《實現(xiàn)人生價值》 導學案

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1、《實 現(xiàn) 人 生 的 價 值》導學案 睢寧縣王集中學 沈華東 教學目標： 【 知識目標】了解評價人價值的標準，價值觀的含義。及作用價值判斷、價值選擇的標準。 【　能力目標】（1）在占有大量感性材料的基礎上,培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力理論聯(lián)系實際，（2）能運用所學理論解決實際問題. （３）培養(yǎng)辯證思維能力,用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn). 【 價值目標】通過學習,樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀,增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值

2、. 教學重點：人生價值的評價、實現(xiàn)人生價值。 教學難點：社會主義核心價值觀 復習目標提示: 1：人的價值內(nèi)涵及其評價。 2：價值觀的含義及導向作用. 　 　 ３：正確的價值判斷與價值選擇的標準 4:創(chuàng)造與實現(xiàn)人生價值 自主先學: 知識梳理與填空： 1、 人的價值及其評價 （1）哲學意義上的價值與具體領域事物的價值是 共性 　與 　　　　的關系。 (２)人的價值就在于　　　 　 ,就在于對社會的　責任　　　和 　　。 (3）對一個人的價值的評價主要是看 　　　　。 2、價值觀的導向作用 （1)人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,會

3、形成對事物價值的 　　和__＿__＿___＿＿ ，這就是價值觀。 (3)價值觀的導向作用表現(xiàn)為： 第一　 　　　　 　 　 　 　 　　　　　　　 　 　 　 。 第二 　 　 　　　　　　 　 　　　 　 　　　　 　 　。 （4）社會主義核心價值觀中（學生集體朗讀） (富 　強 )（ 民 主 ）（ 文　明)(和　諧 ）是國家層面的價值要求； （ 自 由 ）（ 平 等 ）(公 正 ）（法 治?。∈巧鐣用娴膬r值取向； （愛　 國 ?。ň?業(yè) ）(誠　信 )( 友 善）是公民個人層面的價值準則。 (３)正確價值判斷和選擇的標準: ① 　　

4、 　　 　 　　　　 　　 　。 ②　 　　 　　 　　　 　 　 　　 　　. 4、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)(學生齊朗讀) （１）　 　 　 的人是幸福的.因此我們要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。（根本途徑) （2)在個人與___＿_的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值．（客觀條件) （３）。我們要在 　 走向成功.（主觀條件） Ａ、 　 　 　　　　 　 　　 　　 。 B、 　 　 　　 　　　　　 。 C、　　　　　 　　 　 　 　　　 　 　 。 教學過程： 情境導入: 學生自己講述和視頻導入 探究一：講述我們身邊的好人 趙

5、明剛,男，愛人患有乳腺癌、本人又患上腎癌，家庭極其困難， 201４年4月7日凌晨因突發(fā)心肌梗塞不幸去世，年僅53歲。趙明剛同志自參加工作，始終奉獻在基層一線，平均每年加班在50個工作日以上,經(jīng)辦交通事故案件3000多起,糾正40０00多起違章違法行為,他所經(jīng)辦案件和查處的違章一直保持著零投訴、零復議、零變更記錄。愛人乳腺癌晚期他仍然堅持上班，為了不耽誤工作,輪到夜班他就把愛人帶到20里外的官山中隊。他在身患癌癥右腎切除的情況下依然堅持在崗指揮,直到去世那一刻,他的對講機依然保持開機狀態(tài)。他用自學的技能挽救了3０多名交通事故傷員的生命。在一次次的金錢誘惑面前,他執(zhí)著地堅守清清白白做人,認認真真做

6、事的人格底線.自己親侄子請他消除違章記錄，他選擇用自己的工資替侄子墊交罰款。雖然家庭拮據(jù)，但他卻多次捐款改造學校危房、修路建橋、資助孤兒。再苦再難，老趙沒有多請過一天假，沒有向單位伸過一次手，直到去世，大家才知道，他因為治病還欠著１0萬元的外債。就是這樣，趙明剛用自己生命的全部支撐到了最后一刻,完成了一名人民警察的肩上的使命。 夏愛民1９９3年５月的一天，老夏在乘長途車進貨期間，意外遇到持刀搶劫的劫匪,就在他人默不作聲的時候，老夏沉不住氣了,拿起隨身攜帶的棍子與劫 匪搏斗造成身體多處負傷,最終在其他乘客合力幫助下制服了劫匪。事后,夏愛民的幫扶熱情一發(fā)不可收拾，１993年至今,他先后見義

7、勇為、當場救人1８次，抓獲6名歹徒;跳水救人5次,挽救了5個人的生命，保護群眾財產(chǎn)160余萬元,被媒體廣泛關注并獲評為“見義勇為專業(yè)戶”、“平民英雄”。 此外，老夏在生活中資助身邊的貧困學子33人次，結對幫扶下崗工人２0余人,先后獲得徐州市道德模范、江蘇省道德模范,并榮獲第四屆全國道德模范提名獎。 從睢寧好人身上我們有什么啟示?你認為怎樣才能有一個有意義的人生？(學生分小組站立討論,小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 練一練 雷鋒有一句名言：“我覺得要使自己活著，就是為了使別人生活得更美好?！边@句話體現(xiàn)了(　?。?A．每個人活著都是為了他人?B.人活著就是為了自己 C．人的價值在于對社

8、會的貢獻 D．人只有社會價值而沒有個人價值　 探究二：1:從兩位睢寧好人身上你可以看到什么優(yōu)秀品質(zhì)?(深入挖掘睢寧好人身上的內(nèi)在特質(zhì)） 學生到黑板默寫社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容 ２：斯人已去,好人永駐心間！作為高中生的我們應該為我們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn)做出怎樣的思考和努力？（學生討論） 提示:提示：明“標準”、備“條件”、知“途徑”、 (學生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果) 練一練 右邊漫畫蘊涵的哲學道理是（ ） ①要充分發(fā)揮主觀能動性 ②價值觀是社會存在的反映 ③價值觀對人們認識和改造世界具有導向作用　 ④錯誤的價值觀會誤導人們的行

9、為 A。①② ?B．③④ Ｃ.②③④ ?Ｄ．①②③④ 、 探究三:身在校園,心系睢寧。 思考：你我作為睢寧人,在睢寧縣深化推進省級文明城市創(chuàng)建工作具體行動中如何踐行核心價值觀? (學生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 小結本課： 兩名學生到黑板構建本課考點知識網(wǎng)絡結構： 同步練習 一、選擇題 １.愛因斯坦說：“一個人的價值,應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么?！边@說明（ ) Ａ．實現(xiàn)人生價值需要全面提高個人素質(zhì) B。實現(xiàn)人生價值需要堅定的理想信念 C。人的價值在于社會對個人的尊重 Ｄ．人的價值在于對社會的責任和貢獻 ２。“有時候，文

10、明離我們只不過十公分的距離?！薄坝袝r，多一點分享，對別人來說，就是多一分溫暖。"“我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步.”—公益廣告是奧運文化的一大亮點,瑯瑯上口的廣告語悄然給人們的言行帶來了可喜的變化.從哲學的角度看，這主要體現(xiàn)了( ) A。世界上一切事物都處在永恒發(fā)展之中 B．哲學是社會變革的先導 Ｃ．價值觀對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導向作用 D。價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上 ３．電視劇《士兵突擊》中一個名叫許三多的普通農(nóng)村孩子,憑著對理想“不拋棄、不放棄”的執(zhí)著，成長為一個優(yōu)秀的士兵，這啟示我們（　 ） ①自我價值的滿足是實現(xiàn)社會價值的前提和

11、基礎 ②實現(xiàn)人生價值需要在自己的崗位上埋頭苦干 ③理想的實現(xiàn)需要不怕失敗、頑強奮斗的精神 ④只要努力,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生目標 A。①② ?Ｂ.①③ Ｃ．②③ Ｄ.③④ 二、簡析題： 4 ． “真情獻社會，服務暖人心”。在抗震救災、北京奧運會、上海世博會等重大事件和大型活動以及日常的社區(qū)服務中，志愿服務已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用。 “志愿者"日益受人尊敬。為更好地褒獎志愿者,有的地方打算將“有關單位在招錄公務員、招聘員工、招生時，同等條件下,優(yōu)先錄用、聘用、錄取有良好志愿服務記錄的志愿者”寫入地方法規(guī)；還打算推廣“志愿者服務卡”制度，持卡的志愿者還可以在指定場所購物、參觀、瀏覽時獲得一些優(yōu)惠。但上述對志愿者褒獎的做法在社會上卻引起了爭議,有的贊成,有的不贊成。 運用所學哲學知識,說明個人應當如何在社會中實現(xiàn)人生價值。 文中如有不足，請您指教！ - 4 - / 4