幼兒園大班科學(xué)教案《小火箭上天》三篇

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1、幼兒園大班科學(xué)教案《小火箭上天》三篇 篇一 一、活動目標(biāo)： 1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。 2、有主動探究的意識，體驗科學(xué)探索的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紅、綠小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備： 幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。 三、活動過程： 1、 探索小火箭上天的方法。 1)談話引題： 教師：前段時間我們中國有一艘"神舟七號"飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？ 教師：上個星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試

2、，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。 2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。 交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？ 幼兒演示小火箭上天的各種方法。 教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？ 幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會飛上天。） 2、探索小火箭上天的原因。 1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？ 幼兒猜想討論。 2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。 教師：到底是什么原因呢？我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次

3、小火箭會怎么樣？ 幼兒探索。 交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？ 教師總結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。 3、探索如何讓火箭飛得高。 1）幼兒兩個兩個比一比，誰的火箭飛得高。 啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？ 2）幼兒操作驗證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。 教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。 4、延伸活動 椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想

4、跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高？想想為什么？ 幼兒探索。 設(shè)疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。 篇二 【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。 2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。 【活動準(zhǔn)備】 神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個。 【活動過程】 一、觀看升天扣人心弦

5、 1、師生一起觀看"神州七號"升天的動人場面，認(rèn)真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。 2、自由討論問題"火箭為什么能上天？" （分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。） 二、探索原理動手操作 1、在生活中找現(xiàn)象 教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題： 過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？ 教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。 一起說一說："此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎？" 2、在操作中找答案 給幼兒每人一個氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會一邊向后

6、噴氣，一邊向天空飛去。） 師："氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？" "當(dāng)氣球噴完氣后會怎樣呢？" （分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。） 三、滲透科學(xué)小小牛頓 1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。 師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有

7、燃料,當(dāng)燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。 2、自制火箭，簡單演示。 提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢？ 播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細(xì)觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。 總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當(dāng)?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。 （分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。進(jìn)一步

8、觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。） 四、自制火箭體驗成功 請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。 火箭 頭頂尖尖本領(lǐng)大， 點火發(fā)射頂呱呱。 我做小小宇航員， 坐著火箭沖藍(lán)天。 五、活動延伸情感升華 請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣！ （分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。） 篇

9、三 設(shè)計思路： 新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學(xué)小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。 2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。 3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一

10、定的了解。 2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。 教學(xué)過程： 一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。 2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的? 你最喜歡哪一個方法? 3、幼兒再次探索、游戲。 二、探索小火箭上天的原因1、提問引發(fā)幼兒思考： 為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來? 2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么? 三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。 啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢? 2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。 3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。 9