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1、
認(rèn)識鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時，建立初步的時間觀念。
2、在認(rèn)識時針、分針,撥一個具體的時刻等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間和珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握看整時的方法，會看整時的時間。
教具：課件、實(shí)物鐘表、學(xué)具鐘表
學(xué)具：學(xué)生每人一個能撥的鐘或表
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示謎語：有個好朋友，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，它是（
2、 ）。請你猜猜看，這個好朋友是誰？（生猜出后出示謎底）
2、揭題：同學(xué)們很聰明，一下子就猜出了這個好朋友是時鐘，（出示幾個不同樣式的鐘表）那你們愿意和它交朋友嗎？（愿意）今天我們就一起來認(rèn)識認(rèn)識鐘表（板書課題：認(rèn)識鐘表）
二、動手探索,體驗(yàn)感悟
1、初步認(rèn)識鐘面
（1）師出示一學(xué)具鐘表，生仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
（2）匯報交流:
A、鐘面上有2根針，指出長針是分針，短針是時針。
師：看看老師的鐘面上有幾根針，你們的鐘面上有幾根針，你能找出自己鐘面上的時針和分針嗎？
B、鐘面上有12個數(shù)字。把數(shù)字從小到大讀一讀。小黑板出示只有3、6、9、12四個數(shù)字的鐘面，說說鐘面上缺了什么？
3、指名補(bǔ)上去。
C、師演示，看看時針和分針是按怎樣的方向走的，生跟著用小手比一下。
D、課件出示一鐘面，讓學(xué)生再說說鐘面上有什么。
2、認(rèn)識整時
（1）課件出示課本第84頁插圖,問：圖上的小朋友在干什么？幾時了？（指名試說，并說說是怎樣看出來的）
小結(jié)：分針指著12，時針指著7，就是7時。指名學(xué)生用一句完整的話說圖意（什么時候誰在干什么）
（2）試一試：課件出示1時、4時、6時3個鐘面
A、說說各是幾時？是怎么看出來的？
B、仔細(xì)觀察三個鐘面，看看三個鐘面上的時針和分針有什么特點(diǎn)？和同桌同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)。
C、全班交流
D、小結(jié)：分針指向12時，時針指向幾就表示幾時。（生齊讀
4、兩遍）
（3）生試撥時間：3時、10時、12時（同桌互相檢查撥得對不對）指名撥一撥（注意12時時針和分針重合在一起，都指向12）
（4）說一說：課件出示3個鐘面，指名再讀讀鐘面上的時間。
3、學(xué)習(xí)數(shù)字表示法
（1）課件出示8時、3時、6時的兩種表示法
A、指名讀一讀鐘面上的時間
B、師：見過像8：00、3：00、6：00這樣的時間表示法嗎？在哪見過？（電子表、萬年歷）這種表示時間的方法叫數(shù)字表示法。
C、生觀察數(shù)字表示法有什么特點(diǎn)？指名說一說（用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個0，冒號左邊是幾就是幾時）
（2）用數(shù)字表示法表示1時、4時、12時（指名板演）
（3）讀一讀：課件出示
5、7時、10時、12時、5：00（指名讀）
三、鞏固深化,應(yīng)用拓展
1、出示第85頁圖：小明的一天
（1）師：圖上的小朋友叫小明，他的一天是怎么安排的呢？我們一起來看看吧。
（2）生看第一幅圖，說說圖中小明在什么時間干什么？（師演示用兩種方法寫時刻）
（3）生獨(dú)立用兩種表示法寫出每幅圖的時間。
（4）全班交流：用完整的話說說每幅圖圖意。（小明什么時候在干什么）
（5）師：我們應(yīng)該像小明一樣合理安排好每天的生活、學(xué)習(xí)時間，誰來說說你的一天是怎么安排的？（指名試說）
2、動動腦筋：課件出示兩幅表示10時的圖（一幅小朋友在上課，一幅小朋友在睡覺）
（1）生說圖上時間。
（2）想一想：為什么都是10時，小朋友做的事卻不一樣？
3、完成練習(xí)第1題：連線。
4、完成練習(xí)第3題
四、課堂總結(jié)：
1、今天學(xué)了什么？
2、在我們的生活中,有各種各樣的鐘表,鐘表上藏著很多的學(xué)問,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
《鐘表的認(rèn)識》教案
