《探索生命的方法》PPT課件-

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1、探索生命的方法目鏡目鏡鏡筒鏡筒轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡通光孔通光孔載物臺載物臺遮光器遮光器反光鏡反光鏡粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡臂鏡柱鏡柱顯微鏡的擴大倍數(shù)越小小視野越顯微鏡的擴大倍數(shù)越小小看到的細(xì)胞數(shù)目越顯微鏡的擴大倍數(shù)越大大看到的細(xì)胞體積越在載玻片上寫上69那么在視野中看到的是要想把視野中偏右上方的相移到視野中央應(yīng)向移裝片。臨時裝片制作的七個字是 在多姿多彩的生物世界在多姿多彩的生物世界里，我們留心一下，會遇到里，我們留心一下，會遇到許多令人迷惑的與生物學(xué)有許多令人迷惑的與生物學(xué)有關(guān)的問題。我們應(yīng)該怎樣科關(guān)的問題。我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地研究這些問題？（蝙蝠學(xué)地研究這些問題？（蝙蝠

2、是老鼠吃鹽后變成的嗎是老鼠吃鹽后變成的嗎?）對一些復(fù)雜現(xiàn)象的研究,往往可從簡單的操作入手取樣調(diào)查，它是一種探究方法。科學(xué)探究的一般步驟科學(xué)探究的一般步驟 1 1、提出問題提出問題:生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解的問題的問題,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。2、作出假設(shè)：假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。3、實驗：、實驗：實驗是驗證假設(shè)的基本途徑，包括制定實驗是驗證假設(shè)的基本途徑，包括制定計劃、實施計劃（包括實驗、觀察、調(diào)查計劃、實施計劃（包括實驗、觀察、調(diào)查及收集證據(jù)等）方面。

3、及收集證據(jù)等）方面。所有的實驗都有變量，科學(xué)探究常常要所有的實驗都有變量，科學(xué)探究常常要進(jìn)行對照實驗。進(jìn)行對照實驗。4、得出結(jié)論：得出結(jié)論：分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。一個科學(xué)探究的實例：蛆是從哪兒一個科學(xué)探究的實例：蛆是從哪兒來的來的提出問題：蛆是從蛆是從哪兒來的？哪兒來的？作出假設(shè)：作出假設(shè)：蛆蛆是由腐爛的肉是由腐爛的肉變來的或蛆是變來的或蛆是由蠅產(chǎn)生的。由蠅產(chǎn)生的。實驗：、現(xiàn)象：現(xiàn)象：用紗布覆用紗布覆蓋玻璃碗中的肉蓋玻璃碗中的肉腐爛了，但是沒腐爛了，但是沒有產(chǎn)生蛆。有產(chǎn)生蛆。得出結(jié)論：得出結(jié)論：蛆不蛆不是有腐爛的肉變是有腐爛的肉變來的。來的。提出問題提出問

4、題 作出假設(shè)作出假設(shè) 實實 驗驗得出結(jié)論得出結(jié)論對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問題?；蟛唤獾默F(xiàn)象提出問題。假設(shè)是對問題的一種可能的解假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。釋。是驗證假設(shè)的基本是驗證假設(shè)的基本途徑。途徑。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。論。變量對照實驗對照實驗探究探究背景知識：背景知識：蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮濕潮濕、疏疏松松、富含有機物富含有機物的土壤中。它的的土壤中。它的身體由許多身體由許多體節(jié)體節(jié)構(gòu)成，體表構(gòu)成，體表濕潤濕潤并且有許多粗糙的并且有許多粗糙的剛毛剛毛。蚯蚓依。蚯蚓依靠靠肌肉肌肉和和剛毛剛毛運動。運動。探究指導(dǎo)

5、1.觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓的體表來回?fù)崦?，感知剛毛的存在。的體表來回?fù)崦?，感知剛毛的存在?.嘗試探究嘗試探究（1）探究問題：）探究問題：（2）作出假設(shè)：）作出假設(shè)：（3）實驗：分工合作，進(jìn)行實驗，搜集實驗證據(jù)。）實驗：分工合作，進(jìn)行實驗，搜集實驗證據(jù)。（4）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。聲聲，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在運

6、動中起支撐和固定作用。剛毛能在運動中起支撐和固定作用。當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時，只見它的身體在收當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時，只見它的身體在收縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)，這是因為玻璃這是因為玻璃的表面光滑，剛毛無法支撐和固定身體。的表面光滑，剛毛無法支撐和固定身體。1 1下列關(guān)于科學(xué)探究過程的排序中下列關(guān)于科學(xué)探究過程的排序中正確的是正確的是 （）作出假設(shè)作出假設(shè) 制定計劃制定計劃 提出問題提出問題 得出結(jié)論得出結(jié)論 實施實驗實施實驗 A A B B C C D D2.2.在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意的問題是在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意的問題是 （）A A所有變量都相同所有變量都相同 B B

7、所有變量都不相同所有變量都不相同C C實驗變量相同實驗變量相同 D D除實驗變量外，其他因素都相同除實驗變量外，其他因素都相同鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：3.市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機會做一個關(guān)于防個學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機會做一個關(guān)于防曬霜的實驗，看它是否有效。設(shè)計實驗方案如下表：曬霜的實驗，看它是否有效。設(shè)計實驗方案如下表：學(xué)生學(xué)生實實 驗驗 方方 案案甲甲臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。與手背被灼傷的程度。乙乙第一天，兩只

8、手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。較第一天與第二天被灼傷的程度。丙丙一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度兩只手背被灼傷的程度丁丁在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。你認(rèn)為你認(rèn)為4 4人中誰的實驗方案最好：（人中誰的實驗方案最好：（）A.A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁4、為了探究、

9、為了探究“花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響的影響”。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：在在A A、B B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤和兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入肥沃的土壤，并分別種入1 1粒大花生種子。粒大花生種子。適時澆清水，觀察兩個花盆中花生生長成適時澆清水，觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結(jié)花生果實的大小情況。熟后所結(jié)花生果實的大小情況。請據(jù)實驗設(shè)計回答：請據(jù)實驗設(shè)計回答：(1)(1)本實驗中設(shè)計的變量是本實驗中設(shè)計的變量是 。(2)(2)你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計的你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計的A A、B B兩組實驗?zāi)軆山M實驗?zāi)芷鸬綄φ?/p>

10、作用嗎起到對照作用嗎?(3)(3)如果你認(rèn)為該實驗方案還可進(jìn)一步改進(jìn)，如果你認(rèn)為該實驗方案還可進(jìn)一步改進(jìn)，請你提出你的修改意見。請你提出你的修改意見。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦

11、中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事

12、我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人

13、之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一

14、口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要

15、么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年

16、人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才

17、，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。而要有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專看文學(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。