關(guān)于《十送紅軍》的公開課教案

《關(guān)于《十送紅軍》的公開課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《關(guān)于《十送紅軍》的公開課教案（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、關(guān)于?十送紅軍?的公開課教案 關(guān)于?十送紅軍?的公開課教案課時安排：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體三．教學(xué)目的：1：知識目的：是使學(xué)生可以用深情、思念的情緒演唱?十送紅軍?2：才能目的：使學(xué)生可以理解江西民歌的風(fēng)格特點3：情感目的：通過歌曲的學(xué)習(xí)，理解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神：艱辛樸素、不怕困難、堅韌頑強(qiáng)。四．教學(xué)重點：理解江西紅色歷史，感受體驗歌曲情感。五．教學(xué)難點：“樹樹〔里格〕梧桐〞這里是音程九度大跳的演唱技巧。教學(xué)過程：1：播放?十送紅軍?，讓同學(xué)們依次進(jìn)教室2：導(dǎo)入：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?采茶舞曲?和?龍船調(diào)?，理解了長江以南，長江

2、以北的音樂特點。下面我們再來聽聽這兩首歌曲，聽完以后請同學(xué)起來復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點分別是什么?！膊シ乓魳贰硨W(xué)生答復(fù)：?采茶舞曲?：情緒歡快，旋律流暢清新，運用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。?龍船調(diào)?：開頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，亮堂高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)間隔 打招呼的`感覺，再加上半說半唱的形式，是歌曲幽默詼諧。教師講解：很好，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們理解了長江以南、以北的音樂特點，今天我們再來學(xué)習(xí)一首長江中下游地區(qū)-江西的民歌?十送紅軍?聽聽它和前面兩首歌有什么不同之處。3：授新：〔1〕.聽、議〔歌曲感受〕完好欣賞歌曲一遍。提問：歌曲反映什么場面？表達(dá)了什么情緒？

3、為什么要一送再送，送了十遍？〔分組進(jìn)展討論〕學(xué)生答復(fù)：紅軍要分開根據(jù)地，即將踏上長征路，在幾年的土地革命中早已和廣闊群眾結(jié)下了魚水深情。老百姓們一送再送的場景，表達(dá)了對紅軍依依不舍的心情。教師講解：非常好，看來同學(xué)們都認(rèn)真聽了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃——井岡山，共和國的搖籃——瑞金，軍旗升起的地方——南昌，中國工人運動的源地——安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的?十送紅軍?就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們再來聽一聽。進(jìn)展第二次欣賞后分組討論。學(xué)生答復(fù)：歌曲給人一種壓抑，難過的感覺。教師講解：是啊，在情緒上難脫壓

4、抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是紀(jì)念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的?！?〕學(xué)唱歌曲，如今我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍?！?〕找出演唱中的難點：“樹樹里格梧桐〞這里是九度音程關(guān)系，教師范唱，學(xué)生跟唱，打破難點?！?〕全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)?！?〕分組進(jìn)展比賽，要求一局部人演唱，一局部人分別扮演紅軍和老百姓。4.讓學(xué)生起來總結(jié)長江中下游江西這個地方民歌的特點：涌現(xiàn)了大量的表達(dá)人民與紅軍戰(zhàn)士魚水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實。5.再次播放?十送紅軍?，在音樂聲中完畢課程。七：小結(jié)：師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神，努力學(xué)習(xí)，建立祖國美妙的明天！最后，讓我們唱著?十送紅軍?完畢這節(jié)課。授課人：xxx