《北師大版品社六下《“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”》ppt課件1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版品社六下《“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”》ppt課件1.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、播種綠色 播種希望,,,一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生了解沙塵暴問(wèn)題與人類(lèi)行為之間的關(guān)系，知道樹(shù)木、森林與人類(lèi)生存息息相關(guān)，了解人們?yōu)榛謴?fù)生態(tài)環(huán)境所付出的努力，號(hào)召同學(xué)們要從小做起，從我做起，多種樹(shù)，保護(hù)植物，保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球家園。,,三、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生知道樹(shù)木、森林與人類(lèi)生存息息相關(guān)，從小樹(shù)立保護(hù)綠色，建立保護(hù)我們的地球家園的決心和信心。,,四、教學(xué)方法 本課采用圖片展示、學(xué)生思考、教師啟發(fā)的教學(xué)模式。,,教具準(zhǔn)備：多媒體課件 （）出示圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （）多媒體輔助教學(xué) （）討論交流，培養(yǎng)思維和思考能力。,,五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 先出示圖片，提問(wèn)問(wèn)題，通過(guò)看圖、問(wèn)答，學(xué)生們形象、直觀地了解目前
2、環(huán)境問(wèn)題；接著學(xué)習(xí)課文第56頁(yè)的內(nèi)容并提出問(wèn)題,,a.沙塵暴是從哪里來(lái)的？b.沙塵暴給我們帶來(lái)了什么？參考第56頁(yè)下的文本展開(kāi)討論交流。再著出示搜集的一些資料和數(shù)據(jù)，加深同學(xué)們對(duì)土地沙漠化的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到環(huán)境問(wèn)題的重要性。,,接著讓同學(xué)們參考第57頁(yè)圖片交流討論“羊?yàn)槭裁匆┮?？”進(jìn)一步了解由于人們過(guò)度的放牧、亂砍濫伐、隨意將草原開(kāi)墾為農(nóng)田等，使原本水草豐美的草原逐漸荒漠化了。草越來(lái)越少，已經(jīng)不能使羊群吃飽，羊群找不到足夠的事物，在極度饑餓的折磨下，竟然互相咬食同類(lèi)身上的羊毛！,,照片上那之羊的腿上是光禿禿的，就是被別的羊咬的。為了防止它們這樣做，無(wú)奈的牧人只好替它們穿上衣服的事實(shí)，說(shuō)明人們的行
3、為對(duì)動(dòng)植物帶來(lái)了威脅。沙塵暴和羊穿衣，都是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的警告：,,人類(lèi)的警告： 對(duì)綠色的破壞已經(jīng)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。鑒于此種情況，通過(guò)學(xué)習(xí)馬永順和牛玉琴的故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)能夠破壞環(huán)境，但也可以保護(hù)和恢復(fù)環(huán)境。,,同時(shí)認(rèn)識(shí)到馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了希望。,,然后播放社會(huì)各界人士植樹(shù)造林的場(chǎng)景。啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由發(fā)言。同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到大人們都已行動(dòng)起來(lái)了，自己也要從小做起，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。自覺(jué)地珍惜綠色，珍惜樹(shù)木、青草、森林資源，播種綠色就是播種希望。,,六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 播種綠色播種希望 過(guò)度放牧 荒漠化 播種樹(shù)、草 恢復(fù)生態(tài)保護(hù)家園 亂砍濫伐 保護(hù)森林,,這樣的板書(shū)設(shè)計(jì),不但美觀而且突出了本節(jié)課的重點(diǎn),適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 以上是我對(duì)本節(jié)課的簡(jiǎn)單設(shè)想,由于知識(shí)淺薄,對(duì)教材把握不到位,致使課堂出現(xiàn)一些失誤,懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。 謝謝大家!,
北師大版品社六下《“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”》ppt課件1.ppt
