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1、,,,王家新,,在山的那邊,癡想： 隱秘： 鐵青： 凝成： 誘惑： 喧騰： 一瞬間：,發(fā)呆地想。,隱藏，不外現(xiàn)。,青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病 時(shí)發(fā)青的臉色。,凝結(jié)而成。,使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞 事；吸引，招引。,喧鬧，沸騰。,一眨眼之間。,整體感知,m,ch,nng,hu,xun,shn,當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈 在山的那邊，是海嗎? 是的!人們啊，請(qǐng)相信 在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會(huì)攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊，就是海呀 是一個(gè)全
2、新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛,配樂(lè)朗讀,,一 小時(shí)候，我常伏在窗口癡想 山那邊是什么呢? 媽媽給我說(shuō)過(guò)：海 哦，山那邊是海嗎 于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個(gè)山頂 可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了 在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分! 媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢? 二 在山的那邊，是海! 是用信念凝成的海 今天啊，我竟沒(méi)想到 一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望過(guò),在山的那邊 王家新,研讀賞析,討論交流： 請(qǐng)從不同角度概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。,從事情看：第一節(jié)寫(xiě)“我”渴望海 第二節(jié)寫(xiě)“我”追尋海,從時(shí)間看：
3、第一節(jié)寫(xiě)我童年時(shí)期 第二節(jié)寫(xiě)我長(zhǎng)大以后,從心理看：第一節(jié)寫(xiě)我的向往和困惑 第二節(jié)寫(xiě)我的感悟與信念,,從方式看：第一節(jié)寫(xiě)我與媽媽的對(duì)話(huà) 第二節(jié)寫(xiě)我與讀者的對(duì)話(huà),研讀賞析,討論交流： 詩(shī)中的“山”與“?！碧N(yùn)含著什么意思？ 并請(qǐng)從文中找出能點(diǎn)明中心的句子。,研讀賞析,討論交流： 你認(rèn)為本文僅僅是在寫(xiě)“山”與“?！眴幔?詩(shī)文表達(dá)了作者怎樣的情感？,合作探究,討論交流： 詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富 內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深 刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或 句子也劃下來(lái)一起討論。,研讀賞析,范例： 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分!,將山擬人化，表面寫(xiě)山 的顏色，實(shí)際寫(xiě)自
4、己心 情難過(guò)，形象生動(dòng)。,幻想破滅,研讀賞析,范例：,一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根,,,后來(lái)“我”不懈努力： 理想的樹(shù)立也需要 日積月累。,童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺,比喻信念,,,,,研讀賞析,范例：,是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去,,,,,,,,,,,,,強(qiáng)調(diào) “我”的努力，不灰心,強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。,說(shuō)明遇到的困難非常多。,體驗(yàn)與反思,詩(shī)人成長(zhǎng)的探 索一定早己打打動(dòng)了成長(zhǎng) 的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無(wú)數(shù)座山等 著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活 經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示，把我們的人生 經(jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與同學(xué)們分享。,拓展
5、延伸,如何劃分詩(shī)的節(jié)奏： 所謂詩(shī)，是指借助有節(jié)奏、有韻律的語(yǔ)言反映生活、抒發(fā)情感的一種文學(xué)樣式，從形式上看，可以分為格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。 1、古代詩(shī)歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角度來(lái)劃分如：“不盡/長(zhǎng)江/滾滾/來(lái)”、“兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳”。 2、自由詩(shī)的節(jié)奏，由句意和語(yǔ)法規(guī)律來(lái)確定，或停于主謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語(yǔ)與中心詞之間。靈活性較大。如： 父親的/身影， 像個(gè)/問(wèn)號(hào)， 多少年/一直把 什么/尋找； 緊彎的/腰身， 弓成了/小
6、橋， 馱著兒女/走向 明朝,雪花的快樂(lè) 徐志摩,假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng) 你看，我有我的方向！,,在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來(lái)花園里探望 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時(shí)我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸,比較兩首詩(shī)在寫(xiě)法與內(nèi)容上有何相似之處?,相似處：都表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過(guò)程中的艱難與曲折，抒發(fā)了理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅心情，巧妙地運(yùn)用了象征手法,作業(yè)： 、仿照下面兩個(gè)例子，描寫(xiě)一種景物表達(dá)自己的感情。 河邊的柳樹(shù)，俯下身看著自己的倒影，還不忘扭 一扭腰肢。她一定高興極了。是啊，春天來(lái)了，誰(shuí)能不高 興呢？ 太陽(yáng)發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲到了地上，那 光線(xiàn)像一把把利劍直刺向我，仿佛要挖出我那一顆自私 自利的心。 仿句： 2、課下搜集描寫(xiě)山的詩(shī)詞（不少于5首） 3、完成課后練習(xí),
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