人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《第1課時 單式折線統(tǒng)計圖》教案

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1、 第?7?單元?折線統(tǒng)計圖 第?1?課時 單式折線統(tǒng)計圖 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第?104～105?頁例?1?及第?108?頁練習(xí)二十六第?1～3?題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用， 體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。 2．使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng) 學(xué)生的合作意識和實踐能力。 3．通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好 學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。 【教學(xué)重難點】

2、 重點：學(xué)會繪制折線統(tǒng)計圖。 難點：掌握折線統(tǒng)計圖的特點。 【教學(xué)過程】 一、?復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示數(shù)據(jù)。 2006?年：426?支；2007?年：394?支；2008?年：468?支；2009?年：454?支；2010?年：489 支；2011?年：499?支；2012?年：519?支。 這是老師收集的?2006～2012?年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣 整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形 統(tǒng)計圖）。 你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計表更清

3、楚，更有條理；條 形統(tǒng)計圖更形象直觀）。 人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本?105?頁例?1?折 線統(tǒng)計圖。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計圖）。 二、新課講授 一、認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖。 1．讀懂圖意。 談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不小！你能看懂這個折線統(tǒng)計圖嗎？ 請同學(xué)們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信 息的？ 學(xué)生活動，教師組織全班交流。 提問：表示?2007?年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？2011?年呢？ 2．?dāng)?shù)據(jù)分析。 談話：你能回答下

4、面的問題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。 出示問題： （1）?多長時間記錄一次數(shù)據(jù)的？ （2）?哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？ （3）參賽的隊伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？ 全班交流，讓學(xué)生說一說是怎么看的，怎么想的。 3．小結(jié)。 人們在表示這些數(shù)據(jù)時可以選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？（不僅能夠看出數(shù) 量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。 你還在哪兒見過折線統(tǒng)計圖？ 展示課前收集的折線統(tǒng)計圖（略），讓學(xué)生說一說每個統(tǒng)計圖所表示的內(nèi)容，以及從圖 中能了解到的信息。 談話：

5、認(rèn)識了這么多折線統(tǒng)計圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計圖呢？ 二、制作單式折線統(tǒng)計圖。(課本?105?頁＂做一做＂) 你能根據(jù)統(tǒng)計表（媽媽記錄了陳東?0～10?歲的身高情況，并制成統(tǒng)計表）完成下面的折 線統(tǒng)計圖嗎？ 出示統(tǒng)計圖（沒有描點），教師示范前兩個點的畫法。 學(xué)生嘗試畫圖，并組織交流（讓學(xué)生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要注意些什么）。 提問：從這幅圖中知道了什么？ 提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來的？ 追問：為什么身高長的速度越來越慢？ 三、課堂作業(yè) 完成第?108?頁練習(xí)二十六第?1～3?題。 四、課堂小結(jié)

6、1．師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生交流） 【板書設(shè)計】 單式折線統(tǒng)計圖 折線統(tǒng)計圖的特點：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情 況。單式折線統(tǒng)計圖的畫法：用一個單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少描出各點，然后 把各點用線段順次連接起來。 【教學(xué)反思】 在教學(xué)中，我一方面注意突出單式折線統(tǒng)計圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生進行思考；另一方面還 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生觀察單式折線統(tǒng)計圖，說一說你在生活中見過的折線 統(tǒng)計圖，并播放生活中的統(tǒng)計圖，從圖中得到信息，提出問題、解決問題，結(jié)合有關(guān)的單式 折線統(tǒng)計

7、圖，談體會、說感受、提建議。讓學(xué)生在分析和交流中，進一步加深對單式折線統(tǒng) 計圖的認(rèn)識，逐步提高識圖和用圖的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。 教師寄語 同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是， 那就是你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí) 使自己進步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時習(xí)之， 不亦說乎。 不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會苦一輩子。但總會苦一陣子， 沒有開始的苦，就嘗不到后來的甜。苦苦甜甜就像一部交響曲，匯成我們的一生。拒絕“苦” 就等于關(guān)上“甜”的門。須知，攀登的越高，走過的荊棘就越多。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有踏踏 實實的學(xué)習(xí)，一步一個腳印，成功才會屬于你。