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1、
Module?1?Jobs
Unit?1 He’s?a?doctor.
一、準備階段:
Ⅰ?教學(xué)目標:
情感目標：樂于感知并積極嘗試使用英語,真誠的向別人介紹家人,從而增進友誼.
知識目標：運用?She’s?…\He’s…
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生聽說讀?She’s…\He’s…及能視覺感知:doctor,nurse?的能力。
Ⅱ?教學(xué)重點;
能夠聽說讀寫?She’s?…\He’s…
Ⅲ?教學(xué)難點:
能正確運用?She’s?…\He’s…
Ⅳ?輔助資源：
掛圖、錄音機、磁帶、圖片
二、教學(xué)過程:
2、I.?Warming?up
師生問候
II.?Revision:
教師展示上一冊?Module10?Unit2?的韻句?This?is?Mother?Panda.的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)
習(xí)韻句.
III.?Presentation:
1.?教師課前準備一些花木蘭替父出征故事的圖片?,請學(xué)生猜猜圖中的人物是誰?,由此
導(dǎo)出?SB?Unit1?活動?1.教師引導(dǎo)學(xué)生看?SBUnit1?活動?1?的動畫或掛圖,告訴學(xué)生:”今
天,Lingling?和?Amy?一起去參觀畫展,展廳有關(guān)于花木蘭和神筆馬良的畫作,?Amy?不認
識他們,Lingling?
3、向?Amy?一一介紹.”
2.?教師播放活動?1?的動畫或錄音,在聽錄音的過程中注意語音語調(diào).
1
s
3.教師注意板書,可在黑板上貼出花木蘭和馬良的圖片,在圖片下方分別寫上”She’?a
girl.”和?He’s?a?boy.”這兩個句子.注意用紅色粉筆醒目的書寫”She’s?和?He’s”
4.?呈現(xiàn)課文：
出示一張自己小時候與父母在一起的照片?.教師指著自己小時候的照片,讓學(xué)生猜猜是
誰.用英語怎么說,告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)過今天的課文之后就知道怎么說了.
（學(xué)生帶著問題看掛圖聽錄音既鞏固了剛學(xué)過的單詞還學(xué)習(xí)了新單詞和句子
放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。
跟錄音朗讀課文。
學(xué)生分角色朗讀課文。
IV.?Practice:
1.?學(xué)生兩人一組完成?P3?練習(xí)?4。
教師課前準備一些男女性別特征明顯的各類人物圖片,請學(xué)生選擇自己感興趣的并用”
He’s…和?She’s…”描述圖片.
2.Play?a?game.猜人物
V.?Summary:
教師總結(jié)：大部分學(xué)生應(yīng)該掌握?She’s..\He’s…
2
春外研版一起一年級下冊module 1《unit 1 he’s a tor》教案
