第20課清朝君主專制的強(qiáng)化 導(dǎo)學(xué)案（無答案）

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1、 七年級下冊歷史“學(xué)本教學(xué)”導(dǎo)學(xué)單 班級： 學(xué)生姓名： 時間： 課題：清朝君主專制的強(qiáng)化 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解和掌握清朝設(shè)置軍機(jī)處、制造文字獄與文化專制的史實(shí)。 2.了解清朝社會矛盾不斷加劇的表現(xiàn)。 3.了解清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的原因、影響。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：軍機(jī)處的設(shè)立；文字獄；“閉關(guān)鎖國”政策 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“閉關(guān)鎖國”政策 三、學(xué)程清單 第一學(xué)程 政治制度的嬗變 材料：清朝沿用明朝政治制度，內(nèi)閣仍然是政府的中樞機(jī)構(gòu)。但因受到清朝建立并保留下來的議政王大臣會議的制約，權(quán)力有限，使皇帝集權(quán)受到較大影響……后來，清朝統(tǒng)治者對中

2、央中樞機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改組。 主問題1：依據(jù)材料分析，清朝改組中央中樞機(jī)構(gòu)的原因。結(jié)合所學(xué)知識指出清朝是如何改組中央中樞機(jī)構(gòu)的。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 第二學(xué)程 思想文化的專制 材料：在清朝殘酷的文化壓迫下中華文化受到嚴(yán)重的摧殘。雍正十一年（1733年），清政府下詔征舉士人，想學(xué)康熙重開博學(xué)鴻儒科，誰知響

3、應(yīng)寥寥，只得作罷。人才凋零，文治廢弛，以至于此，其消極影響可見一斑。 主問題2：材料中清朝實(shí)行了什么政策使中華文化受到嚴(yán)重的摧殘？這一政策有著怎樣的消極影響？ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第三學(xué)程 對外政策的封閉 材料：材料一 乾隆帝致英國國王喬治三世信函中的幾句話：天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍

4、外夷貨物以通有無。 材料二 浙民習(xí)俗易囂，洋商錯處，必致滋事。 ——《清高宗圣訓(xùn)》 主問題3：材料一中表明“天朝”不愿與外國互通貿(mào)易，我們把這種政策成為什么？結(jié)合材料一、二談?wù)勄宄瘜?shí)行這種政策的原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、課堂小結(jié) 五、達(dá)標(biāo)檢測 1．錢穆曾在《

5、中國歷代政治得失》中寫道:“倘使我們說,中國傳統(tǒng)政治是專制的,政府由一個皇帝來獨(dú)裁……”我國歷史上與這一說法最相符的時期是(　　) A.秦漢 B.宋元 C.明清 D.隋唐 2．有學(xué)者認(rèn)為:“中國憑借著在絲綢、瓷器等方面無與匹敵的制造業(yè)和出口,與任何國家進(jìn)行貿(mào)易都是順差……在1800年以前,歐洲肯定不是世界經(jīng)濟(jì)的中心?！卑凑者@一觀點(diǎn),18世紀(jì)末世界貿(mào)易中心最有可能是(　　) A.長安 B.北京 C.上海 D.廣州 3．乾隆皇帝在位時，很多官員自保平安的經(jīng)驗(yàn)是：不與別人有文字往來，凡沒用的文稿一定要燒毀。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是( ) A．行省制度的影響 B．八旗制度

6、的影響 C．文字獄的影響 D．八股取士的影響 4．馬克思說:“與外界隔絕,曾是保存舊中國的首要條件?！苯Y(jié)合下圖,下列對清朝前期“與外界隔絕”的表述,正確的是 (　　) A.嚴(yán)格限制對外貿(mào)易 B.禁止一切對外貿(mào)易 C.使大清帝國長治久安 D.拒絕一切外國人來華 5．君臣禮儀是我國古代政治制度發(fā)展的外在表現(xiàn)?！抖Y記·曲禮下》記述君主以跪拜禮對初任大夫的臣下表示敬意與拜托,漢代皇帝、大臣是坐而論道,宋代時大臣是站而議政,到了清朝時期,大臣跪受筆錄。這樣的變化反映的實(shí)質(zhì)是 (　　) A.封建制度的完善 B.生活習(xí)慣的變化 C.社會文明的進(jìn)步 D.君

7、主權(quán)力的強(qiáng)化 6．清代的軍機(jī)大臣曾寫詩形容自己的工作：“依樣畫葫蘆不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看。”該詩說明了(　　) A．軍機(jī)處的設(shè)置提高了辦事效率 B．軍機(jī)大臣掌握了處理軍國大事的實(shí)權(quán) C．軍機(jī)大臣在皇帝心目中沒有任何地位 D．軍機(jī)大臣揣摩皇帝的意思來擬發(fā)諭旨 六、自我評價(jià)：在相應(yīng)的（）里打“√” A、認(rèn)真聽課；積極舉手發(fā)言；善于與人合作；作業(yè)質(zhì)量高。（ ） B、聽課比較認(rèn)真；能舉手發(fā)言；能與人合作；能完成作業(yè)。（ ） C、聽課不認(rèn)真，走神；答案中自己的思維較少；作業(yè)完成質(zhì)量不高。（ ） D、沒有聽課；沒有自己的任何見解；難以聽進(jìn)別人的意見；不能完成作業(yè)。（ ） 我想對自己說： 。