《1.1《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系》教案(粵教版必修1)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《1.1《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系》教案(粵教版必修1)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來
第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
三維目標(biāo):
知識(shí)與技能
1. 認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法,能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn),知道它是一種科學(xué)的抽象,知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。
2. 了解參考系的選取在物理中的作用,會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。
3. 認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系,掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
過程與方法
1. 體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用,初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系,通過具體矢量引出質(zhì)點(diǎn)的這個(gè)理想化的模型,通過幾個(gè)具體的例子讓學(xué)生自主討論,在討論與交流中自主升華為物理中的概念。
2. 通過
2、參考系的學(xué)習(xí),知道從不同角度研究問題的方法,讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,揭示參考系在確定物體運(yùn)動(dòng)時(shí)客觀存在的必要性和合理性,促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣,提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
3. 體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性,可用不同方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并體會(huì)比較,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并力求解決問題的意識(shí)和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,關(guān)心科技發(fā)展、勇于探索的精神。
2. 通過質(zhì)點(diǎn)概念和參考系的學(xué)習(xí),體會(huì)物理規(guī)律與生活的聯(lián)系。
3. 滲透抓住主要因素,忽略次要因素的哲學(xué)思
3、想。
4. 滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想,幫助學(xué)生建立辯證唯物主義的世界觀。
5. 通過本節(jié)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理課程的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)概念所采用的抽象思維方法。
2、 在研究具體問題時(shí),如何選取參考系。
3、 如何用教學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。
教具:小車、乒乓球、米尺、小黑板
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
[引入]說起運(yùn)動(dòng),大家是在熟悉不過了,我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)”,宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動(dòng),無(wú)論是巨大的天體還是微小的原子,分子等。運(yùn)動(dòng)和我們的生活息息相關(guān)。古希臘杰出的哲
4、學(xué)家、科學(xué)家、圣賢——亞里士多德曾說過“不了解運(yùn)動(dòng),就不了解自然”??梢娏私膺\(yùn)動(dòng)的重要性。那么我們要研究運(yùn)動(dòng)首先要了解應(yīng)該怎樣描述運(yùn)動(dòng)。
[提問]1、請(qǐng)幾位同學(xué)來談一談我們常見的運(yùn)動(dòng)。
2、大家來總結(jié)一下什么叫做運(yùn)動(dòng)呢?
[板書]一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)(簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)):物體與物體間或是物體的一部分和另一部分相對(duì)位置隨時(shí)間發(fā)生改變的過程,是最基本、最簡(jiǎn)單、最普遍的運(yùn)動(dòng)形式。
這樣我們就知道了,運(yùn)動(dòng)是一個(gè)與時(shí)間和空間都有關(guān)的物理量,我們要研究運(yùn)動(dòng),首先要從幾個(gè)基本的概念入手。
[板書]二、物體和質(zhì)點(diǎn):
[演示]1、小車的運(yùn)動(dòng)。2、乒乓球的運(yùn)動(dòng)。
[提問]請(qǐng)一位同學(xué)來分別描
5、述這兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。(更進(jìn)一步)大家觀察小車的運(yùn)動(dòng),車身上某一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)和車輪上某點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相不相同?乒乓球上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況有什么不同?
[分析]我們發(fā)現(xiàn),因?yàn)槲矬w有一定的形狀和大小,物體各部分的運(yùn)動(dòng)情況一般并不一樣,要準(zhǔn)確的描述它并不容易。
[提問]如果有一輛客車,有揭陽(yáng)開往廣州,我們要研究它運(yùn)動(dòng)的速度大小以及全程的路程長(zhǎng)短,所需時(shí)間,要不要考慮客車的大小和形狀?
[分析]很顯然,在上面第一個(gè)問題中,揭陽(yáng)到廣州的距離比客車本身的長(zhǎng)度要大得多,在這個(gè)問題中,我們關(guān)心客車整體的運(yùn)動(dòng)情況,所以我們把客車簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)來分析問題。(類似的有星球的運(yùn)動(dòng),“火箭”的發(fā)射等)
[板書]1、質(zhì)點(diǎn):用
6、來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。
[提問] 是不是所有的問題都能把物體看成質(zhì)點(diǎn)來分析呢?在上面的問題中,如果要研究客車通過一條短橋的運(yùn)動(dòng)過程,能不能把它看成質(zhì)點(diǎn)?(類似的情況:運(yùn)動(dòng)員在研究各種旋轉(zhuǎn)球的打法時(shí)要考慮乒乓球的形狀和大???)
[分析]顯然答案是否定的,這樣我們就知道,物體能否看成質(zhì)點(diǎn)是有條件的。
[板書]2、將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件:
(1) 物體的大小、形狀對(duì)所研究的問題的影響可以忽略不記時(shí)
(2) 平動(dòng)的物體可以視為質(zhì)點(diǎn)。
[分析]略
[課堂探究]
親自做一做、試一試,書本在下列情景中能否被看成質(zhì)點(diǎn)。
1、 沿一個(gè)方向推動(dòng)桌面上的書本,如果測(cè)量書本移動(dòng)的距離,是否可以將書本
7、視為為質(zhì)點(diǎn),為什么?(答:沿同一個(gè)方向移動(dòng)書本時(shí),書本各部分的運(yùn)動(dòng)情況完全相同,可以將它視為質(zhì)點(diǎn))
2、 如果測(cè)定書本經(jīng)過桌面上方的某一定點(diǎn)所需時(shí)間,是否可以將書本視為質(zhì)點(diǎn),為什么?(不能)
3、 還有什么情況下書本可以被視為質(zhì)點(diǎn)?什么情況下書本不能被視為質(zhì)點(diǎn)?
[練習(xí)]下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中正確的是 ( )
A、 體積很小的物體都可以看成質(zhì)點(diǎn)
B、 質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)
C、 無(wú)論物體的質(zhì)量多大,只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時(shí),就可以看成質(zhì)點(diǎn)
D、 只有低速運(yùn)動(dòng)的物體才可看成質(zhì)點(diǎn),高速運(yùn)動(dòng)的物體不可看作質(zhì)點(diǎn)
答案:C
[小結(jié)]1、質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象,是一種理
8、想化的模型。
2、質(zhì)點(diǎn)是對(duì)實(shí)際物體的近似,則也是物理學(xué)中常用的一種重要的研究方法。
3、 一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn),取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計(jì),而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運(yùn)動(dòng)速度的大小無(wú)關(guān)。
4、一個(gè)物體能否被看作質(zhì)點(diǎn),取決于所研究問題的性質(zhì),即使是同一個(gè)物體,在研究的問題不同時(shí),有的情況下可以看作質(zhì)點(diǎn),而有的情況可能不可以看作質(zhì)點(diǎn)。
[板書]二、參考系:在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體。
[講解]描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),參考系可以任意選擇,但是,選擇不同的參考系來觀察同一物體的運(yùn)動(dòng)其結(jié)果會(huì)有所不同。(可用書本里的圖進(jìn)行
9、講解,舉例說明略)
[提問]1、歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”這其中分別描述了兩種運(yùn)動(dòng)的情景,那么它們分別以什么為參考系。(河岸、竹排)
2、詩(shī)句“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行”其中現(xiàn)象,分別以什么為參照系?(人,地面)
[板書]三、坐標(biāo)系
[引入]研究物體運(yùn)動(dòng)的過程中,我們經(jīng)常需要準(zhǔn)確描述物體所在的位置,地理上用緯度和經(jīng)度來確定,而在生活中,軍事上,大地測(cè)量等領(lǐng)域,常采用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(GPS)來確定方位。
要準(zhǔn)確的描述物體的位置及位置的變化,需要建立坐標(biāo)系。在高一物理里研究的主要是物體在一維空間里的運(yùn)動(dòng),即沿一條直線運(yùn)動(dòng)
10、,只需要建立直線坐標(biāo)系就能確定物體的位置。今后我們還將涉及到二維和三維的問題,現(xiàn)在我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí)直線坐標(biāo)系。
[舉例]某物體沿直線運(yùn)動(dòng),(如圖所示)為了定量描述
物體的位置變化,可以以這條直線為x軸,在直線上規(guī)
定原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度,建立直線坐標(biāo)系。然后我們可以這么描述,若某一物體運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn),此時(shí)它的位置坐標(biāo)xA=3m,若它運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),則此刻它的坐標(biāo)xB=-2m。
[練習(xí)]一質(zhì)點(diǎn)在x軸上運(yùn)動(dòng),各個(gè)時(shí)刻的位置坐標(biāo)如下表:
t/s
0
1
2
3
4
5
x/m
0
5
-4
-1
-7
1
(1) 請(qǐng)?jiān)谙旅娴膞軸上標(biāo)出質(zhì)點(diǎn)在各時(shí)刻的位置。
(2) 哪個(gè)時(shí)刻離坐標(biāo)原點(diǎn)最遠(yuǎn)?有多遠(yuǎn)?
課后作業(yè):P13 1、2、3、4
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