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1、真正的英雄,里根,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解人類探索太空的歷程. 2.了解演講詞的特點,理解文中含義深刻 的語句. 3.了解文章的結(jié)構(gòu)方式,理清作者感情變化的脈絡(luò). 4.理解全美乃至全世界對宇航員的哀悼之情,感受里根所宣揚的美國精神.,羅納德威爾遜里根,早年參加民黨，1962年改入共和黨后活躍與政壇。1966年至1974年連任兩界加利福尼亞州州長。1980年11月4日競選總統(tǒng)獲勝，當(dāng)選為美國第49屆總統(tǒng)，1981年1月20日宣誓就職。1984年11月競選連任成功，當(dāng)選為美國第50屆總統(tǒng)。在他任總統(tǒng)期間，是美國歷史持續(xù)時間最長的，沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。1989年1月離任。2004年6月
2、逝世。,演講詞： 屬于議論文的范疇，它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性,而是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。 如馬丁路德金我有一個夢想 、雨果紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 、聞一多最后一次演講、梁啟超敬業(yè)和樂業(yè)等名篇。 本文就是里根總統(tǒng)通過哀悼罹難的航天勇士,來頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。,j do mi jun m nu s tu z qi,1.給 予（ ）2.哀 悼（ ） 3.陰 霾（ ）4.家 眷（ ） 5.彌 補（ ）6.許 諾（ ） 7.歸 宿（ ）8.開
3、 拓（ ） 9.孜孜不倦( ) 10.鍥而不舍( ),給劃線字注音,速讀課文，看看里根演講講到了哪些內(nèi)容？用了怎樣的行文思路？ 明確：第一部分：（第14段）表達深深的哀悼和對英雄的贊嘆。 第二部分：（第513段）分別追憶獻身的航天英雄，要人民永遠記住這些“真正的英雄”。 第三部分：（第1421段）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。 從寫作思路角度來看，文章以總分總的脈絡(luò)行文。,3.在讀里根的演講中，你能體會出他所要表達的情感嗎？ 明確：里根在演講中表達的感情包括悲痛和力量兩個方面。從感情脈絡(luò)看，前半部分主要抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達力量，兩種感情并不是涇渭
4、分明，而是水乳交融。美國宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是悲痛，但演講者的言辭更意在給后繼者奮然前行的勇氣和力量。,二、研讀課文，感悟英雄 1.總統(tǒng)里根深情追憶了哪些英雄？他抓住哪些令人感動的生活細節(jié)來表現(xiàn)人物的？,明確：機長迪克司各比：“危險從來就是一位熟悉的伙伴”，可見他是一個為了探索太空不畏危險的人。 駕駛員邁克史密斯：“獎?wù)麓鳚M了胸前”，可見他是為祖國屢建戰(zhàn)功的人。 宇航員朱蒂絲萊恩尼科：“她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所貢獻。在工作之余，她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲，從中獲得美的享受”，可見她是一個笑對工作、笑對人生的樂觀的人。 埃里森奧尼佐卡：“他早就夢想有一天去月球旅
5、行”，可見他是一個充滿夢想，建樹了令人難忘的業(yè)績的人。,羅納德麥克耐爾：“南加州的棉田錘煉了他堅毅性格”，“他夢想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗：吹奏薩克管”，可見他是一個有夢想并為之奮斗、性格堅毅的人。 格里高利杰維斯：“他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學(xué)的一面旗子”，“紀(jì)念那些曾為他指點過未來的人們”，可見他是一個不忘母校，善于感恩的人。 女教師科里斯塔麥考利芙：“她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們”，可見她是一個以勇氣和探索精神獲得全國人民尊重的教師。,2.在這些追憶中包含了作者什么情感？結(jié)合文中的語句體會。 明確：包含了贊美之情。作者說他們是“杰出的”“真正的美國英
6、雄”。 3.除了英雄，他們還是什么？ 明確：勇敢的公民、英勇獻身的人們、挑戰(zhàn)者、專家、科學(xué)家、藝術(shù)家、教師、家庭中的男女成員們、開拓者們、國家的七位兒女、七位好友。 4.這么多稱呼表明了什么？ 明確：這些稱呼體現(xiàn)了這些人的不同側(cè)面。說明他們不是高高在上的英雄，而更是生活在我們周圍的普普通通的人。是具有崇高精神品質(zhì)的普通人，是真正的英雄。,三、品讀課文，把握主題 1.宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事？” 明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然
7、，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。,2.演講詞第16段中提到一個世紀(jì)前美國西部的開拓者們的用意是什么？ 明確：將開發(fā)美國西部的拓荒者的開拓進取與當(dāng)前的宇航事業(yè)作類比，并以此為例，證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)不怕失敗、開拓進取的精神，意在說明發(fā)展宇航事業(yè)同樣需要前仆后繼、開拓進取的精神。也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。,3.面對這樣的大災(zāi)難，身為一國總統(tǒng)的里根，除了表達哀痛和悼念、敬意與贊美外，還提出了什么深刻的見解？ 明確：他還激勵美國人民不能永遠悲痛消沉下去，應(yīng)該化悲
8、痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)走下去。,4.演講詞屬于議論文的范疇，它的基本特點是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。請你談?wù)劺锔难葜v為何如此感人。 明確：航天英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。文章處處表達了這種悲痛、哀悼之情。他代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，說出大家的心聲。抓住英雄們令人感動的生活細節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下。字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強烈反應(yīng)。更可貴的是，文章還表明了“我們”不應(yīng)該永遠地悲痛下去、消沉下去，應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)向前。這些言辭的感召，使人們在悲痛中得到鼓舞，獲得
9、力量，使后繼者更加奮然前行。,5.里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？ 明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)。 不要用狹隘的目光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是全人類的精華，就不必分民族，種族，國家，意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒，學(xué)習(xí)，吸收。,6.根據(jù)你的理解，談?wù)勥@篇演講表達了怎樣的主題？ 明確：這篇演講哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路繼續(xù)進行太空探索。,本課小結(jié) “挑戰(zhàn)者”號雖然已化為碎片，但人類的探索
10、精神卻得到了發(fā)揚，恰如新聞評論“挑戰(zhàn)者”號追思中說：“一部科學(xué)史證明了一條定理：為了開拓，必須冒險。”從達爾文、諾貝爾到利赫曼、羅蒙諾索夫，無一不是冒著生命危險研究科學(xué)的，人類前行的史冊鐫刻著英雄的名字，而背景則是這種開拓進取、勇于探索的精神?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，這不但是先哲的責(zé)任，也是我們的使命，愿因有了我們的承擔(dān)，人類探索的腳步會走得更遠。,,1.明代的萬戶，進行了人類歷史上第一次借助火箭飛行的實驗，不幸被火藥（箭）炸得粉身碎骨。 2. 1967.1.27.，美國阿波羅4號飛船在發(fā)射臺發(fā)生爆炸，3名宇航員不幸遇難。 3.1967.4.24.，前蘇聯(lián)航天員科馬羅夫因飛船在再入
11、過程中降落傘失靈，飛船墜毀而身亡，成為世界上第一位在執(zhí)行太空飛行任務(wù)時獻身的航天員。 4.1971.4.19.，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界上第一個載人空間站“禮炮”1號，當(dāng)3名宇航員完成任務(wù)駕駛聯(lián)盟號飛船返回時，因密封倉漏氣而喪生。 5.1986.1.28. ，美國航天飛機挑戰(zhàn)者號升空后突然爆炸，6位宇航員和1位來自民間的女教師全部罹難 。 6. 2003.2.1.，美國航天飛機哥倫比亞號上7名宇航員的生命又消失在沒有痕跡的飛翔 中。,為探索太空而犧牲的英雄,資料圖片 “哥倫比亞”號7名機組人員全體照片,,,讓我們永遠銘記 無畏的英雄,作業(yè): 以我心目中的英雄為話題,寫一篇小短文。,祝愿同學(xué)們將來都能成為 真正的英雄,
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