實驗誤差(2013福建，4B)()15.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫

8、紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率(2012天津，4B)()16.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度(2014四川，4D)()17.建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法，可以用于研究種群數(shù)量變化和酶活性變化的規(guī)律()18.“小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實驗表明細(xì)胞膜具有流動性”和“現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)利用特定物質(zhì)分子與基因結(jié)合確定基因在染色體上的位置”二者采用了相似的核心技術(shù)()19.羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜暗亮暗的三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜都由脂質(zhì)蛋白質(zhì)脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成()20.荷蘭科學(xué)家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)()二、長句默寫二、長句默寫1.如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，正確的做法是_ 。2.在測定酶活力的實驗中，若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則正確的操作順序為_ 。隨機(jī)取樣后，計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量3.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中不能選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，原因是_ 。4.在觀察減數(shù)分裂實驗中不宜選擇動物的卵巢和植物的雌蕊，原因是_ 。哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中無細(xì)胞核和細(xì)胞器，幾乎不含有DNA和RNA產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，更易觀察到減數(shù)分裂