第一課第一框 開放互動的世界

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1、第一課第一框 開放互動的世界 主備課人：羅華沖 課 型：教讀課 教學目標： 1．情感、態(tài)度與價值觀： （1）懂得經(jīng)濟全球化的必然發(fā)展趨勢，以開放的心態(tài)迎接世界，同時增強風險意識； （2）初步培養(yǎng)學生樹立全球觀念的意識。 2．能力： （1）能夠用國際視野了解世界經(jīng)濟現(xiàn)狀； （2）積極應對經(jīng)濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)； （3）學習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應當今社會。 3．知識： （1）初步了解當今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢； （2）認識到經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。 教學重點： （1）以開放的心態(tài)積極迎接經(jīng)濟全球化，樹立全球觀念。 （2

2、）了解和感受經(jīng)濟全球化。 教學難點： 經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。 教學課時：1課時 教學過程： 一、新課導入 地球上離我們最遠的地方有多遠？有人認為，這只是一個航班的距離，飛機可以在24小時內(nèi)把我們送到地球上任何一個角落；也有人認為，這只是一根光纜的距離，互聯(lián)網(wǎng)可以讓相隔萬里的人“面對面”交流。世界在變小，但我們生活的圈子在變大。今天，我們就來一起學習“開放互動的世界”。 二、教學新課 （一）共同的家園 1．隨著年齡的增長，我們走進校園，開始集體生活；我們走進社區(qū)，參與社會公共生活；我們放眼全國，看到了祖國日新月異的變化。今天，

3、我們把目光投向廣闊的世界，看看人類共同的家園。 探究與分享：近期有哪些國際新聞？小組合作交流并談談你的感受。 2．這是一個開放的世界。個人、社會、國家各層次的開放程度越來越高，政治、經(jīng)濟、文化各領域的開放也在不斷擴展。封鎖、孤立、以鄰為壑的現(xiàn)象盡管仍然存在，但已不是主流。 3．這是一個發(fā)展的世界。在現(xiàn)代科技的推動下，世界發(fā)展的速度前所未有，并仍在持續(xù)加速過程中。與此同時，貧富差距、發(fā)展不平衡等問題依然困擾著人類社會。 4．這是一個緊密聯(lián)系的世界?，F(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關。 5．世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關

4、。大洋彼岸一家美術館的落成，鄰國一段鐵路的興建，異國一場洪水的肆虐……世界上發(fā)生的事情會以各種方式影響我們的生活。 教師引導學生閱讀教材探究與分享“為孩子找水杯”，思考以下問題： （1）是什么使“為孩子找水杯”這一難題得以解決？ （2）其他國家發(fā)生的事情與我們有怎樣的聯(lián)系？ 過渡：身處這樣的世界，你做好“放眼看一看”的準備了嗎？ （二）放眼全球經(jīng)濟 1．經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。無論我們是否意識到，我們的生產(chǎn)和消費都在不斷融入全球經(jīng)濟，既受全球經(jīng)濟影響，也影響著全球經(jīng)濟。 2．商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟全球化的重要變現(xiàn)。在全球化時代，商品設計、零部件生產(chǎn)、組裝、銷售、售后

5、服務，可以分散在不同的國家。各國利用自己的優(yōu)勢選擇性參與生產(chǎn)過程，共同完成商品生產(chǎn)。這能夠充分發(fā)揮生產(chǎn)者各自的優(yōu)勢，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本。 3．商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)運行，也是經(jīng)濟全球化的重要變現(xiàn)。一方面，生產(chǎn)者可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經(jīng)營活動；另一方面，各地消費者可以購買到物美價廉、品種豐富的商品。 4．經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內(nèi)配置資源，促進資源利用更加合理有效。同時，經(jīng)濟全球化也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系，相互依賴的程度不斷加深。 5．經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。但無

6、論怎樣，經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉。面對經(jīng)濟全球化，我們既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭；也要居安思危，增強風險意識，為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。 探究與分享：其他國家發(fā)生的事情與我們有怎樣的聯(lián)系？ （三）共享多樣文化 1．同住地球村，我們有機會和途徑接觸各具特色的文化。各民族文化都有其產(chǎn)生和發(fā)展的淵源，表達了人們對世界特有的理解和情感。各民族文化共同構成姹紫嫣紅、生機盎然的世界文化大花園。 2．“物之不齊，物之情也?！蔽幕鄻有允侨祟惿鐣幕咎卣?，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，

7、讓世界變得更加絢麗多姿。 3．文化多樣性是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎。不同特質(zhì)的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力。 4．當不同文化背景的人相遇時，人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀來理解和判斷事物，有時會導致彼此誤解與沖突。 5．每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值，都有值得尊重的經(jīng)驗和智慧。不同文化間碰撞呼喚人們正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和寬容。 6．面對多樣的文化，各國應當“各美其美、美人之美”。我們要用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，從中汲取營養(yǎng)，推動本國文化的創(chuàng)新與發(fā)展，促進世界文化進步。 探究與

8、分享：我們班要為校慶文藝演出準備一個舞蹈節(jié)目，文藝委員召集幾位同學討論，如果你作為其中一員參與討論，你的選擇是什么？請說說你的理由。除了舞蹈之外，還有哪些文化表現(xiàn)形式？ 三、課堂小結 （1）教師引導學生對今天所學的知識，進行總結。 （2）教師請班上的幾位同學，用簡單的幾句話，概括今天自己所學的內(nèi)容。 四、作業(yè)布置 1．閱讀教材中的拓展空間，完成對應習題。 2．把自己今天所學的知識以思維導圖的形式編寫成知識框架，加深理解。 五、板書設計 共同的家園 開放互動的世界 放眼全球經(jīng)濟 共同、共融、共處、共享 共享多樣文化 六、教學反思

9、 第一課第二框 復雜多變的關系 主備課人：羅華沖 課 型：教讀課 教學目標： 知識目標：了解并掌握當今世界格局的表現(xiàn)及影響；理解國際關系發(fā)生變化的表現(xiàn)。 能力目標：學會用辯證的觀點看問題。 情感態(tài)度與價值觀目標：樹立全球意識，合作共贏的新理念。 教學重難點 重點：世界格局發(fā)生變化的表現(xiàn)及影響 難點：國際關系發(fā)生的變化 教學方法 情景探究法 教學過程 一、導入環(huán)節(jié) 情景探究：教材P9下面是第二次世界大戰(zhàn)后，影響世界格局的幾件大事。 ①1949年，北大西洋公約組織成立；②1955年，華沙條約組織成立； ③蘇聯(lián)解體：20世紀90年代初蘇聯(lián)

10、共產(chǎn)黨失去執(zhí)政地位及由15個加盟共和國組成的蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的瓦解的事件。 提出問題：請你談談這些事件對世界的影響。（學生討論并交流發(fā)言） 師總結：冷戰(zhàn)時期，以美國為首的資本主義陣營建立了北大西洋公約組織，目的是為了對抗當時的蘇聯(lián)；為了應對北約，蘇聯(lián)人就聯(lián)合社會主義陣營的國家成立了華沙條約組織。世界兩極格局形成。直至蘇聯(lián)解體后，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。 二、教學新課 第一目 變化中的世界格局 師講解：根據(jù)上面的情景探究，我們可以得出，歷史的車輪滾滾向前。（知識點）冷戰(zhàn)結束后，美國和蘇聯(lián)兩個超級大國主導的舊的世界格局消失，世界進入多極化時代。 那多極化有哪些表現(xiàn)及

11、影響呢？即：世界正在形成若干個政治經(jīng)濟力量中心，美國、歐盟、日本、俄羅斯、中國等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。 世界向多極化發(fā)展，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。世界多極化是建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上的，有利于遏制美國建立單極世界，有利于世界的和平與發(fā)展，有利于國際關系的民主化。 在第一框中我們學習了經(jīng)濟全球化的相關內(nèi)容，這里的經(jīng)濟全球化與政治多極化有沒有關系呢？（學生討論并交流發(fā)言） 師總結：經(jīng)濟全球化與世界多極化的關系，第一，他們的聯(lián)系是①二者存在緊密聯(lián)系，經(jīng)濟全球化的影響具有兩重性。②二者是當今國際形勢的兩個突出特點。③經(jīng)濟全球化推動世界多極化。

12、區(qū)別在于：①經(jīng)濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。它是從經(jīng)濟學角度反映當今世界相互依存加強的趨勢。②世界多極化是相對兩極格局和單極世界而言的，世界正在形成若干個政治經(jīng)濟力量中心，各種力量相互制衡的趨勢日益明顯。它是從政治學角度反映當今世界相互依存加強的趨勢。 （閱讀感悟）我國的綜合國力：具有世界第二的經(jīng)濟總量，具有健全而獨立的工業(yè)體系。是世界最大的商品制造國。經(jīng)濟基礎雄厚。國際競爭力和創(chuàng)新能力持續(xù)增強，國際影響力不斷擴大。我國已成為具有全球影響力的科技大國。（提示:通過閱讀材料讓我們感知我國綜合國力顯著增強） 情景探究：20世紀

13、90年代初，鄧小平指出：“美蘇壟斷一切的情況正在變化。世界格局將來是三極也好，四極也好，五極也好，蘇聯(lián)總還是多極中的一個，不管它怎么削弱，甚至有幾個加盟共和國退出去。所謂多極，中國算一極。中國不要貶低自己，怎么樣也算一極?！? 提出問題：上述材料告訴了我們什么道理？（學生討論并交流發(fā)言） 師總結：世界格局正在發(fā)生變化；世界正在朝著多極化方向邁進；中國國家實力不斷增強。 師講解：（知識點）世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展。全球治理體系和國際秩序變革加速推進，各國相互聯(lián)系和依存程度日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。

14、情景探究：2017年9月3日至5日，金磚國家領導人第九次會晤在福建廈門舉行，主題是:"深化金磚伙伴關系，開辟更加光明未來"。協(xié)商一致通過《金磚國家領導人廈門宣言》，自2017年9月4日起實施。宣言是為了深化務實合作，促進金磚國家發(fā)展而制定的法規(guī)，強調(diào)了人文交流在金磚國家合作發(fā)展中的地位和作用。 世界銀行數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2016年GDP總量排名中，中國位居第二，印度位列第七，巴西名列第九，俄羅斯排名十五。南非排名略低，但也位列第34位。 最近十年，金磚五國GDP總量在全球的比重，從12%上升至23%；國際貿(mào)易總量比重，從11%上升至16%；對外投資比重從7%上升至12%；吸引外資的比重升至16

15、%，對世界經(jīng)濟增長的貢獻率已達50%。 提出問題：他們的發(fā)展給世界帶來哪些影響？（學生討論并交流發(fā)言） 師總結：有利于推動世界多極化，為世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供動力，促進世界經(jīng)濟增長，實現(xiàn)各國共同發(fā)展。 師講解：（知識點）一些新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家快速發(fā)展，經(jīng)濟實力、國際地位和國際影響力不斷增強，有利于推動世界多極化，為世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供動力，促進世界經(jīng)濟增長，實現(xiàn)各國共同發(fā)展。 （閱讀感悟）2017年1月，習近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部演講時：“我們要推進國際關系民主化，不能搞‘一國獨霸’或‘幾方共治’。世界命運應該由各國共同掌握，國際規(guī)則應該由各國共同書寫，全球事務應該由各國共同治理，發(fā)

16、展成果應該由各國共同分享。” 師講解：世界格局發(fā)生變化的影響，即：世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下，任何國家都難以單獨主宰世界事務。這有利于各國通過協(xié)商解決各種問題，促進國際關系民主化，推動世界和平與發(fā)展。 第二目 調(diào)整中的國家關系 師講解：國家關系發(fā)生變化的表現(xiàn)，即：隨著科學技術的進步，人類的腳步越走越遠，國與國之間的交往越來越頻繁。在這一過程中，既有推動人類社會向前發(fā)展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭與沖突。當今世界，越來越多的國家在汲取歷史經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷探索新的互動方式。（通過互聯(lián)網(wǎng)、新型交通工具等案例進行講解或?qū)W生根據(jù)自我生活

17、經(jīng)驗舉例） （閱讀感悟）蘇州工業(yè)園區(qū)隸屬江蘇省蘇州市，位于蘇州東邊，行政面積278平方公里，是中國和新加坡兩國政府間合作的旗艦項目。2015年，蘇州工業(yè)園區(qū)共實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值2070億元，公共財政預算收入257.2億元，各類稅收總收入超670億元，社會消費品零售總額343億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入超5.6萬元。 中白工業(yè)園區(qū)位于明斯克州斯莫列維奇區(qū)，總投資約56億美元，距白俄羅斯首都明斯克市僅25公里，作為中國目前對外合作層次最高、占地面積最大、政策條件最為優(yōu)越的園區(qū)，中白工業(yè)園區(qū)使白俄羅斯可以成為獨聯(lián)體國家、俄羅斯與歐洲的交通樞紐，同時還提供了產(chǎn)品免征關稅銷往1.7億人口的俄白哈關稅同

18、盟和統(tǒng)一經(jīng)濟體（俄羅斯、白俄羅斯、哈薩克斯坦）市場的機會。 師講解：通過上述材料，我們了解到我國與其他國家在不同領域開展各方面的合作，促進經(jīng)濟、科技等方面不斷發(fā)展。結合教材我們可以進一步得出（知識點）在經(jīng)濟全球化與世界多極化的進程中，各國在經(jīng)濟、政治、安全、文化等領域深化合作，尋求發(fā)展。只有合作互惠，才能使世界各國共同發(fā)展。 情景探究：請查閱資料，了解以下發(fā)展戰(zhàn)略的含義。（P13） 中國制造2025： 德國“工業(yè)4.0”： 美國“再工業(yè)化”： 提出問題：比較這些發(fā)展戰(zhàn)略的異同，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（學生討論并交流發(fā)言） 師總結：國家間既有合作，又有競爭。當今世界，國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟

19、和科技實力為基礎的綜合國力的較量，每個國家都希望通過自身努力在新一輪國際關系的調(diào)整中獲得發(fā)展機遇。國際競爭需要各方共同遵循一定的國際規(guī)則。 （閱讀感悟）第二次世界大戰(zhàn)后成立，1945年10月24日，在美國舊金山簽訂生效的《聯(lián)合國憲章》，標志著聯(lián)合國正式成立?？偛吭O立在美國紐約的聯(lián)合國總部。現(xiàn)在共有193個成員國，其中亞洲39個，非洲54個，東歐及獨聯(lián)體國家28個，西歐23個，拉丁美洲33個，北美、大洋洲16個，包括所有得到國際承認的主權國家，此外還有2個觀察員國（梵蒂岡和巴勒斯坦）。 聯(lián)合國的行政首長是聯(lián)合國秘書長。聯(lián)合國內(nèi)的五大常任理事國為：美國、俄羅斯、英國、法國和中華人民共和國。 聯(lián)合

20、國致力于促進各國在國際法、國際安全、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、人權及實現(xiàn)世界和平方面的合作。 師講解：（知識點）世界不斷發(fā)生變化，各國之間的力量對比、利益關系也在改變。盡管國際形勢緩和的大趨勢沒有改變，但各種矛盾相互交織，各種力量重新分化組合，各類沖突事件不斷發(fā)生，考驗著國與國之間的關系，整個世界復雜多變。 提出問題：面對國家關系的變化，我國的做法是什么呢？（學生討論并交流發(fā)言） 師總結：我國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈的努力。 三、本課小結 本節(jié)課我們學習了復雜多變的關系，學會掌握四個學習目標。打開自我眼界，樹立全球意識。

21、面對國家關系的變化，我們要高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈的努力。 四、板書設計 變化中的世界格局---多極化 復雜多變的關系 和平與發(fā)展 調(diào)整中的國家關系---合作、競爭、共贏 五、教學反思 第二課第一框 推動和平與發(fā)展 主備課人：羅華沖 課 型：教讀課 教學目標： 1．情感、態(tài)度與價值觀： （1）懂得和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題，以積極的心態(tài)去推動世界的和平與發(fā)展是我們義不容辭的責任； （

22、2）初步培養(yǎng)學生樹立和平與發(fā)展的意識。 2．能力： （1）能夠用國際視野了解戰(zhàn)爭帶來的影響； （2）學習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應當今社會。 3．知識： （1）明確和平來之不易，消除一切形式的貧困，促進可持續(xù)發(fā)展； （2）知道世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴重。 教學重點： （1）推動和平與發(fā)展是我們義不容辭的責任，樹立和平與發(fā)展的意識。 （2）了解和感受可持續(xù)發(fā)展。 教學難點： 如何落實可持續(xù)發(fā)展。 教學課時：1課時 教學過程： 一、導入新課 千百年來，不同膚色、族群的人們在這個星球

23、上繁衍生息，發(fā)展壯大，從封閉走向開放，從落后走向先進，從野蠻走向文明。在發(fā)展的過租中，人類遇到過各種閑難、挫折，甚至災難，但從未停止攜手共進的腳步；人類之間有過矛盾、沖突，甚至戰(zhàn)爭，但從未放棄對和平的追求。人類的命運彼此相依，未來需要共同守望。今天，我們就來一起學習“推動和平與發(fā)展”。 二、新課講授 （一）維護世界和平 1．我們生活在和平的年代，對和平的生活習以為常。但回顧歷史，戰(zhàn)爭讓人類付出了慘重代價，給人類帶來的傷痛難以愈合。 2．第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性戰(zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫。共有五十多個國家參與反法西斯戰(zhàn)爭，中國人民以巨大的民族犧牲支撐起了東方主戰(zhàn)場，

24、為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻，中國人民的抗日戰(zhàn)爭也得到國際社會的廣泛支持。正是在世界各國人民的共同奮戰(zhàn)下，反法西斯戰(zhàn)爭最終采取得勝利。 3．第二次世界大戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民看到戰(zhàn)火后的滿目瘡痍、生靈涂炭，看到人們在戰(zhàn)爭中失去家園、流離失所，也看到核武器的使用所帶來的毀滅性后果，深深感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難，追求和平日益成為世界人民的共同愿望。 4．當今世界，人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護和平的機制；派駐維和部隊；簽署核不擴散條約……人類運用多種方式維護和平，為實現(xiàn)和平不斷進行新的探索。世界上維護和平的力量不斷壯大，和平成為時

25、代的主題。 5．當前，世界整體上維持和平的態(tài)勢，但局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷，霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。 6．其中，恐怖主義日益成為威脅世界和平的重要因素。恐怖主義違背人類的道義和規(guī)則，嚴重威脅普通民眾的生命安全，造成社會動蕩不安，與世界人民追求和平的愿望背道而馳。 7．驅(qū)散戰(zhàn)爭的陰影、維護世界和平需要每個人的努力。 探究與分享：你可知道，是誰在為我們守衛(wèi)著和平？ （二）推動可持續(xù)發(fā)展 1．消除貧困，讓人們都過上繁榮和充實的生活，平等和有尊嚴地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設和平、公正、包容的社會，是當今人類必

26、須共同面對的發(fā)展課題。 2．世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴重，發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的差距不斷擴大。頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等諸多因素導致貧困的國家越來越貧窮。 3．最不發(fā)達國家深受貧困及其衍生出來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾。這些問題成為制約人類發(fā)展的重要因素。 4．面對問題，世界各國積極運動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力，取得了階段性成果。 5．人類社會對于發(fā)展的追求沒有止境，在不同的發(fā)展階段設立了遞進式的發(fā)展目標，并轉化為共同的意識和行動。各國結合自身的實際情況，不斷探索推動經(jīng)濟社會發(fā)展的有效途徑，為促進

27、整個世界的發(fā)展作出努力。 探究與分享：按照經(jīng)濟和社會發(fā)展水平劃分，我國屬于哪一種類型，分析下原因。 三、課堂小結 四、作業(yè)布置、 1．閱讀教材中的拓展空間，完成對應習題。 2．把自己今天所學的知識以思維導圖的形式編寫知識框架進行加深理解。 五、板書設計 維護世界和平 維護世界和平 和平來之不易 推動和平與發(fā)展 和平與發(fā)展 制約因素 推動可持續(xù)發(fā)展 具體行動 六、教學反思 第

28、二課第一框 謀求互利共贏 主備課人：羅華沖 課 型：教讀課 教學課時：1課時 教學目標： 1．情感、態(tài)度與價值觀： （1）懂得環(huán)境問題是全人類共同關注的話題，我們要從小事做起，保護我們共同的家園； （2）初步培養(yǎng)學生樹立互利共贏、關心共同命運的意識。 2．能力： （1）能夠用國際視野了解目前的全球性問題； （2）積極應對全球性問題帶來的機遇與挑戰(zhàn)； （3）學習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應當今社會。 3．知識： （1）初步了解當今世界的全球性問題，并懂得應對措施； （2）認識到面對全球性問題，我們要共同行動，共擔責任，構建人類命運共

29、同體。 教學重點： （1）認識到面對全球性問題，我們要共同行動，共擔責任，構建人類命運共同體。 （2）了解和感受全球性問題帶來的機遇與挑戰(zhàn)，并懂得應對措施。 教學難點： 認識到面對全球性問題，我們要共同行動，共擔責任，構建人類命運共同體。 教學過程： 一、新課導入 面對全球性問題，我們要共同行動，共擔責任，構建人類命運共同體。你所知道的全球性問題有哪些？如何謀求互利共贏？今天，我們就來一起學習“謀求互利共贏”。 二、新課講授 （一）應對全球性問題 教師帶領學生一起，閱讀課文內(nèi)容。在閱讀課文內(nèi)容的過程中，幫助并引導學生理解重要的概念。 1．氣候變化、環(huán)境污染、疾病流行、跨

30、國犯罪、恐怖主義、貧困等問題，帶來的影響往往跨越國界，日益受到各國的共同關注。這些問題關系整個人類的生存，制約人類的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問題。 2．面對全球性問題，任何國家都不能置身事外。事不關己的態(tài)度，相互推諉、逃避責任的行為，將導致問題更加復雜，積重難返，造成自然環(huán)境和社會環(huán)境的惡化，甚至給人類帶來滅頂之災。采取共同行動，承擔共同責任，打造人類命運共同體，應成為各國解決全球性問題的必然選擇。 3．打造人類命運共同體，各國要樹立共同利益觀。國家間要加強合作，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展，在追求本國利益時兼顧他國合理需要，注重人類長遠利益，關注人類共同命運。 4．打造人類命運共

31、同體，眾多國際組織發(fā)揮著越來越重要的作用。它們?yōu)閲c國之間開展交流與合作提供平臺，力求用國際規(guī)范約束各國行為，通過對話、談判、協(xié)商等方式促使各國達成共識，督促各國為實現(xiàn)人類的共同目標采取一致的行動。 5．人類只有一個地球，各國共處一個世界。由中國首倡的打造人類命運共同體理念，充分表達了人類追求和平與發(fā)展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，也為人類未來的發(fā)展提出了具有重要價值的構想。這一理念得到國際社會的廣泛認同，并被寫入多個聯(lián)合國決議。 探究與分享： （1）說一說你所知道的“一帶一路”及其意義。 （2）環(huán)境問題為何成為世界各國共同關注的話題？人類社會還面臨哪些類似的問題？

32、我們應該怎樣面對？ （二）關心共同命運 教師帶領學生一起，閱讀課文內(nèi)容。在閱讀課文內(nèi)容的過程中，幫助并引導學生理解重要的概念。 1．構建人類命運共同體，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。 2．關懷生命、尊重生命的價值，能夠讓我們不僅善待自己，而且把關切的目光投向世界，關注他人的命運，把他人看成同我們一樣的人，理解他人的痛苦與快樂，看到生命中共同的渴望，增進包容與合作。 3．我們要把打造人類命運共同體的理念同實際行動聯(lián)系起來，培養(yǎng)全球意識，關心人類共同利益，了解國際社會，關注世界的需求，為人類和諧共處付出努力。 探究與分享： （1）201

33、1年以來，中東、北非的難民潮牽動全球，數(shù)以百萬計的民眾顛沛流離。教師出示對應視頻，學生看完后思考：難民的遭遇為什么能引發(fā)人們深深的同情和思考？ （2）關心人類命運，不僅要有關注國際事務的意識，而且要掌握一定的方法，培養(yǎng)相應的能力。你覺得需要什么樣的方法和技能呢？ 三、課堂小結 讓學生自己談談本節(jié)課學習的收獲與不足。其他學生補充、解疑。教師針對學生的總結予以鼓勵、補充、答疑。 四、作業(yè)布置 1．閱讀教材中的拓展空間，完成對應習題。 2．把自己今天所學的知識以思維導圖的形式編寫知識框架進行加深理解。 五、板書設計 全球性問題 應對全球性問題 某求互利共贏

34、 共同利益觀 共同擔當 關心共同命運體 全球意識 六、教學反思 1. 同住地球村 主備課人：羅華沖 課 型：復習課 教學目標：讓學生記住知識點 教學課時：1課時 教學過程： 一、導入新課 由第一課的知識結構導入 二、教學新課 1、隨著年齡的增長,我們的生活發(fā)生了怎樣的變化? ①我們走進校園,開始集體生活。②我們走進社區(qū),參與社會公共生

35、活。③我們放眼全國,看到了祖國日新月異的變化。④今天我們把目光投向廣闊的世界,看看人類共同的家園。 2、當今世界是一個怎樣的世界? ①這是一個開放的世界。②這是一個發(fā)展的世界。③這是一個緊密聯(lián)系的世界。 3、當今世界還存在哪些非主流現(xiàn)象? ①封鎖、孤立、以鄰為壑的現(xiàn)象仍然存在。②貧富差距、發(fā)展不平衡等問題依然困擾著人類社會。 4、世界的變化帶來了怎樣的影響? ①給國家的發(fā)展帶來深遠的影響。②與我們的生活息息相關。 5、經(jīng)濟全球化主要表現(xiàn)在哪些方面? ①商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成。②商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)完成。 6、商品生產(chǎn)全球化的表現(xiàn)及意義? (1)表現(xiàn):在全球化時代,商品設計

36、、零部件生產(chǎn)、組裝、銷售、售后服務,可以在不同的國家進行。各國利用自己的優(yōu)勢參與生產(chǎn)過程,共同完成商品生產(chǎn)。 (2)意義:能夠充分發(fā)揮生產(chǎn)者各自的優(yōu)勢,提高產(chǎn)品質(zhì)量,降低成本。 7、商品貿(mào)易在全球化表現(xiàn)在那些方面? (1)生產(chǎn)者可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地,在更廣闊的空間進行經(jīng)營活動。 (2)消費者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。 8、經(jīng)濟全球化帶來了那些影響? (1)積極影響:①經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。②經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動,有利于世界范圍內(nèi)配置資源,促進資源利用更加合理有效。③經(jīng)濟全球化也是各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度

37、的不斷加深。 ④全球化經(jīng)濟為經(jīng)濟發(fā)展提供了新機會。 (2)消極影響:使風險與危機跨國界傳遞。 9、面對經(jīng)濟全球化,我們應如何做? ①要順應歷史潮流,保持積極、開放的心態(tài),主動參與競爭;②要居安思危,增強風險意識,注重國家經(jīng)濟安全,為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。 10、文化多樣性的原因及其表現(xiàn)? ①原因:各民族文化都有其產(chǎn)生和發(fā)展的淵源,表達了人們對世界特有的理解和情感。 ②表現(xiàn):各民族文化共同構成了姹紫嫣紅、生機盎然的世界文化大花園。 11、為什么要尊重文化的多樣性? ①文化多樣性是人類社會的基本特征,是世界文化充滿活力的表現(xiàn),也是人類文明進步的重要動力。②多樣的文化提供

38、了更加豐富多彩,讓世界變得更加絢麗多姿。③文化多樣性是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎。不同特質(zhì)的文化相互交融,能夠為彼此增添新的元素,激發(fā)新的活力。 12、如何看待文化差異及不同文化間的碰撞? ①當不同文化背景的人相遇時,人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀來理解和判斷事務,有時會導致誤解與沖突。②每個民族的文化都是獨特的,都有其存在的價值,都有值得尊重的經(jīng)驗和智慧。③不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異,相互尊重,通過平等交流,對話,達成彼此的理解和包容。 13、面對多樣性文化,我們應該如何做? 各國應當用開放和包容的心態(tài),學習和借鑒優(yōu)秀外來文化,促進和而不同、兼收并蓄的文明

39、交流。 14、今年來,世界格局怎樣的? ①世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整的時期。②世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展。 15、一些新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家快速發(fā)展的表現(xiàn)及其影響? ①表現(xiàn):經(jīng)濟實力、國際地位和國際影響力不斷增強。②影響:有利于推動世界多極化,為世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供動力,促進世界經(jīng)濟增長,實現(xiàn)各國共同發(fā)展。 16、世界多極化給世界帶來了什么影響,有何意義? ①影響:世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下,任何國家都難以單獨主宰世界事務。②意義:有利于各國通過協(xié)商解決各種問題,促進國際關系民主化,推動世界和平與發(fā)展。 17、為什么說

40、國家間既有合作,又有競爭? ①在經(jīng)濟全球化與世界多極化的進程中,各國在經(jīng)濟、政治、安全、文化等領域深化合作,尋求發(fā)展。②當今世界,國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量,每個國家都希望通過自身努力在新一輪的國際關系的…調(diào)整中獲得發(fā)展機遇。 18、為推動建設新型國際關系,我國作出了哪些努力? ①高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟。②為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈努力。 19、如何面對多樣化文化? ①用開發(fā)和包容的心態(tài),尊重文化差異,加強平等交流與對話,學習和借鑒優(yōu)秀外來文化,促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。②要增強文化自信,學習、宣傳并弘揚

41、本民族的文化,讓世界了解飛速發(fā)展的中國,了解中國源遠流長的文化,既不能盲目崇拜全盤接受,也不能盲目自大,一味排斥。 三、課堂小結 明白這個世界是開放互動的是復雜多變的。 四、作業(yè)布置 《學業(yè)質(zhì)量》 五、板書設計 六、教學反思 2. 構建人類命運共同體 主備課人：羅華沖 課 型：復習課 教學目標：讓學生記住知識點 教學課時：1課時 教學過程： 一、導入新課 由第二課的知識結構導入 二、教學新課 1、為實現(xiàn)和平,人類采取了哪些方式,進行了哪些新的探索? (1)方式:以和平談判代替武力解決爭端。(2

42、)新的探索:①成立聯(lián)合國,不斷建立健全維護和平的機制;②派駐維和部隊;③簽署和不擴散條約…… 2、如何看待世界和平發(fā)展態(tài)勢? ①世界上維護和平的力量不斷壯大,和平與發(fā)展成為時代主題。②世界整體上維持和平的態(tài)勢,但戰(zhàn)爭的陰影從未遠離。③局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷,霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。 3、恐怖主義有什么危害? ①恐怖主義日益成為威脅世界和平的重要因素。②恐怖主義違背人類的道義和規(guī)則,嚴重威脅普通民眾的生民安全,造成社會動蕩不安,與世界人民追求和平的愿望背道而馳。 4、驅(qū)散戰(zhàn)爭陰影,維護世界和平,我們應該如何做? ①要看到和平來之不

43、易,珍惜今天的和平,積極表達愛好和平的愿望。②主動承擔維護世界和平的責任,為維護世界和平作出貢獻。 5、為什么要消除貧困? ①消除貧困,讓人們都過上繁榮和充實的生活,平等和有尊嚴地健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個人的潛能,與自然和諧共生,建設和平、公正、包容的社會,是當今人類必須共同面對的發(fā)展課題。 ②世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴重,發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的差距不斷擴大。③最不發(fā)達國家深受貧困以及由此帶來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩一系列問題的困擾。這些問題成為制約人類發(fā)展的重要因素。 6、為消除貧困、促進發(fā)展,世界各國作出了怎樣的努力? ①人類社會對于消除貧困、促進發(fā)展的追求沒有止境

44、,在不同的發(fā)展階段設立了遞進式的減貧目標。②各國應結合自身的實際情況,不斷探索消除貧困的有效途徑,為促進整個世界的發(fā)展作出努力。③面對問題,世界各國積極行動,為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力,取得了階段性成果。 7、人類面臨哪些亟待解決的全球問題?這些問題有何影響? (1)表現(xiàn):世界面臨的不穩(wěn)定不確定性突出,世界經(jīng)濟增長動能不足,貧困分化日益嚴重,地區(qū)熱點問題此起彼伏,恐怖主義、網(wǎng)絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延。 (2)影響:這些問題關系整個人類的生存,制約人類的發(fā)展,成為亟待解決的全球性問題。 8、構建人類命運共同體的基本

45、內(nèi)涵是什么? (1)堅持對話協(xié)商,建設一個持久和平的世界;(2)堅持共建共享,建設一個普遍安全的世界;(3)堅持合作共贏,建設一個共同繁榮的世界;(4)建設一個開放包容的世界; 9、為什么要打造人類命運共同體? (1)背景:①當今世界,各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。②人類生活在同一個地球村,生活在歷史和現(xiàn)實交匯的同一個時空,越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。③蔡甸區(qū)共同行動,承擔共同責任,構建人類命運共同體,成為各國解決全球性問題的必然選擇。④人類只有一個地球,各國共處一個世界。 (2)意義:由中國首倡的構建人類命運共同體理念,充分表達人類追求和平與發(fā)展的愿望,為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路,為人類未來發(fā)展提出了具有重要價值的構想,為人類共同美好的未來提供了方向。 10、打造人類共同體,我們應該怎樣做? ①各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。②關懷生命,尊重生命的價值。③我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯(lián)系起來,既要放眼全球,關注世界的發(fā)展,又要心系祖國,在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗的中書寫人生華章。 三、課堂小結 明白和平與發(fā)展是當今時代的主題，人類面臨許多全球性的問題，人類應該關心共同命運。 四、作業(yè)布置 《學業(yè)質(zhì)量》 五、板書設計 六、教學反思