課 題：13、《羅丹的啟示》

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1、課 題：13、《羅丹的啟示》 一、 課型 精讀課 二、 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)生字詞，會認生字14個，會寫生字16個。掌握由生字組成的詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文的第六自然段。 3.學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文的方法；對照閱讀課文的開頭結(jié)尾，初步了解前后照應(yīng)的寫法。 4.讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，抓住重點語句體會人物的思想。 感受羅丹修改塑像時如醉如癡的工作狀態(tài)，體會作者是如何細致描寫羅丹的，明白不管做什么工作，都要全身心地投入才能取得成功的道理。 三、 教學(xué)重點難點分析 1.有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。 3.理解課文最后一句話的含義

2、。 四、課時安排 2課時 第一課時 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生認識14個生字，會寫16個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文的方法。 二、 教學(xué)重點難點 學(xué)習(xí)概括大意，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文的方法。 教學(xué)過程 一、介紹人物，導(dǎo)入新課。 　　 羅丹是法國著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美麗的歐米哀爾》等。他的雕塑作品在世界上享有極高的聲望。這樣的一位藝術(shù)家，他是怎樣工作的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第13課《羅丹的啟示》（板書課題），相信大家學(xué)完以后，必定會受到深刻的教育。 　二、檢查自

3、學(xué)生字詞情況。 1.正確、流利地朗讀課文，讀準生字。 2.學(xué)習(xí)生字詞語： （1）指名拼讀。 （2）指導(dǎo)重點字讀音。 （3）去掉拼音認讀。 （4）分組讀，全班齊讀。 3.詞語釋義，積累新詞。 三、初讀課文，整體感知。 1.聽錄音朗讀課文，邊聽邊圈點勾畫。 2.自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容。 3.將意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分寫了什么內(nèi)容。 第一部分（第1自然段）：總寫和一位藝術(shù)大師的普通見面給了“我”極大的啟示。 第二部分（第2——9自然段）：具體寫“我”在羅丹的工作室，親眼看到羅丹全神貫注工作的情景。 第三部分（第10自然段）：寫“我”得到的啟

4、示。 4.朗讀課文，自由感悟體會 （1）自由讀。 （2）男、女生對讀。 四、小結(jié)，布置作業(yè) 第二課時 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。 2.對照閱讀課文第一自然段和最后一個自然段，了解前后照應(yīng)的寫法。 3.理解課文最后一句話的含義。 二、 教學(xué)重點難點 讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，抓住重點語句體會人物的思想。 感受羅丹修改塑像時如醉如癡的工作狀態(tài)，體會作者是如何細致描寫羅丹的，明白不管做什么工作，都要全身心地投入才能取得成功的道理。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 二、精讀課文，探究釋疑。 　　第一部分： 　　1、學(xué)生齊讀課文。

5、 　　2、合作探究。 　　　“我”是一個什么樣的人？ 　　　“我”對藝術(shù)大師的普通會面，有何感受？ 　　3、學(xué)生匯報交流。 　　4、老師相機指導(dǎo)。 　　　“然而，和一位藝術(shù)大師普通的會面，給了我一個極大的啟示，成為我寫作生涯的一個轉(zhuǎn)折點?！? 　　A、“啟示”是什么意思？“轉(zhuǎn)折點”是什么意思？ 　　B、什么成為“我”寫作生涯的轉(zhuǎn)折點？ 　　5、引導(dǎo)過渡學(xué)習(xí)：這次會面對“我”能產(chǎn)生如此巨大的影響，那么它是一次怎樣的會面呢？ 　　第二部分。 　　1、指名學(xué)生分段朗讀。 　　2、引導(dǎo)探究羅丹如何全神貫注工作的。 　　A、找出文中描寫羅丹工作的句子。 　　B、分析句子，體會含義

6、： 　　“仔細端詳著塑像”中“端詳”是什么意思？ 　　說出幾個表示看的意思的詞語。 　　能不能將“端詳”換成其他的詞？ 　 “但審視一會兒，他又喃喃自語道……”這一句說明了什么？ 　　“他每修改一處，就后退一步，細細觀察。一會兒，他又把……時而加點泥。”這一句是對羅丹工作的具體描寫。 　　引導(dǎo)學(xué)生用“時而……時而……”練習(xí)說話。 　　“半小時過去了，一小時過去了……似乎天地間只有這一項工作?！边@句話寫了羅丹用了很長的時間進行修改，表明他對工作的全神貫注。 　　C、再讀句子，仔細領(lǐng)悟、體會。 　　第三部分： 　　1、全班齊讀。 　　2、合作交流：從此以后，我知道了，不管做什

7、么工作，如果想要做得更完善更有價值的話，就應(yīng)該像羅丹那樣去做。 　　A、“從此以后”指什么時候以后？ 　　B、“那樣去做”指怎樣去做？ 三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 　　　1、再聽老師朗讀。 　　　2、學(xué)生自由練讀。 　　　3、指名學(xué)生朗讀。 四、拓展延伸，反省教育： 回顧一下自己平時是如何對待學(xué)習(xí)的，對比羅丹，找尋差距?！　? 五、布置作業(yè)。 附板書設(shè)計：　 教學(xué)反思