中華誦--國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案-(五年級(jí)下冊(cè)).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案一 一．誦讀內(nèi)容：《江畔獨(dú)步尋花》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī) 2.了解這首古詩(shī)意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《江畔獨(dú)步尋花》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案二 1． 誦讀內(nèi)容：《雨晴》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《雨晴》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《雨晴》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案三 一．誦讀內(nèi)容：《宿新市徐公店》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī) 2.了解這首古詩(shī)意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《宿新市徐公店》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案四 1． 誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七 二．教學(xué)目標(biāo)： 2． 1.會(huì)背《增廣賢文》七 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 3． 1.明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案五 1． 誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》門外綠陰千頃 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī) 2.了解這首古詩(shī)意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 2． 1.明確誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》門外綠陰千頃 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案六 一．誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮 二．教學(xué)目標(biāo)： 3． 1.會(huì)背《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 4． 1.明確誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案七 1． 誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī) 2.了解這首古詩(shī)意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案八 一．誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《增廣賢文》七 2.了解這兩篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案九 1． 誦讀內(nèi)容：《絕句四首》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《絕句四首》 2.了解這兩篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《絕句四首》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十 一、誦讀內(nèi)容：《三衢道中》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《三衢道中》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《三衢道中》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十一 一、誦讀內(nèi)容：《到京師》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《到京師》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《到京師》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十二 一、誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》九 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《增廣賢文》九 2.了解這兩篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》九 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十三 一、誦讀內(nèi)容：《滁州西澗》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《滁州西澗》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《滁州西澗》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十四 一、誦讀內(nèi)容：《咸陽(yáng)值雨》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《咸陽(yáng)值雨》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《咸陽(yáng)值雨》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十五 一、誦讀內(nèi)容：《飲湖上初晴后雨》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《飲湖上初晴后雨》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《飲湖上初晴后雨》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十六 一、誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》十 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《增廣賢文》十 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過(guò)程： 1.談話激趣（略） 明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》十 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、課堂小結(jié)：（略） 南安市楊山小學(xué) 五（下） 國(guó) 學(xué) 教 案  THANKS !!! 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