《校園藝術(shù)節(jié) —— 制作請柬》教學反思 - 教學反思

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1、?校園藝術(shù)節(jié) —— 制作請柬?教學反思 - 教學反思 ?校園藝術(shù)節(jié) —— 制作請柬?教學反思 海口市一中美術(shù)組王 莉 “校園藝術(shù)節(jié)〞對于我們一中來說，那是熟悉而又豐富的節(jié)日。我們學校非常注重校園文化建設(shè)，開展了豐富多彩的活動來豐富校園文化生活。以此，我圍繞教材目標和學校的實際情況，對課文的內(nèi)容進行提煉、增減，以制作請柬作為切入點而形成一課時新授課。本節(jié)課教學內(nèi)容貼近學生校園生活和實際，聯(lián)系社會，加強了應(yīng)用性，使學生始終保持了學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。 本課我采用了多媒體課件來輔助教學，通過欣賞學校舉行的各類文藝晚會精彩節(jié)目片段來導入，由于圖片里有學生熟悉的身影，精彩生動的節(jié)

2、目引發(fā)出學生一陣陣的歡笑聲，所以在導入局部就激發(fā)了學生的興趣。并通過觀看視頻片段，引出請柬的意義，使學生了解了重大活動中的禮儀，來培養(yǎng)他們的禮儀意識。 在課堂教學中，我始終以學生自主學習、合作探究為主旨，充分展示學生學習的主體地位，以學定教。在新授局部，我以談話方式：“同學們都知道，請柬來源于生活。那么，在生活當中，你都見過哪些類型的請柬？〞來引導學生說出常見的請柬類型。以設(shè)問：“請仔細觀察手中的請柬具有什么特點？〞來通過小組合作探究讓學生總結(jié)出了請柬的類型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等元素，由此可見，學生的自主學習和合作探究是具有實效性的。 作為手工制作課，教師的示范必不可少，在示范環(huán)節(jié)，我請一名學生與

3、我合作探究，在座的學生通過觀察來小結(jié)請柬的制作方法與步驟。在示范的過程中，我以熟練的操作技能、詳細的講解來引導請柬還可以以不同的形式出現(xiàn)，很好的發(fā)散了學生的思維，為他們的創(chuàng)作鋪墊，以至學生的作業(yè)精彩紛呈。 在課堂作業(yè)環(huán)節(jié)，我以宣布學校文件來激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，并采用了小組式合作學習方式共同合作設(shè)計請柬，這表達了課改學習新理念，也培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的精神；在作業(yè)講評局部，我將學生作品展示出來，通過學生對其作品自述創(chuàng)作意圖，進行點評，并及時表揚具有個性、創(chuàng)新的學生作品，時刻給學生灌輸對美的感受以及鼓勵學生學會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；在總結(jié)局部，我讓學生談?wù)剬W習感言：“你學會了什么？知道了什么？〞以穩(wěn)固所

4、學知識和突破教學目標。最后，建議學生將其作品贈送給在場聽課的老師，使學生了解重大活動中的禮儀，培養(yǎng)他們的禮儀意識，增強學生與親朋好友間的情感交流。 有人說，課堂永遠是遺憾的藝術(shù)。確實如此，在這節(jié)課教學設(shè)計的實施過程中，還存在著一些遺憾和缺乏，例如： 〔1〕、在點評請柬內(nèi)容時，對內(nèi)容的格式可以適當交代一下，請柬的內(nèi)容即是請柬的一局部，又是學科知識的整合。 〔2〕、在教師示范環(huán)節(jié)，很遺憾的是條件有限沒有實物投影儀做輔助，將示范過程直觀的展示給學生看。 〔3〕、學生作業(yè)的材料可以準備多種形式，這樣創(chuàng)作的作品才會有很多意想不到的驚喜。 “鳳凰杯〞結(jié)束了，卻留給我深深的思索，經(jīng)過反思和改良，接下來的課又是一個新的開始和體驗，期待著……