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1、方山子傳,屯昌思源實驗高級中學 李婷婷,一、激情導入,人生的選擇 如果你是故事主人公，你會不會借助那些外在的力量？,教學目標,1.通過課文分析，品析人物形象； 2.通過探究，體會方山子歸隱的目的； 3.分析并理解作者對方山子生活的態(tài)度，體悟方山子、蘇軾直面人生挫折的精神，及其對人生的啟示。,二、朗讀引導,梳理內(nèi)容，情感引導 第一段，簡介方山子其人。 第二段，偶遇故友方山子。 第三段，回憶方山子少時。 第四段，敘述方山子家世。 第五段，感嘆方山子其異。,平緩,驚訝,豪氣,反問,感慨,三、內(nèi)容分析,1.傳主方山子是一個怎樣的人？依據(jù)原文，完成以下表格。,方山子檔案,陳慥,季常,其所著帽，方聳而
2、高，似“古方山冠”,遁光、黃間，棄車馬，毀冠服，徒步往來山中,環(huán)堵蕭然，妻子奴婢皆有自得之意,世有勛閥，家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹,,,,少時,稍壯,晚年,折節(jié)讀書，然終不遇。,慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。,3.方山子異于常人之處在哪里？,明確：放棄富貴榮華，安于平淡生活，追求節(jié)操，追求本心世界。,2.蘇軾對方山子是什么印象？用原文中的一個字概括。,異,四、合作探究 蘇軾為什么要為方山子立傳？僅僅是為了記錄朋友的軼事嗎？,（a.同是天涯淪落人的悲傷懷才不遇。 b.方山子安貧樂道、淡泊自守的品質(zhì)給蘇軾很大的啟發(fā)。）,4.方山子為什么會選擇隱居？,明確：“然終不遇也”
3、。因為沒有好的機遇，方山子被迫折節(jié)、隱居山中。,五、穿越時空,假如你是方山子的朋友，如何看待方山子的“隱”？（從原文中找“佐證”）,A.因為懷才不遇，樂而歸隱，方山子品性高潔、安貧樂道、淡泊自守、不與世俗同流合污，他是真的隱士。 B.他心有大志，卻懷才不遇，被迫歸隱山林。然而“隱”不是他真正的想法，他在等待“一鳴驚人”的機遇。,（1）方山子的“隱”：,庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。 環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。,（2）方山子的“隱”： 從兩個細節(jié)來看，他不是真正的隱士?！案┒淮穑龆Α?；“精悍之色，猶見于眉間”，這是一位有才之士通透世事后做出的選擇，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。即使失意，也隱約保持積極進取的精神。這是一種“蟄伏”。,你若盛開， 清風自來。,（2）蘇軾的感觸：,在失意之時，蘇軾也許有過出世、入世的掙扎，但他沒有消沉。他深受儒道佛三家思想影響，以儒家用世為主，主張學而優(yōu)則仕；用道家佛家思想的清風明月?lián)嵛勘毁H失落的情懷。 他汲取方山子身上的安貧樂道的品質(zhì)，面對挫折，安之若素、靜靜等待發(fā)奮的最佳時機。既然此時被貶黃州沒辦法“達”，那就既來之則安之。,
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