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1、2022魯人版語文必修二第7課《蒙娜麗莎的魅力》word導學案
學習目標：
1．通過文本的學習，讓我們走進繪畫藝術的殿堂，用敏感的心靈去感受藝術的魅力。
2．在反復誦讀的基礎上，體味作者字里行間對達?芬奇高超的繪畫技藝的贊頌之辭。
3．培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。
學習重點：在品味語言的基礎上，體味藝術的多姿多彩，感受作品的思想、藝術魅力。
學習難點：學習作者多層次、多角度剖析名畫的寫作技巧。
課時安排：一課時
學習過程：
一、預習檢測，積累整合
1．給下列加點的字注音
給予（ ） 標識（ ） 肖像（
2、 ） 應和（ ） 瘦削（ ）
詮釋（ ） 相契（ ） 霧氛（ ） 面頰（ ） 抿著（ ）
衣褶（ ） 摒棄（ ） 輪廓（ ） 悵惘（ ） 虔誠（ ）
2．解釋下列詞語
攝魂制魄：
微晦：
相契：
摒棄：
3、知識鏈接
（1）了解作者：
傅雷(1908-1966)我國著名文學翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼?
3、羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨著《約翰?克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開朗基琪傳》《托爾斯泰傳》；丹納的《藝術哲學》；巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》《幻滅》等名著十五部；譯作約五百萬言，全部收錄于《傅雷譯文集》。他生前寫給兒子傅聰?shù)男牛谧骷沂攀篮蟊痪帪椤陡道准視?。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學等方面，均顯示出獨特的高超的藝術鑒賞力。
傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯地走完了一生。
本文選自《世界美術名作二十講》。全書評述委曲精微、娓娓動聽，實為藝術史著作中的佳作。
（2）達?芬奇簡介：
萊
4、奧納多?達?芬奇（1452—1519）生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇小鎮(zhèn)，因此取名叫芬奇。5歲時能憑記憶在沙灘上畫出母親的肖像，同時還能即席作詞譜曲，自己伴奏自己歌唱，引得在場的人贊嘆不已。父親安東尼奧律師認識到兒子的繪畫才能，決定送他進佛羅倫薩藝術家委羅基奧工作室學習。在那里，他不僅接受繪畫、雕刻、建筑藝術的教育，還受到其他科學的影響。
他在31歲那年寫信給米蘭大公魯多維柯?斯弗查，在信中列舉了自己的各種才能，最后他還表示可為大公的父親塑造一座騎馬像，成為世界上前所未有的巨型雕像。大師41歲時完成這一巨作的土制塑像，因沒有足夠的銅鑄造而使巨作終未完成。
大公對他的天才和辛勤勞動酬謝不是
5、金幣，而是金言玉語，這使芬奇十分不安，大公為了安慰他，請他為米蘭格雷契寺院食堂畫幅畫，這就是《最后的晚餐》。如果說《最后的晚餐》是世界最著名的宗教畫，那么芬奇在51歲時自米蘭重返佛羅倫薩而作的《蒙娜麗莎》則無愧為世界上最著名、最偉大的肖像畫。這兩件譽滿全球的作品使達?芬奇的名字永垂青史。 1515年法蘭西國王弗朗索瓦一世占領米蘭時，邀請大師赴法國定居，應聘為宮廷畫家。大師1519年客死異國，終年67歲。
1503年 達?芬奇開始創(chuàng)作《蒙娜麗莎》,1507年 《蒙娜麗莎》創(chuàng)作完成。
二、閱讀課文，整體感知
作者認為蒙娜麗莎給予觀眾的印象，即可以形容“瑤公特”的神韻的一句話是什么？
6、
三、細讀課文，理解感悟
1．蒙娜麗莎的魅力，作者認為是從哪里來的呢？
2．作者是如何詮釋蒙娜麗莎的微笑的？
四、合作探究，深入思考
作者認為蒙娜麗莎微笑的神秘性是怎樣形成？文章從哪些方面來探討了這種成因？
五、再讀課文，品味鑒賞
作者全方位地為我們分析了這幅杰作的藝術特點，讓我們在這件作品中看到了達?芬奇構圖的謹嚴，讓我們領略了蒙娜麗莎的微笑的確神秘。那么作者在評論這種魅力的來源時用了哪些手法？請找出。
六、歸納總結，拓展提高
閱讀最后一段，找出《蒙娜麗莎》這幅肖像之所以會成為世界上最著名、最使人難以忘懷的一幅肖像的
7、深層原因。
七、作業(yè)：
1、完成學案
2、欣賞羅中立的油畫《父親》和梵?高的《向日葵》，嘗試寫出鑒賞文字
答案
《蒙娜麗莎的魅力》導學案參考答案
一、1．
給予（ jǐ ） 標識（ zhì ） 肖像（xiào） 應和（ hè ） 瘦削（ xuē ）
詮釋（ quán ） 相契（ qì ） 霧氛（ fēn ） 面頰（ jiá ） 抿著（mǐn ）
衣褶（ zhě） 摒棄（ bìng ） 輪廓（ kuò ）悵惘（ wǎng ） 虔誠（ qián ）
2．攝魂制魄：打動攝制人的精神，形容一件
8、事物很具有感染力。
微晦：微妙含蓄。
相契： 相吻合。
摒棄：舍棄。
二、尤其是一種“銷魂”的魔力。（或者：超自然的神秘的魔力）
用一個詞概括：銷魂（神秘）
三、1．臉容的神秘。
2．（1）單純地往上抿去的口唇是否微笑；（2）口唇上的皺痕是不是她本來面目上就有的；（3）假定她真在微笑，微笑的意義是什么，是溫婉的微笑還是感傷的微笑；是快樂的標志還是童真的表現(xiàn)；（4）這種微笑會跟了情緒而轉移。
四、作者認為蒙娜麗莎微笑的神秘性是由多種因素綜合形成的，而這些因素都體現(xiàn)了達?芬奇高超的畫技。這些方面包括蒙娜麗莎微笑的中心部位口唇的皺痕，扁長的眼睛和沒有瞳子、毫無光彩的眼
9、睛，稍有棱角的臉部輪廓，不十分規(guī)則的下巴，直垂稍曲的頭發(fā)，沉靜而單純地安放在膝上的手，從側面旋轉頭來正視的身體姿勢，似煙似霧的青綠色風景等。
五、用音樂。音樂的魅力在于音符的恍惚不定。
作者借用音樂的道理來進行類比。莫扎特竟然讓一個音符攪得心緒不寧，在終于將這個音符彈過之后才能安然入睡，可見音樂的“攝魂制魄”的巨大力量，而蒙娜麗莎的藝術魅力也正像音樂一樣，具有莫測高深的神秘。
（1）類比，如談臉容的神秘時，與音樂中恍惚不定的音符的銷魂魔力作比較，說明這種神秘的攝魂制魄的力量之大。
（2）對比，如在談“達?芬奇是發(fā)現(xiàn)真切的肉感與皮膚的顫動的第一人”時與波提切利作對比，說明兩人的不同。
六、達?芬奇是歷史上最善思索的一個藝術家，他從來沒有奇妙的偶發(fā)或興往神來的靈跡。
2022魯人版語文必修二第7課《蒙娜麗莎的魅力》word導學案
