山東專升本大學(xué)語(yǔ)文常識(shí).doc

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。 一、基本常識(shí) 1、文學(xué)常識(shí)：作家（作家字、號(hào)、身世）作品（作品名稱、名句、體例、評(píng)價(jià)）流派與并稱（流派主張、風(fēng)格、代表人、代表作、評(píng)價(jià)） 2、文體常識(shí)：（參考《一分也不能少》P152） A、歷史散文：《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》等　B、諸子散文：《孟子》、《荀子》等　C、議論文體：論、說(shuō)、辯、原、寓言　D、雜記文體：記、志、筆記體　E、應(yīng)用文體：序、贈(zèng)序、跋、書(shū)、疏、表、策、告諭、詔令、檄文、移文、銘、墓志銘、碑記、碑文、祭文 3、文化常識(shí)：主要掌握古代稱謂、年齡、科舉、紀(jì)時(shí)紀(jì)年法、特殊地名、節(jié)日、合稱、并稱等。 4、默寫(xiě)文言名篇：三種版本交叉背誦的篇目為：《師說(shuō)》、《飲酒》、《琵琶行》（第二段）、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《項(xiàng)脊軒志》（第一段）、《六國(guó)論》。一定要注意不能出現(xiàn)多字、漏字、改字的現(xiàn)象，一定不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，要知道有一個(gè)字錯(cuò)了，整個(gè)1分就沒(méi)有了，前功盡棄。 二、基礎(chǔ)知識(shí) 1、字：語(yǔ)音　錯(cuò)別字 2、詞：1、詞性（詞類）：名動(dòng)形數(shù)量代（實(shí)），副介連助嘆（虛）　2、色彩：A、感情色彩：褒義、貶義、中性?！、語(yǔ)體色彩：口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)?！?、成語(yǔ) 3、詞組（短語(yǔ)）：主謂、并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ) 4、句：⑴、單句語(yǔ)法成分：主謂賓（主干成分），定狀補(bǔ)（附加成分） ⑵、單句句式：A、按語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句　B、按動(dòng)作方向分：主動(dòng)句、被動(dòng)句　C、按長(zhǎng)短分：長(zhǎng)句、短句　D、按運(yùn)用靈活性分：整句、散句（① 長(zhǎng)句（單句、復(fù)句、多重復(fù)句）：附加成分較多，可以把事物間的邏輯關(guān)系清楚地表達(dá)出來(lái)，可起到精確、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)微的修辭作用。　② 短句：附加成分或聯(lián)合成分較少，組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以起到簡(jiǎn)潔、明快、干凈、有力的修辭作用?！　镒⒁猓簲⑹鍪聦?shí)多用短句，論述事例，多用長(zhǎng)句。一般情況下應(yīng)少用長(zhǎng)句，多用短句?！、?整句：（對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句）一對(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子。形式整齊，聲音和諧，節(jié)奏鮮明。　作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義，適于表達(dá)豐富的情感、縝密的思想，給人以深刻的印象?！、?散句：自由活潑，富于變化　作用：可以取得明快、生動(dòng)的修辭效果。　★注意：一般情況下，整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用，有時(shí)候比單純用整句或散句能夠收到更好的效果，給人以起伏變化，錯(cuò)落有致的感覺(jué)，可使文意表達(dá)得清楚有力。）?。?）、復(fù)句：并列（又…又…，不是…而是…）　遞進(jìn)（尚且…何況…，甚至，更）　選擇（與其…不如…，寧可…也不…，不是…就是…）　轉(zhuǎn)折（固然…但…，其實(shí)，盡管…卻…）　因果（既然…就…，以致）　條件（只有…才…，除非…才…，無(wú)論…都…，盡管…也…）　假設(shè)（即使…也…，縱然…也…，哪怕…也…） 5、修辭（12種常見(jiàn)修辭方法） ⑴比喻——深入淺出，生動(dòng)形象?、票葦M——表意豐富，富有情趣?、墙璐褶D(zhuǎn)曲折，生動(dòng)活潑?、瓤鋸垺星閺?qiáng)烈，增強(qiáng)聯(lián)想?、蓪?duì)偶——表意凝練，有音樂(lè)美?、逝疟取訌?qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情　⑺設(shè)問(wèn)——引人注意, 發(fā)人深思?、谭磫?wèn)——突出強(qiáng)調(diào), 加強(qiáng)語(yǔ)氣　(9)反復(fù)——回環(huán)往復(fù), 強(qiáng)化語(yǔ)氣　(10)對(duì)比——好的更好，壞的更壞　(11)反語(yǔ)——含蓄委婉，幽默風(fēng)趣　(12)引用——論據(jù)充分，強(qiáng)化觀點(diǎn) 三、現(xiàn)代文閱讀知識(shí) 1、說(shuō)明文（A、準(zhǔn)確把握說(shuō)明中心　B、理清說(shuō)明的順序［a時(shí)間順序 b空間順序 c邏輯順序］　C、分析說(shuō)明的方法［a下定義說(shuō)明 b舉例說(shuō)明 c引用說(shuō)明 d分類說(shuō)明 e圖表說(shuō)明 f數(shù)字說(shuō)明 g比較說(shuō)明］） 2、議論文（A、把握論點(diǎn)　B、分析論點(diǎn)展開(kāi)的過(guò)程　C、把握作者的論證思路?。?）、議論文的結(jié)構(gòu)：引論（提出問(wèn)題）→本論（分析問(wèn)題）→結(jié)論（解決問(wèn)題）?。?）、本論的結(jié)構(gòu)：a總分式　b并列式 c遞進(jìn)式 e對(duì)照式 (3)、分析論證方法：a理證法、例證法、引證法、對(duì)比法、類比法、喻證法、反正法、歸謬法、引申論證法） 3、散文（①、散文的種類：A、寫(xiě)人記事散文　B、寫(xiě)景抒情散文　C、托物言志散文　D、寓理于事的散文②線索：物、事、人、情、時(shí)、地［明線和暗線，單線和復(fù)線］） 4、表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)［人物描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像描寫(xiě)；環(huán)境（自然與社會(huì)）描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低結(jié)合、色彩聲音味道結(jié)合、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)、白描與細(xì)描、概括描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)］、抒情［直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、托物言志、借古諷今、借事抒情、寓理于事］、議論、說(shuō)明） 5、表現(xiàn)手法（卒章顯志、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、賦陳、比興、用典、渲染、象征、聯(lián)想、想象、襯托、烘托） 6、“重要的詞語(yǔ)”在文中的含義：一是理解詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義；二是理解詞語(yǔ)在文中的指代義；三是理解詞語(yǔ)在文中的隱含義。（修辭型、指代型、概括型） 7、“重要的詞語(yǔ)”在文中的作用（解釋含義、分析表達(dá)效果） 8、“重要的句子”在文中的含義和作用：重要的句子通常是指：①表明文章主旨或表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子；②內(nèi)涵比較豐富，表達(dá)比較形象或比較含蓄的句子；③表現(xiàn)記敘線索和作品脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句；④結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較難理解的語(yǔ)句。（考含義重在解釋，考作用要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上來(lái)回答，要特別注意開(kāi)頭句、過(guò)渡句、結(jié)尾句的作用） 9、整體閱讀，圈畫(huà)重點(diǎn)詞句、理解文章結(jié)構(gòu)脈落（要注意文中議論、抒情的句子）；選擇題要明確范圍，認(rèn)真篩選，仔細(xì)比對(duì)、慎重下手 10、讀寫(xiě)結(jié)合題：（知識(shí)梳理型、措施建議型、鑒賞評(píng)價(jià)型、是非評(píng)價(jià)型、列舉印證型、聯(lián)想（感悟）仿寫(xiě)型、圖畫(huà)評(píng)述型） 四、詩(shī)歌閱讀知識(shí) 1、分類 （1）、按體裁（形式）劃分： （2）、按題材（內(nèi)容）劃分：（1）邊塞詩(shī)（A、塑造守邊將士的英雄形象，贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，以大義為重的愛(ài)國(guó)主義精神?！。?、以雄渾的筆墨描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，抒寫(xiě)自己報(bào)國(guó)立功的壯志和寬廣胸懷　Ｃ、借征戰(zhàn)之事表現(xiàn)征夫?qū)枢l(xiāng)、親人或心上人的思念，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦，對(duì)拓土開(kāi)邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者予以辛辣的諷刺與委婉的勸諫。）　（2）詠史（懷古）詩(shī)（借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)表達(dá)情感。A、稱頌、仰慕英雄，寄托哀思　B、感慨興衰，托古諷今 　C、自比自況，懷才不遇）?。?）寫(xiě)景詩(shī)（Ａ、對(duì)大自然的熱愛(ài)，向往自由?。隆?duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)?。?、表達(dá)愛(ài)情、鄉(xiāng)愁、惜春、傷春、閑適、閨怨等。）?。?）田園（山水田園）詩(shī)（詩(shī)人把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往和自己遺世獨(dú)立的高蹈情懷。）?。?）送別詩(shī)（借助山水景物表達(dá)離愁別緒，表達(dá)自己的依依惜別的深情，它常常是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方，或表達(dá)依依不舍，或表達(dá)別后的思念。風(fēng)格大致上有三種：一是慷慨悲壯型，如“壯士一去兮不復(fù)返”；二是兒女情長(zhǎng)型，如“執(zhí)手相看淚限，意無(wú)語(yǔ)凝咽”；三是一往情深型，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！保。?）詠物詩(shī)（詠物詩(shī)的特點(diǎn)往往是借物詠懷，托物言志。它們或體現(xiàn)詩(shī)人的閑情逸致，或表達(dá)詩(shī)人的宛轉(zhuǎn)思緒，或抒發(fā)詩(shī)人對(duì)美好事物及幸福生活的向往。）　愛(ài)情婚姻詩(shī)、評(píng)詩(shī)題畫(huà)詩(shī)等 2、藝術(shù)手法 （1）表達(dá)方式： A、抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景、寓理于景、托物言志／直抒胸臆、借古諷今）　B、描寫(xiě)（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜、明暗相襯、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)、遠(yuǎn)近、上下、實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)，白描和工筆、點(diǎn)面結(jié)合）　C、記敘（賦）、議論、問(wèn)答、說(shuō)明，敘議結(jié)合（先記敘后議論） （2）表現(xiàn)手法：象征、用典、比興、聯(lián)想／想象、襯托／映襯／反襯／襯托／烘托、渲染、化用、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、以少勝多、以小見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀 （3）修辭手法：比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)等等。 （4）篇章結(jié)構(gòu)：層層深入、呼應(yīng)（首尾呼應(yīng)）、先總后分、先分后總、詳略得當(dāng)、過(guò)渡（巧妙過(guò)渡）、鋪墊、伏筆(前段為后段埋下線索) 、畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志(篇末點(diǎn)題) （5）語(yǔ)言特點(diǎn)：清新自然、平淡質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明快、濃墨重彩、詩(shī)情畫(huà)意、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng) （6）流派風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)意義、浪漫意義；豪放派、婉約派；山水派、田園派、邊塞派；沉郁頓挫（杜甫）、豪放飄逸（李白）、質(zhì)樸剛健、清新俊逸、詩(shī)中有畫(huà)（王維）、平淡自然（陶淵明）、雋永含蓄、陰柔婉約、哀怨凄婉等等。 （7）描寫(xiě)角度：描寫(xiě)景物的角度：仰視、俯視、平視、遠(yuǎn)看、近觀等。描寫(xiě)范圍的角度：形狀、聲音、色彩（繪形、繪聲、繪色）等。用筆的角度：正面與側(cè)面，繁筆與簡(jiǎn)筆、動(dòng)與靜、點(diǎn)和面等。 3、使用頻率較高的詞 （1）、意象：作品中具體的人、物、景等（詩(shī)人用來(lái)興寄思想感情的物、景、事）。 （2）、意境：是指詩(shī)人的思想感情與描繪的生活圖景融合一體而形成的藝術(shù)境界。 （3）、用來(lái)概括思想感情的詞：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 （4）、用來(lái)概括藝術(shù)作用的詞：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)(語(yǔ)言淺近，主旨深遠(yuǎn))、言簡(jiǎn)意豐(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富)、意在言外(言在此而意在彼，富有言外之意)、含蓄蘊(yùn)藉(語(yǔ)言含而不露，耐人尋味)，等等。 4、應(yīng)試策略： （1）、要讀題，要讀人，學(xué)會(huì)利用已有的信息，如利用標(biāo)題、注釋、作者生平經(jīng)歷和題干的提示等。 （2）、分析詞義、分析句義、分析意境、分析形象、分析寫(xiě)法。 （3）、掌握正確的鑒賞流程：詩(shī)是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩(shī)情的。意象是詩(shī)的基礎(chǔ)，意境是詩(shī)的畫(huà)面，詩(shī)情是詩(shī)的內(nèi)涵。鑒賞一首詩(shī)必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩(shī)情?！耙庀蟆饩场?shī)情”是鑒賞古詩(shī)從局部到整體的合理流程，不可倒置。 鑒賞程式一：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 鑒賞程式二：①這首詩(shī)寫(xiě)了什么———什么人（包括作為抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么時(shí)候？寫(xiě)了什么“物”“景”？抒發(fā)了什么“志”“情”？②怎樣寫(xiě)———運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)這些“物”“景”？③為什么這樣寫(xiě)———運(yùn)用這種手法寫(xiě)這些“物”“景”，對(duì)抒發(fā)這種“情”“志”有什么作用（效果）？ （4）、想象描寫(xiě)題：應(yīng)抓住主要意象、動(dòng)詞和形容詞來(lái)進(jìn)行合理的想象，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)。 （5）、簡(jiǎn)答題中“含義是什么”、“寓意是什么”、“蘊(yùn)涵著什么”一類的題目很多，要求回答時(shí)在理解文章“表”義時(shí)，必須由“表”及“里”，深刻理解其內(nèi)涵?！皟?nèi)涵”的把握，在現(xiàn)代文中一般從文章的主旨出發(fā)考慮；古詩(shī)文中一般從“知人論世”的角度去考慮。 五、文言文閱讀知識(shí) （一）、解釋常見(jiàn)文言詞語(yǔ) 1、文言實(shí)詞：高考試卷中的解釋文言實(shí)詞，無(wú)非是經(jīng)典課文中的常見(jiàn)文言實(shí)詞搬個(gè)家。實(shí)詞的復(fù)習(xí)可以結(jié)合以前所考過(guò)的試卷。 2、常見(jiàn)文言虛詞：之、其、而、則、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。 3、通假字： 4、古今異義 5、詞類活用： 詞類活用 分類 翻譯方法 例子 名詞動(dòng)用 ? 前加動(dòng)詞 一狼洞其中（打洞） 前加介詞后加動(dòng)詞 驢不勝怒，蹄之（用蹄子踢） 另外動(dòng)詞替換 舍于其址（蓋房子） 名詞作 狀語(yǔ) 表形狀 像…一樣 其一犬坐于前（像犬一樣） 表態(tài)度 像對(duì)待…一樣 吾得兄事之（像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣） 表方位 在…，從…，向… 孔子?xùn)|游（向東） 表時(shí)間 每…，在… 歲賦其二（每年） 表工具 用…，乘… 輦來(lái)于秦（乘車） 表處所 在… 相如廷叱之（在朝廷上） 形容詞 作動(dòng)詞 ? 狀語(yǔ)對(duì)譯法 敵人遠(yuǎn)我（遠(yuǎn)離） 補(bǔ)語(yǔ)對(duì)譯法 火尚足以明也（照明） 動(dòng)詞替換法 私我也（偏愛(ài)） 形容詞作名詞 形容詞＋的＋名詞 勞師以襲遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方的國(guó)家） 使動(dòng) 名詞使動(dòng) 使…成為什么 先破秦入咸陽(yáng)者王之（使…成為王） 動(dòng)詞使動(dòng) 讓…做什么 臣活之（使…活下來(lái)） 形容詞使動(dòng) 使…變得怎樣 焚百家之言，以愚黔首（使…變得愚蠢） 意動(dòng) 名詞意動(dòng) 把…當(dāng)作… 邑人奇之，稍稍賓客其父（把…當(dāng)作賓客） 形容詞意動(dòng) 認(rèn)為…怎樣 成以其小，劣之（認(rèn)為…不好） （二）、識(shí)別常見(jiàn)文言句式 1、判斷句（可譯為：……（不）是……）　常見(jiàn)形式：?……者……也；?……乃（為、則、是）……；?否定判斷句……非……也 2、被動(dòng)句（可譯為：……被……）　常見(jiàn)形式：?……見(jiàn)（于）……；?……見(jiàn)……于；?……為……?；……為……所……；?……被……?；無(wú)標(biāo)志的他動(dòng)詞 3、省略句（省主語(yǔ)、省謂語(yǔ)、省賓語(yǔ)?、省介詞賓語(yǔ)、省介詞） 4、倒裝句 （1）賓語(yǔ)前置　常見(jiàn)形式：否定句中代詞作賓語(yǔ)前置；?疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置；??介賓前置；???以“之”“是”為提賓標(biāo)志的前置 （2）定語(yǔ)后置　常見(jiàn)形式：中心詞+（之）+定語(yǔ)+（者）；?中心詞+數(shù)量詞 （3）介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置）　常見(jiàn)形式：?謂語(yǔ)動(dòng)詞+于（以、乎）…… （4）主謂倒裝（強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)　　如：甚矣，汝之不惠。） 5、固定句式 ? 1）? 誠(chéng)……則……：如果……那么（就）……。 2）? 乃爾：居然如此，竟然如此，這樣。 3）? 然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么。 4）? 庶幾：或許，可能；差不多；但愿，希望。 5）? 雖然：雖然如此，（但），即使如此。 6）? 所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為。 7）? 所以：……的原因，之所以……，為什么……；用來(lái)……的方法，用來(lái)……的東西，是用來(lái)……的，用來(lái)……的地方，用來(lái)……的人（事），靠它來(lái)……的。 8）? 往往：處處，到處；常常。 9）? 唯……是……：只。 10） 未嘗：從來(lái)沒(méi)有。 11） 毋寧，無(wú)寧：寧肯，寧愿；莫不是，不是。 12） 無(wú)所：沒(méi)有……什么人（或物），沒(méi)有什么……；沒(méi)有什么地方……，沒(méi)有什么辦法，沒(méi)有條件……。 13） 無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)……的東西、辦法，沒(méi)有什么用來(lái)，沒(méi)有辦法；不能，無(wú)法。 14） 相與：互相，相互，彼此；同你；一起，共同；相處，相交。 15） 向使：假如，如果。 16） 以……故……：因?yàn)椤浴? 17） 以……為……：認(rèn)為……是……，把……當(dāng)作……；讓……作……，任用……為……；用……做……，把……作（為）……。 18） 以至于：一直到；結(jié)果。（至于：到了，一直到；竟至于，結(jié)果。） 19） 有所：有……的人（或物），有什么……；有……的地方，有……的原因，有……的辦法。 20） 有以：有條件，有辦法，有機(jī)會(huì)，能夠。 21） 于是：這時(shí)候，在這里，在這種情況下，由于這個(gè)原因。 22） 之謂：叫做，就是，才算；這就叫做；就是，說(shuō)的就是。 23） 奈何……？：……怎么辦？……為什么？ 24） 如……何？，奈……何？：拿……怎么樣（辦）呢？ 25） 孰與……？：與……相比，哪個(gè)……？ 26） 安……乎？：怎么……呢？ 27） 獨(dú)……耶？：難道……嗎？ 28） 何為……？：為什么……？ 29） 何……哉？：怎么能……呢？ 30） 何……為？：為什么……呢？ 31） 何……之有？：有什么……呢？ 32） 獨(dú)……哉？：難道……嗎？ 33） 何其……也?。涸趺茨敲础?！ 34） 直……耳！：只不過(guò)……罷了！ 35） 無(wú)乃……乎？：恐怕……吧？ 36） 得無(wú)……乎？：該不是……吧？ 37） 其……其……也……？：是……還是……呢？ ? （三）、用漢語(yǔ)翻譯文言句 這實(shí)際上是對(duì)考生綜合運(yùn)用文言文能力的考察，既有對(duì)實(shí)詞的考察，也有對(duì)虛詞的考察；既有對(duì)詞類活用（名詞活用為動(dòng)詞、動(dòng)詞活用為名詞、形容詞活用為動(dòng)詞、形容詞活用為名詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等）的考察，又有對(duì)文言特殊句式的考察，同時(shí)也考察考生運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)組織語(yǔ)言的能力。 ①信、達(dá)、雅 ②保留、對(duì)換、刪省、增補(bǔ)、調(diào)整、意會(huì) ③切記高考按點(diǎn)給分，先要判斷一下所給句子中哪些詞語(yǔ)和句法結(jié)構(gòu)會(huì)是給分點(diǎn)。 （四）、文言文的理解（略）  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-