《部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 4《昆蟲(chóng)備忘錄》 課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 4《昆蟲(chóng)備忘錄》 課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、昆蟲(chóng)備忘錄昆蟲(chóng)備忘錄部編版語(yǔ)文課件 三年級(jí)下冊(cè)壹壹課 前 導(dǎo) 讀課 前 導(dǎo) 讀貳貳字 詞 揭 秘字 詞 揭 秘叁叁課 文 講 解課 文 講 解肆肆課 堂 小 結(jié)課 堂 小 結(jié)伍伍課 堂 練 習(xí)課 堂 練 習(xí)課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀昆昆 蟲(chóng)蟲(chóng)昆蟲(chóng)：昆蟲(chóng)：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分。成蟲(chóng)通常有2對(duì)翅和6條腿，翅和足都位于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，進(jìn)一步集合成3個(gè)體段（頭、胸和腹）。一對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一種。課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀 汪曾祺汪曾祺（1920年到1997年）江蘇高郵人。當(dāng)代作家、
2、散文家、戲劇家，他在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就。對(duì)戲劇和民間文學(xué)也有頗深的研究，主要作品有短篇小說(shuō)集羊舍的夜晚，晚飯花集。戲劇本沙家浜主要編者之一等。課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀課文中哪幾種昆蟲(chóng)？課文中哪幾種昆蟲(chóng)？邊聽(tīng)邊看邊聽(tīng)邊看蜻蜓蜻蜓瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)獨(dú)角仙獨(dú)角仙螞蚱螞蚱課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：這篇課文和其他課文相比，在結(jié)構(gòu)上有什么不同。：這篇課文和其他課文相比，在結(jié)構(gòu)上有什么不同。分四部分，每一部分都有自己的題目。這題目叫小標(biāo)題。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的能顯示作者獨(dú)特視覺(jué)和利益的材料分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，運(yùn)用這種方法便于從多個(gè)方面和角度展示材料表達(dá)主題，使文章條理清楚。自讀感悟自讀感悟（1）
3、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。自讀要求自讀課文：課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀自讀檢查：指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。分節(jié)讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)了什么。自讀感悟自讀感悟綢綢襯衫襯衫 膜膜翅翅 瞎瞎子子 益益蟲(chóng)蟲(chóng)kn 昆昆蟲(chóng)蟲(chóng) 備忘備忘錄錄 凡凡是是 距距離離 款款款款落地落地 l fn chu我會(huì)認(rèn) mjkun xi y字詞揭秘字詞揭秘螞螞m（螞螞蚱蚱）m（螞螂螞螂）m（螞蟻螞蟻）字詞揭秘字詞揭秘【琢磨】：思索，思考。造句：老師的話，我琢磨了好久，也沒(méi)有明白。【掌握】：了解事物，因而能充
4、分支配運(yùn)用。造句：這節(jié)課老師講的知識(shí)我掌握了。字詞揭秘字詞揭秘【順順溜溜】：通常順當(dāng)，沒(méi)有阻攔。造句：從下水道疏通過(guò)后,水流終于變得順順溜溜的了?！緡?yán)絲合縫】：指縫隙密合，也用來(lái)形容言行周密，沒(méi)有漏洞。造句：埃及胡夫金字塔修得非常好,墻壁嚴(yán)絲合縫,就像是一整塊石頭。字詞揭秘字詞揭秘這篇課文描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的復(fù)眼、瓢蟲(chóng)、獨(dú)角仙、螞蚱的外形和習(xí)性。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？整體感知整體感知 我從一本書(shū)上知道蜻蜒有復(fù)眼,從那以后,就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。默讀第一節(jié)默讀第一節(jié) “一直”說(shuō)明“我”對(duì)蜻蜓的復(fù)眼有極強(qiáng)的好奇心，堅(jiān)持不懈地思考復(fù)眼的奧秘。這一節(jié)是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？課文講解課文講解 那它怎么
5、看東西呢?是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象,合成一個(gè)大形象?還是每個(gè)小眼睛看到形象的一部分,合成一個(gè)完整的形象?總是琢磨不出來(lái)。一連串的問(wèn)題說(shuō)明什么一連串的問(wèn)題說(shuō)明什么?我有很多問(wèn)題，卻弄不清楚。說(shuō)明作者有很強(qiáng)烈 的求知欲。課文講解課文講解 凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng),視覺(jué)都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發(fā)現(xiàn)了,噌一飛了。第一句點(diǎn)明了復(fù)眼的特點(diǎn)-靈敏。下面用實(shí)例證實(shí)有復(fù)眼的昆蟲(chóng)視覺(jué)靈敏。課文講解課文講解 我曾經(jīng)想過(guò)我曾經(jīng)想過(guò):如果人長(zhǎng)了一對(duì)如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼復(fù)眼.你能把省略的部分補(bǔ)充完整嗎？這是作者的奇思妙想。留給我們想象這是作者的奇思妙想。留給我們想象的空間。的空間
6、。課文講解課文講解花花 大大 姐姐課文講解課文講解 花大姐瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫?？羁顚?xiě)出來(lái)瓢蟲(chóng)落地時(shí)的悠閑和輕盈。課文講解課文講解 這段寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)的外形、類(lèi)別和習(xí)性。瓢蟲(chóng),朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng),是益蟲(chóng);有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲(chóng)。我說(shuō),吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng),你們就不能改改口味,也吃蚜蟲(chóng)嗎?這一段寫(xiě)的什么？這一段寫(xiě)的什么？外形特點(diǎn)分類(lèi)習(xí)性課文講解課文講解 獨(dú)獨(dú) 角角 仙仙 吃晚飯的時(shí)候,嗚撲!飛來(lái)一只獨(dú)角仙,摔在燈下。它摔
7、得很重,摔暈了。輕輕一捏,就捏住了。象聲詞。說(shuō)明獨(dú)角仙摔得很重。課文講解課文講解 獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為它的甲殼多為深色深色,挺硬的挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣頭部尖端有一只犀牛一樣的角的角。這家伙。這家伙,是昆蟲(chóng)里的霸王。是昆蟲(chóng)里的霸王。這一段寫(xiě)了什么？這一段寫(xiě)了什么？獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)。名副其實(shí)的“獨(dú)角仙”。課文講解課文講解 課文主旨 這篇課文描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的復(fù)眼、瓢蟲(chóng)、獨(dú)角仙、螞蚱的外形和習(xí)性。表達(dá)了作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。目錄（l l）絲綢（cu chu）大款（kn kun）瞎說(shuō)（xi x）課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.形近字組詞。昆（）綢（）摸（）瞎（）晃（）稠（）膜（）割（）昆蟲(chóng)晃動(dòng)絲綢稠密撫摸腹膜瞎子割草課堂練習(xí)課堂練習(xí)3.根據(jù)課文內(nèi)容連線。瓢蟲(chóng) 頭上長(zhǎng)著一只犀牛一樣的角蜻蜓 吐出一泡褐色的口水獨(dú)角仙 朱紅色的硬翅上有小圓點(diǎn)土螞蚱 長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼課堂練習(xí)課堂練習(xí)感謝各位聆聽(tīng)感謝各位聆聽(tīng)
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