第一主題 我升中班了.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第一主題 我升中班了 寫給老師的話： 孩子們從小班升入中班了，“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大了”、“我們做了哥哥姐姐”，孩子們自豪地表達(dá)著。在觀察、比較、討論的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)去的一年里，不僅僅是長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且學(xué)會(huì)了很多新的本領(lǐng)，變得更積極自信了。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.設(shè)計(jì)、布置新的室內(nèi)室外環(huán)境，結(jié)合升班教育以及中秋節(jié)布置本班主題墻。 2.在區(qū)角投放相關(guān)材料供幼兒操作（如：橡皮泥、卡紙、積塑等）。 3.布置“能干的我”墻面，將一周內(nèi)表現(xiàn)得最好、最能干的幼兒的照片貼上去，以資鼓勵(lì)。 家園共育： 1.向家長(zhǎng)了解幼兒假期在家情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 2.家長(zhǎng)多鼓勵(lì)幼兒，告訴他們：自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了，要學(xué)著自己的事情自己做。 3.布置“家長(zhǎng)園地”，主題為“升班了，要培養(yǎng)幼兒哪些習(xí)慣和能力”，配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。 4.與幼兒一起過(guò)一個(gè)愉快的中秋節(jié)，在節(jié)前給幼兒講述中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。 設(shè)計(jì)教師：郜夢(mèng)昕 課題名稱：我長(zhǎng)大了 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)不同時(shí)期照片的比較，初步理解“成長(zhǎng)”，體驗(yàn)長(zhǎng)大的樂(lè)趣。 2．能自發(fā)用言語(yǔ)表達(dá)自己的成長(zhǎng)，樂(lè)于與同伴交流，并且為自己的成長(zhǎng)感到自豪。 3．通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)其對(duì)父母的感恩之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．前期讓幼兒了解父母平時(shí)是如何照顧自己的。 2．自己的成長(zhǎng)照片每人一份（小時(shí)候和現(xiàn)在），父母照顧孩子的系列圖片。 3． 幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子， 4．《幼兒用書》第一冊(cè)P1 活動(dòng)過(guò)程： 1． 出示一張班里幼兒小時(shí)候的照片，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣。 小朋友們，這是我們班的一位小朋友，你們猜猜他是誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)，如果猜對(duì)了，請(qǐng)?jiān)撚變赫酒饋?lái)和大家打招呼。） 咦？照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！ 咱們?cè)僬艺疫€有什么地方不一樣？ 比一比，你們小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片一樣嗎？ 有什么不一樣的？ 2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中的不同。 （1）教師展示幼兒小時(shí)候的衣服，請(qǐng)幼兒走進(jìn)觀察，也可把衣物放在身上比較一下大小。 （2）引導(dǎo)幼兒小組討論“長(zhǎng)大了都有什么樣的變化”。 （3）以小組為單位分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。 3．分享成長(zhǎng)的喜悅。 現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了，已經(jīng)是中班的小朋友了，那你們都會(huì)什么本領(lǐng)了？ （幼兒互相討論，教師鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言。） 4．教師出示父母照顧孩子的系列圖片，引導(dǎo)幼兒感恩父母 我們?cè)诎职謰寢尩恼疹櫹乱惶焯扉L(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，我們?yīng)該怎樣愛(ài)他們呢？”。 教師小結(jié)：爸爸媽媽為了照顧你們很辛苦，所以你們要經(jīng)常幫他們做一些事情，做個(gè)懂事的好孩子?！币龑?dǎo)幼兒感恩父母。 5．幼兒打開(kāi)幼兒用書，進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。 小朋友們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事情畫出來(lái)。 活動(dòng)建議： 1． 可以在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行娃娃家的游戲，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)如何照顧小寶寶。 2．在活動(dòng)區(qū)布置主題墻面“我長(zhǎng)大了”，貼上幼兒的小時(shí)候和現(xiàn)在的照片以及小時(shí)候穿過(guò)的衣物，讓幼兒在日常生活中時(shí)時(shí)能看見(jiàn)自己成長(zhǎng)的痕跡。 設(shè)計(jì)教師：許杰 課題名稱：我是中班小朋友 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒知道自己升入中班長(zhǎng)大了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。 2．激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．事先學(xué)會(huì)歌曲《我是中班小朋友》、《好朋友》。 2．ppt圖片：小班幼兒生活學(xué)習(xí)的片段。 3．《幼兒用書》第一冊(cè)P2 活動(dòng)過(guò)程： 1．演唱歌曲《我是中班小朋友》， 引出主題，我們是中班小朋友了 新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們從小班升到中班做哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）我也替你們感到高興。新學(xué)期開(kāi)學(xué)幼兒園又迎來(lái)了好多小班的弟弟妹妹，那弟弟妹妹是不是也跟你們一樣高興呢？讓我們一起來(lái)看一看。 2．教師和幼兒一起觀看ppt圖片。 （1）你們看到了什么？（哭鬧情景、老師幫忙盥洗、喂飯、穿衣、入廁等等） （2）我們會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎。 （3）為什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)與弟弟妹妹進(jìn)行比較，知道自己長(zhǎng)大了，是中班小朋友了。) 3．請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)干什么？ 你們長(zhǎng)大了，非常能干，會(huì)自己做好多事情，讓我們打開(kāi)幼兒用書看看自己都會(huì)做些什么事情？ （1）小朋友都會(huì)做什么。（量身高、擦桌子、收拾玩具、疊被子、舉手發(fā)言） （2）除了這些，你還會(huì)做什么？ （3）為什么這么能干呢？點(diǎn)題：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，是中班小朋友了。 4．我是中班小朋友 小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)自己做好多事情，可是弟弟妹妹遇到了很多困難，還有好多的事情不會(huì)做，我們應(yīng)該怎么辦？ 教師引導(dǎo)幼兒去幫弟弟妹妹做事情，激發(fā)幼兒升入中班的自豪感。 5．歌表演《好朋友》，活動(dòng)結(jié)束。 小朋友真能干，想出了好多幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，就讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去幫助弟弟妹妹吧！ 活動(dòng)建議： “溫情大帶小”：請(qǐng)哥哥姐姐帶弟弟妹妹喝水、入廁、洗手、講故事。 設(shè)計(jì)教師：高 敏 課題名稱：我們是中班的小朋友 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。 2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)升入中班后的自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.對(duì)幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)做為中班小朋友的自豪感。 2.簡(jiǎn)筆畫：天空中太陽(yáng)咪咪笑，小鳥(niǎo)喳喳叫，地面上小朋友正高高興興地走進(jìn)幼兒園大門。 3.《小手拍拍》、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.律動(dòng)《小手拍拍》進(jìn)入活動(dòng)室。 2.發(fā)聲練習(xí)。（曲譜附后） 3.新授歌曲《我們是中班小朋友》。 （1）介紹歌曲。 新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們升入了中班，成為光榮的中 班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。 （2）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。 這首歌曲叫什么名字？里面都唱了些什么？ （3）教師再次完整范唱，并運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并提示歌詞。 （出示簡(jiǎn)筆畫） 教師邊指圖邊問(wèn)：歌里到底唱了些什么呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)一次，這次要邊看圖邊聽(tīng)。 （4）結(jié)合簡(jiǎn)筆畫，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒按圖序?qū)W說(shuō)歌詞，幫助幼兒理解并記憶歌詞。 （5）幼兒學(xué)唱歌曲。 （6）幼兒較難掌握和易忽視的句子要單獨(dú)練習(xí)。 a.?重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符。 b.（17)—(24)小節(jié)為不完全重復(fù)小節(jié)，歌詞雖同為“我們是中班的小朋友了”，但這兩句在旋律上有差異。教師可用平穩(wěn)和向上揚(yáng)的手勢(shì)提醒幼兒唱準(zhǔn)旋律。 4.音樂(lè)游戲：一群小魚(yú)游來(lái)了。 活動(dòng)建議： 幼兒從小班升到中班做哥哥姐姐了，提醒幼兒要做好榜樣作用。在戶外活動(dòng)時(shí)，弟弟妹妹如果遇到困難，幼兒要主動(dòng)去幫忙。 附： 1=C 2/4 我是中班小朋友 佚名詞曲 3·4 5| 5 6 5| 5 1 1 6 | 5 — | 6 4 6| 5 5 3| 5 4 3 1| 2 — | 小 鳥(niǎo) 喳喳 叫 太陽(yáng) 咪咪 笑 ， 小 朋友多高 興.我們 開(kāi)學(xué) 了。 鈴鼓X X| X X| X X |X |X X |X X|X X | X | 3·4 5 6 | 5 — | 5·1 2 1 | 6 — | 5 5 6 | 5 5 3 | 2·2 6 | 5 — | 我們 愛(ài)學(xué) 習(xí) ， 我們 有禮 貌 ， 我 們 是 中班的 小 朋 友 了。 X X | X X | X X | X 0 | X X |X X |X X |X — | 3·4 5 6 | 5 — | 5·6 2 1| 6 — | 5 5 6 | 5 5 1 | 2 6 5 | 1 — ‖ 我們 愛(ài)學(xué) 習(xí) ， 我 們 有禮 貌 ， 我 們是 中班 的 小 朋友 了。 X X | X 0 | X X | X 0 | X X | X X | X X | X — ‖ 設(shè)計(jì)教師：楊愛(ài)琴 課題名稱：神氣的我 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——美術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫人物正面半身像，重點(diǎn)突出人物五官的特征。 2.鼓勵(lì)幼兒初步把握人物的特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 《幼兒用書》第一冊(cè)P4、水彩筆。 2. 每人1個(gè)鏡子。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 游戲：照鏡子 幼兒自己照鏡子，并做各種表情，讓游戲激發(fā)幼兒的活動(dòng)樂(lè)趣。 2. 游戲：好朋友，比一比。引導(dǎo)幼兒比較自己與別人在 面部特征上的不同。 小朋友之間長(zhǎng)得一樣嗎？ 請(qǐng)你找個(gè)朋友，看看你們倆什么地方不一樣？（幼兒自由結(jié)伴，相互比較） 我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒從頭發(fā)、服裝等方面談?wù)劊? 教師小結(jié)：我們每人除了長(zhǎng)相不一樣，還有很多不一樣的地方。 3.教師示范自畫像，認(rèn)真講解人物正面像的特點(diǎn)，以及五官的構(gòu)圖要領(lǐng)。 4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 請(qǐng)幼兒照著鏡子，給自己畫自畫像。 5.幼兒作品展示，請(qǐng)大家猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？是怎樣猜到的？ 6.教師進(jìn)行講評(píng)。 活動(dòng)建議： 1. 老師和幼兒一起把作品粘貼在主題墻上。 2. 畫畫自己的好朋友。 設(shè)計(jì)教師：陶穎 課題名稱：別說(shuō)我小 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌朗朗上口的韻味。 2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，增進(jìn)做中班小朋友的榮譽(yù)感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教學(xué)掛圖 2.《幼兒用書》第一冊(cè)P5 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入。 “小朋友們，我們現(xiàn)在上中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢？（掃地、擦桌子、洗襪子……） 2.欣賞兒歌。 （1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，教師總結(jié)，幫幼兒了解兒歌內(nèi)容。 有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也上中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小，你們猜猜他會(huì)怎么說(shuō)？讓我們一起來(lái)看掛圖。 （2）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。 （3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達(dá)： a媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？ b爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？ C奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？ 3.學(xué)習(xí)兒歌。 教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。 4.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。 你們還會(huì)做哪些事情？能不能把你們會(huì)做的事情編入兒歌中？ 5.教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。 教師小結(jié)：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)自己坐這么多的事情，真棒!以后你們不但要自己的事情自己做，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師去幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。 活動(dòng)建議： 1.幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開(kāi)幼兒用書，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。 2.教師在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。 3.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，看一看，講一講。 附：詩(shī)歌 別說(shuō)我小 媽媽你別說(shuō)我小， 我會(huì)穿衣和洗腳。 爸爸你別說(shuō)我小， 我會(huì)擦桌把地掃。 奶奶你別說(shuō)我小， 我會(huì)給花把水澆。 現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了， 會(huì)做的事兒真不少。 設(shè)計(jì)教師：李雯 課題名稱：快樂(lè)傳遞 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒初步理解并能講述圖片內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2. 體會(huì)快樂(lè)情緒的相互感染作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂(lè)《快樂(lè)傳遞》 2.課件（內(nèi)容為人們張口打哈欠的錄像） 3.掛圖5幅（內(nèi)容同幼兒用書） 4.毛絨玩具小狗熊。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 播放課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 小朋友們，老師今天帶來(lái)了一段錄像，我們一起看看錄像上的人們?cè)诟墒裁矗? 很快，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們也開(kāi)始跟著打哈欠了?！靶∨笥褌?，你們?yōu)槭裁匆泊蚬纺兀俊保吹侥切┤藗冊(cè)诖蚬罚? 看來(lái)，打哈欠會(huì)相互感染的，還有什么情緒會(huì)相互感染，我們一起來(lái)看圖片?！? 2.看一看，說(shuō)一說(shuō)。 （1）老師出示第一幅掛圖。 你們看到了什么？ 小女孩什么表情？她會(huì)對(duì)小紅花說(shuō)什么？ 你們認(rèn)為小紅花會(huì)說(shuō)什么？它的心情怎么樣？為什么？” （2）出示第二幅掛圖。 小紅花現(xiàn)在什么表情？大家學(xué)一學(xué)。 這兩幅圖中的小紅花有什么區(qū)別？ 第二幅圖中的小紅花為什么更加高興？ 它在對(duì)小狗說(shuō)什么？ 小狗會(huì)怎樣說(shuō)？小狗的心情怎么樣，為什么？ （3）出示第三幅掛圖。 小狗在干什么？它張著嘴巴說(shuō)什么？ 小皮球什么表情？它在說(shuō)什么？ 它們倆玩的很開(kāi)心，接下來(lái)你們猜一猜又會(huì)發(fā)生什么事情呢？” （4）出示第四幅掛圖。 一起來(lái)看看，現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？ 小男孩的表情是什么樣的？大家學(xué)一學(xué)。他為什么這么開(kāi)心？ 小男孩和小皮球會(huì)有什么樣的對(duì)話？ 接著，還會(huì)發(fā)生什么事情呢？ （5）出示第五幅掛圖。 現(xiàn)在你們看到什么了？他們開(kāi)心嗎？ 請(qǐng)和你旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)他們倆的樣子，拉一拉小手?！? 告訴我，你們現(xiàn)在開(kāi)心嗎？ 為什么會(huì)開(kāi)心？（因?yàn)榭吹剿麄儌z開(kāi)心） 現(xiàn)在我也很開(kāi)心，因?yàn)榭吹侥銈兇蠹倚臉幼? 3.老師完整的講述圖片內(nèi)容一遍。 小朋友，你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有什么情緒會(huì)相互感染？（快樂(lè)，對(duì)了，快樂(lè)美好的情緒也會(huì)相互感染。） 4.引導(dǎo)幼兒要把積極、快樂(lè)的情緒傳遞給大家。 你們看一看我現(xiàn)在的表情怎么樣？（老師扮生氣的樣子） 你們看到我現(xiàn)在的表情，有什么感覺(jué)？ 原來(lái)生氣的、不好的情緒也會(huì)相互感染，那我們以后就要注意，不要把不好的情緒帶給他人，我們要把快樂(lè)、笑臉帶給他人，讓大家都開(kāi)開(kāi)心心。 4.游戲《快樂(lè)傳遞》 玩法：大家隨著音樂(lè)的節(jié)奏傳遞小狗熊。聽(tīng)到“歌聲一停，就是你”的時(shí)候，小熊在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就起來(lái)給大家講一個(gè)笑話，或表演一個(gè)滑稽動(dòng)作，讓大家感受快樂(lè)的情緒。游戲玩2-3遍。 活動(dòng)建議： 1. 活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體會(huì)圖片中快樂(lè)層層傳遞的過(guò)程。 2. 經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒玩《快樂(lè)傳遞》的游戲，讓幼兒感受快樂(lè)的氛圍，保持良好的情緒。 設(shè)計(jì)教師：許杰 課題名稱：快樂(lè)傳遞 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏玩游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 2.通過(guò)玩游戲，感受音樂(lè)也能夠相互傳遞和表達(dá)快樂(lè)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.事先語(yǔ)言活動(dòng)“快樂(lè)傳遞”已做了鋪墊。 2.大花一朵、小鈴鼓一個(gè)。幼兒圍坐成圓圓圈。 3.《快樂(lè)傳遞》和《幸福拍手歌》的音樂(lè)。 4.節(jié)奏卡：X X∣ X — ｜X X︱X —‖ 活動(dòng)過(guò)程： 1.師生在“快樂(lè)傳遞”的音樂(lè)聲中邊表演邊圍坐成圓圈。 動(dòng)作：碎步兩拍轉(zhuǎn)身向后招手兩次，繼續(xù)碎步兩拍再拍手兩下。動(dòng)作交替進(jìn)行。 2.發(fā)聲練習(xí)：“我快樂(lè)” 1=C-E 2/4 1 2 3 ∣ 5 6 5 ∣5 4 3 2 ∣3 —∣1 2 3 ∣5 6 5 ∣ 小朋 友 你快 樂(lè) 你會(huì) 做什 么？ 拍拍 手 拍拍 手 小朋 友 你高 興 你會(huì) 做什 么？ 笑一 笑 笑一 笑 5 4 3 2 ∣1—‖ 我會(huì) 拍拍 手。 我會(huì) 笑一 笑。 3.語(yǔ)言節(jié)奏“快樂(lè)傳遞” （1）教師出示節(jié)奏卡，幼兒練習(xí)節(jié)奏。 （2）教師引導(dǎo)幼兒將歌詞與節(jié)奏結(jié)合起來(lái)練習(xí)。拍兩下手大家伸開(kāi)雙臂再互拍一下。 （3）請(qǐng)幼兒按節(jié)奏嘗試傳遞花朵或小鈴鼓。（傳遞時(shí)請(qǐng)幼兒將物品放在旁邊小朋友的腿上） 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)傳遞》 （1）教師范唱歌曲，幼兒欣賞。 （2）配合音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒嘗試將歌詞與曲調(diào)融合，感受音樂(lè)傳遞給大家的快樂(lè)情緒。 （3）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。 5.音樂(lè)游戲“快樂(lè)傳遞”。 （1）教師指導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲，音樂(lè)停止后，鼓勵(lì)拿到花朵或鈴鼓的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。 （2）老師示范一拍一傳，讓幼兒感受兩拍一傳與一拍一傳在速度上的變化。 6. “幸福拍手歌” 師生在音樂(lè)聲中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)在一起的快樂(lè)感、幸福感。 活動(dòng)建議： 1.音樂(lè)游戲中還可以進(jìn)行音樂(lè)的快慢交替，增強(qiáng)幼兒的注意力，鍛煉和提高手腦并用的能力。 2.還可以玩詞語(yǔ)接龍的游戲，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，豐富詞匯。 附： 快樂(lè)傳遞 設(shè)計(jì)教師：李雯 課題名稱：《小蝸牛上幼兒園》 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事。 2. 體會(huì)同伴之間互幫互助的友好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．了解常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)。 2.故事掛圖4幅。（內(nèi)容同幼兒用書） 3.小蝸牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠頭飾各一個(gè)。 4.小蝸牛木偶一個(gè)。 5.音樂(lè)《心歡喜》 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示木偶，引出活動(dòng)主題。 老師手戴小蝸牛木偶，扮演小蝸牛：“小朋友們，你們好！我媽媽說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該去上森林幼兒園了?，F(xiàn)在幼兒園馬上就要開(kāi)學(xué)了，我很著急，因?yàn)槲遗赖奶?，我?dān)心上課會(huì)遲到，你們能幫我想想辦法嗎？” 2.幼兒討論幫助小蝸牛的辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。。 3.講述故事，幼兒欣賞。 謝謝你們?yōu)樾∥伵Ｏ肓撕枚噢k法，現(xiàn)在我們一起看一看，小蝸牛上學(xué)的情況吧。 （1）出示掛圖一，講述故事。 小蝸牛擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎? 老師會(huì)不會(huì)說(shuō)它？ 你們遲到的時(shí)候，老師會(huì)怎樣說(shuō)你？ 接下來(lái)會(huì)怎么樣？ （2）出示掛圖二，繼續(xù)講述故事。 誰(shuí)來(lái)幫助小蝸牛了？ 小白兔會(huì)怎么說(shuō)？ 小蝸牛的心情怎么樣？ 如果你是小白兔愿不愿意這樣做？ （3）出示掛圖三，繼續(xù)講述故事。 小蝸牛今天第幾名來(lái)到幼兒園的？ 老師會(huì)怎樣說(shuō)？” 小白兔還會(huì)繼續(xù)幫助小蝸牛嗎？ （4）出示掛圖四，繼續(xù)講述故事。 森林幼兒園里還有什么小動(dòng)物？ 小蝸牛正在干什么？它開(kāi)心嗎？” 除了小白兔，其他小動(dòng)物會(huì)不會(huì)幫助小蝸牛？ 3.老師完整講述故事《小蝸牛上幼兒園》 小蝸牛的煩心事已經(jīng)解決了，小朋友們會(huì)不會(huì)遇到煩惱的事情呢？ 4.集體討論。 別的小朋友遇到困難時(shí)，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)幫助他？ 你是怎樣幫助小朋友的？ 幫助完別人以后，你的心情怎么樣？” 5.幼兒戴頭飾分角色表演故事《小蝸牛上幼兒園》，老師鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。 6.歌表演《心歡喜》 活動(dòng)建議： 1.活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。 2.課后組織談話活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的小煩惱，大家一起尋找解決的辦法。 附：小蝸牛上幼兒園 小蝸牛上幼兒園 森林幼兒園開(kāi)學(xué)了！小蝸牛每天背著書包早早去上幼兒園，但還總是遲到。 有一天，小蝸牛在路上遇見(jiàn)了小兔。 “小蝸牛，讓我來(lái)背你吧？” “謝謝你！” 小兔背著小蝸牛第一個(gè)來(lái)到了幼兒園。 大象老師笑瞇瞇地說(shuō)：“哇！今天小貓和小蝸牛來(lái)得真早?！? 從此以后，小蝸牛再也沒(méi)有遲到過(guò)。和小伙伴們?cè)谝黄?，天天都很快?lè)！ 設(shè)計(jì)教師：高 敏 課題名稱：上下樓梯我都會(huì) 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上樓梯的方法，逐步養(yǎng)成有序上下樓梯的良好習(xí)慣。 2．初步樹(shù)立安全意識(shí)，懂得正確上下樓梯的重要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．課件《上下樓梯的安全》,幼兒園樓道圖片。 2．樓道擁堵的圖片。 3.《幼兒用書》第一冊(cè)P10 活動(dòng)過(guò)程： 1．談話導(dǎo)入： ?? 小朋友們上中班了，每天進(jìn)班都要走樓梯，那誰(shuí)知道上樓梯時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 2．觀看課件，了解上下樓梯的安全知識(shí)。 ?? 你喜歡動(dòng)畫片里面的誰(shuí)？為什么？ ?? 動(dòng)畫片里有哪些上下樓梯時(shí)的危險(xiǎn)動(dòng)作？ 3．討論：我們應(yīng)怎樣安全上下樓梯。 ? ? 幼兒分小組討論，每組推薦一名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 4．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)： ?? 在樓梯里，我們遇到年齡小的弟弟妹妹，應(yīng)該怎么做？ ?? 如果樓梯里，人多擁擠時(shí)，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己？ 教師小結(jié)：上下樓梯時(shí)首先要靠右邊走，人多時(shí)要謙讓，不擁擠，不打鬧等，手要抓住欄桿，發(fā)現(xiàn)前方擁擠時(shí)要避一避，不奔跑。 5、打開(kāi)幼兒用書，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)建議： 在日常生活中，教師要提醒幼兒上下樓梯要靠右邊走，不能在樓梯上打鬧。 設(shè)計(jì)教師：李華 課題名稱：快樂(lè)舞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)集體舞。 2、熟悉樂(lè)曲，感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)與同伴跳舞的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種小動(dòng)物的頭飾。 2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。 3、幼兒課前坐成半圓準(zhǔn)備上課。 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。 2、復(fù)習(xí)歌曲《我是中班小朋友》。 3、請(qǐng)大班幼兒戴動(dòng)物頭飾在音樂(lè)伴奏下表演《快樂(lè)舞》。 4、完整欣賞樂(lè)曲。 1）感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。 聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受？ 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想你們什么時(shí)候最開(kāi)心？ 2）教師與幼兒一起做游戲，幫助幼兒掌握八分音符的節(jié)奏。 玩法：幼兒說(shuō)出最開(kāi)心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒用身體的各部位拍節(jié)奏。 如：跑跑 跑跑 / 跑跑? 跑跑? /玩滑?? 滑梯 /? 真高? 興/。 3）感受舞蹈內(nèi)容： 在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏 邊示范舞蹈。 跑跑? 跑跑 / 跑跑? 跑跑 / 我?? 呀?? / 真高?? 興/ 跑跑? 跑跑 /跑跑? 跑跑 / 我?? 呀? /? 真快?? 樂(lè)/ 學(xué)做? 小鳥(niǎo) /飛呀? 飛?? / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一?? 圈/ 學(xué)做? 小鳥(niǎo)? /飛呀? 飛? /? 我?? 呀? /? 真開(kāi)?? 心/ 5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。 6、教師講解集體舞的規(guī)則：幼兒站成圓圈，兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面，手拉手。 7、根據(jù)音樂(lè)，練習(xí)以下每小節(jié)的動(dòng)作。 （1—2）小節(jié)：兩手叉腰小跑步前進(jìn)。 （3—4）小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在肩的兩側(cè)各拍手兩下（先右后左）。 （5—8）小節(jié)：動(dòng)作同1—4小節(jié)。 （9—10）小節(jié)：原地起踵兩次，同時(shí)兩手做鳥(niǎo)飛動(dòng)作兩次。 （11—12）小節(jié)：兩手叉腰，原地小跑步自轉(zhuǎn)一圈。 （13—14）小節(jié)：動(dòng)作同9—10小節(jié)。 （15）小節(jié)：第一拍胸前拍手，第二拍兩臂屈肘，兩手交叉搭臂，同時(shí)轉(zhuǎn)向右側(cè)曲蹲一次。 （16）小節(jié)：動(dòng)作同15小節(jié)，方向相反。 6、請(qǐng)全體幼兒帶頭飾表演《快樂(lè)舞》。 活動(dòng)建議： 幼兒回家后可以把《快樂(lè)舞》表演給爸爸媽媽看，邀請(qǐng)他們和自己一起跳舞。 附： 快樂(lè)舞 1=F 2/4 天平編曲 1 3 1 5 1 3 1 5︱1234 5 3 4 2 2︱1 3 1 5 1 3 1 5︱1234 5 3 4 2 1︱ 4 66 6 6 5 54 3 1︱2 5 6713 2 5 5︱4 66 6 6 5 54 3 1︱2 5 6713 2 5 1:‖ 設(shè)計(jì)教師:周平 課題名稱：回家的路 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)——數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1——10的唱數(shù)。 2. 培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 1——10數(shù)卡及數(shù)字形象課件. 2. 磁性教具10節(jié)火車。 3.《幼兒用書》第一冊(cè)P12 活動(dòng)過(guò)稱： 1.教師創(chuàng)設(shè)情境：今天我們要到“數(shù)字王國(guó)”去，讓我們看一看數(shù)字王國(guó)里都有誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)它們嗎？觀看課件《數(shù)字》引入活動(dòng)主題。 2.根據(jù)課件中的內(nèi)容，幼兒學(xué)說(shuō)數(shù)字兒歌。 1像鉛筆能寫字 2像小鴨會(huì)游泳 3像耳朵會(huì)聽(tīng)話 4像小旗迎風(fēng)飄 5像秤鉤來(lái)稱秤 6像哨子吹一吹 7像鐮刀割麥子 8像麻花扭一扭 9像勺子來(lái)吃飯 10像油條和雞蛋 3.請(qǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字1——10。 4.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行1——10的輪數(shù)。 （1）教師和幼兒輪數(shù)。（教師先數(shù)，幼兒接） （2）男孩女孩輪數(shù)。（男孩先數(shù)，女孩接） 5.集體活動(dòng) 教師出示火車，請(qǐng)幼兒按從小到大的數(shù)序依次為車廂編號(hào)，并認(rèn)讀數(shù)字1——10. 5.幼兒打開(kāi)幼兒用書進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。 6.教師講評(píng)幼兒作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)建議： 在活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒玩《數(shù)字接龍》的游戲，即從任意數(shù)字開(kāi)始，接著往下數(shù)。 設(shè)計(jì)教師：楊麗 課題名稱：多變的云 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——美術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒欣賞云彩的千變?nèi)f化，激發(fā)幼兒通過(guò)手工制 作來(lái)表現(xiàn)云彩的興趣。 2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用撕貼棉花的方式作畫，培養(yǎng)幼兒的想象 力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.生活中引導(dǎo)幼兒觀察云彩的變化。 2.各種形態(tài)的云彩圖片若干、棉花每人一團(tuán)、棒棒膠每人一個(gè)。 3.《幼兒用書》第一冊(cè)P13。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)課題。 一朵棉花糖，想吃夠不著，為啥夠不著？因它在天上！ 小朋友你們猜一猜這說(shuō)的是什么？ 你們看看現(xiàn)在天上的云是什么顏色的？它的形狀像什么？它的形狀會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？ 讓我們聽(tīng)一首詩(shī)歌你就知道了。 2.教師朗誦詩(shī)歌《天上的云》，幼兒欣賞。 云的形狀會(huì)不會(huì)變化呢？ 3.欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感受云的美麗多彩。 4.教師示范用撕貼棉花的方式來(lái)表現(xiàn)美麗的云彩，激發(fā)幼 兒的創(chuàng)作欲望。 5.幼兒打開(kāi)幼兒用書，進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作出形態(tài)各異的云朵， 6.作品展示。 7.教師帶領(lǐng)幼兒將自己創(chuàng)作的云彩造型編進(jìn)兒歌中。 活動(dòng)建議： 1.在粘貼“云彩”前，教師應(yīng)讓幼兒根據(jù)“天空”的大 小，先用棉花撕好云彩的造型，擺放合適后再開(kāi)始粘貼。 2.在延伸活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。 3.在日常生活中經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察云的顏色、形狀的變 化，培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。 附：詩(shī)歌 天上的云 天上的云彩，真有趣。 天上的風(fēng)兒，真能干。 吹呀吹呀，云彩變成小白船， 吹呀吹呀，云彩變成大獅子， 吹呀吹呀，云彩變成胖娃娃。 天上的云彩，真有趣。 天上的風(fēng)兒，真能干。 設(shè)計(jì)教師：呂雅梅 課題名稱：嫦娥奔月 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒欣賞并了解神話的內(nèi)容。 2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.電子教學(xué)掛圖《嫦娥奔月》 2.將幼兒的課桌擺放成圓形，在桌面上擺放上水果，月餅等。 3.音樂(lè)《爺爺打月餅》 3.《幼兒用書》第一冊(cè)P14-15 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《爺爺打月餅》進(jìn)入活動(dòng)室。 2.幼兒參觀老師布置的場(chǎng)景，談話引出話題。 小朋友看看老師都為你們準(zhǔn)備了什么？ 你們知道過(guò)什么節(jié)日的時(shí)候，我們會(huì)品嘗這些食品呢？ 那你們知道過(guò)中秋節(jié)的時(shí)候，我們?yōu)槭裁匆穱L這些食品嗎？ 今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完后大家就知道結(jié)果了。 2.教師逐頁(yè)出示圖片，配樂(lè)講述故事。 在古琴音樂(lè)的陪襯下，教師有感情的講述故事 提問(wèn)： 這個(gè)神話的名字叫什么？ 故事里都有誰(shuí)？ 是誰(shuí)射下了天空中的九個(gè)太陽(yáng)？ 嫦娥是誰(shuí)？ 3.教師再次講述故事，與幼兒濾清故事脈路： 提問(wèn)：后羿給嫦娥給了什么？ 是誰(shuí)要搶不死藥的?他的這種做法對(duì)嗎？ 嫦娥為什么會(huì)飛上月亮？ 后羿是怎樣思念嫦娥的? 教師小結(jié)：后羿因?yàn)樗寄钇拮?，在院子里的桌子上擺放了嫦娥愛(ài)吃的水果和食物，以此來(lái)紀(jì)念嫦娥，希望能和嫦娥團(tuán)圓。所以，中秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)，這就是關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷。因?yàn)榘嗽率逯星锕?jié)是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，所以人們都要回家，和親人團(tuán)聚在一起吃月餅、水果，以此來(lái)慶祝節(jié)日。 4.教師與幼兒一起品嘗月餅和水果 ，感受中秋節(jié)大家團(tuán)聚在一起的熱鬧氣氛。 活動(dòng)建議： 1.幼兒在語(yǔ)言區(qū)，翻開(kāi)幼兒用書，看一看，講一講。 2.幼兒在區(qū)角活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做月餅。 附：故事 嫦娥奔月 相傳，古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，莊稼都被曬死了，人們很痛苦。有一個(gè)叫后羿的英雄拉開(kāi)弓箭射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)太陽(yáng)為人類造福。從此，很多人都來(lái)找后羿學(xué)射箭，壞人蓬蒙也混進(jìn)來(lái)了。 一天，后羿從王母娘娘那里得到了一粒不死藥，他把藥給了嫦娥，嫦娥把藥放進(jìn)百寶箱里，沒(méi)想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假裝生病，沒(méi)去學(xué)打獵。他來(lái)到嫦娥家，逼她交出不死藥。嫦娥見(jiàn)自己斗不過(guò)蓬蒙，在危急的時(shí)刻，她拿出不死藥一口吞了下去。 嫦娥吞下不死藥后，身體變輕了，飄了起來(lái)，飄出了窗口，飛到天空中的月亮上。傍晚，后羿回到家，知道了白天發(fā)生的事情，非常生氣。他仰望夜空，呼喚著嫦娥。他發(fā)現(xiàn)月亮特別圓，而且里面有個(gè)影子特別像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿沒(méi)有辦法，只好在院子里的桌子上擺放了嫦娥最喜歡的水果和食物，思念著月亮上的嫦娥。 設(shè)計(jì)教師：張亞紅 課題名稱：月兒圓圓，餅兒圓圓 適合領(lǐng)域:社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒理解并講述圖片內(nèi)容。 2.幼兒初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教學(xué)掛圖。 2.音樂(lè)磁帶《月餅歌》。 3.《幼兒用書》第一冊(cè)P16頁(yè)。 4.水彩筆、彩色卡片紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1.放音樂(lè)《月餅歌》。（由歌曲引入主題） 小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么？” 八月十五到了，我們來(lái)看看圖片上的人們都在干什么？ 2.出示掛圖，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，講述圖片內(nèi)容。 你看到了什么？ 他們?cè)诟墒裁矗? 他們?cè)诔允裁矗? 這是白天，還是晚上？ 為什么他們要團(tuán)聚在一起？ 3.簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。 你知道什么節(jié)日的時(shí)候，家人團(tuán)聚在一起？ 為什么大家在這個(gè)節(jié)日的時(shí)候吃月餅、水果呢? 教師小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“中秋節(jié)”，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日家人要團(tuán)聚在一起吃月餅、水果，一同來(lái)賞月，這一天的月亮也是一年中最圓的時(shí)候，圓圓的月餅，圓圓的月亮，象征著團(tuán)圓，所以中秋節(jié)也叫“團(tuán)圓節(jié)” 4.請(qǐng)幼兒為在遠(yuǎn)方不能回家過(guò)節(jié)的親人制作小卡片，表示思念之情，加深幼兒對(duì)團(tuán)圓的理解。 5.游戲：月兒圓圓，餅兒圓圓。 小朋友們用你們的小手拉一個(gè)大圓圈，邊變?cè)聝汉惋瀮哼呎f(shuō)兒歌“八月十五月兒圓，八月十五餅兒圓，月兒圓，餅兒圓，我們一起共團(tuán)圓?！保ㄔ聝簳r(shí)變大圓，餅兒時(shí)變小圓，共團(tuán)圓大家拉手轉(zhuǎn)圈） 活動(dòng)建議： 收集各民族慶祝中秋節(jié)的資料，帶到幼兒園與老師小伙 伴一起分享。 設(shè)計(jì)教師：張亞紅 課題名稱：月兒圓圓，餅兒圓圓 活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)——美術(shù) 活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)欣賞各式各樣的月餅，引導(dǎo)幼兒初步感知食品制 作中傳統(tǒng)工藝的美。 2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用彩泥及輔助工具，大膽塑造出各種形 狀和圖案的月餅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.月餅每組若干個(gè)、供品嘗的月餅每組一份、月餅盒若干。 2.人手一盒彩泥、一套泥工制作工具、教師用橡皮泥制作好的月餅范例一個(gè)。 3.展示各種月餅的圖片或課件；展示月餅制作過(guò)程的視頻或課件。 活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲：月兒圓圓，餅兒圓圓。 2.欣賞各種各樣的月餅。 （1）出示實(shí)物月餅，引導(dǎo)幼兒初步了解具有家鄉(xiāng)特色的月餅。 今天老師帶來(lái)了什么？這些月餅看起來(lái)有什么不同？吃起來(lái)有什么不同？（可請(qǐng)幼兒少量品嘗） （2）展示圖片或課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的月餅造型。 （3）播放課件，以常見(jiàn)的月餅造型為例，初步了解它的制作過(guò)程。 3.教師出示范例，引發(fā)幼兒利用橡皮泥制作月餅的興趣。 小朋友們,看一看老師拿的月餅是什么形狀的？上面有什么圖案？ 你們想不想也做一個(gè)精美的月餅?zāi)? 4.教師示范講解月餅的制作方法。 我們先用揉、捏、團(tuán)的方法把一塊泥制成圓球狀，再把它壓扁成有一定厚度的餅狀。為使月餅更將精美漂亮，我們可以用工具在上面壓出花紋，做出更好看的圖案來(lái)。 5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。 6. 將制作好的月餅裝入月餅盒中，并把自己的制作方法或制作圖案介紹給大家。 活動(dòng)建議： 1.建議在材料準(zhǔn)備過(guò)程中，可將具有地方特色的月餅（如：花饃月餅）也投放其中。 2.在品嘗月餅的環(huán)節(jié)中，著重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的月餅包餡，有的月餅不包餡。 3.在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒玩角色游戲：“月餅店”，還可以鼓勵(lì)幼兒嘗試制作具有地域特色的“月餅”。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-