《會上升的熱空氣》教學反思

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1、大象版科學三年級上冊 《會上升的熱空氣》教學反思 上街區(qū)金華小學 豆文娟 《會上升的熱空氣》是大象版科學三年級上冊第四單元《流動的空氣》的第2節(jié)。講述的是熱空氣會上升，屬事實性知識，是低年級事實性知識學習的延續(xù)。而熱空氣上升的事實又是不易直接觀察到的，必須借助其他物體的運動變化，再經(jīng)過假設與推理的思維活動才能得出。由“排風口的位置設置在窗戶上部”的事實，引發(fā)學生產生“熱空氣會上升”的假設，用“轉動的紙蛇”和“放飛塑料袋”兩個實驗搜集證據(jù)以驗證假設，并對實驗現(xiàn)象進行解釋，最后歸納概括得出“熱空氣會上升”的結論。 在上節(jié)課

2、，學生已經(jīng)認識了空氣占據(jù)空間，但由于本課是學生第一次對運動的空氣的觀察，所以設計實驗的難度還是比較大的。學生對“加熱塑料袋里的空氣、塑料袋上升”的實驗非常感興趣，感到很好奇。對于“塑料袋慢慢變鼓”等細節(jié)的觀察學生一般會忽視，所以這個實驗提倡做兩次，對每次的觀察要提出不同的要求。 關于“我們做個熱氣球吧”實驗，有個想法有待實踐驗證效果：是不是再加上一個用大而輕的塑料袋做的演示實驗？由于大塑料袋收集到的熱空氣更多，上升后會停留較長一段時間，實驗現(xiàn)象更明顯，會更好地激發(fā)學生探究物質世界的興趣。 另：拓展應用環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)表自己見解而后教師再點評，會更突出“學以致用”。在實驗操作時，學生合作意識不夠強。教師語言不夠簡潔。 總之，這是一節(jié)真實的小學三年級的科學課堂。我會及時總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)大步行走在探索“基于課程標準”的小學科學課之路上。 2