《我和小苗一起長》的教案

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1、 《我和小苗一起長》的教案 《我和小苗一起長》的教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解春天是個種植的季節(jié)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含 義。 2.通過親自種植，觀察和記錄等活動，感受生命的成長和收獲的 不易。 3.懂得樹木在人們生活中的重要意義，能以實(shí)際行動愛護(hù)綠色生 命。 教學(xué)過程： 教學(xué)時間：二課時 第一課時 活動內(nèi)容：種子發(fā)芽了 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生親自種植種子，觀察、記錄小苗的生長過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生通過自己的種植活動分享勞動的快樂，感受生命的成長和 收獲的不易。 活動準(zhǔn)備： 1.歌曲《春雨滴答》

2、 2.在家長幫助下選擇一兩顆易成活的種子種下，觀察、記錄發(fā)芽 情況。紙、彩筆。 活動過程： 1.作品導(dǎo)入：欣賞兒歌《春雨滴答》 2.集體交流：你知道哪些種子是在春天發(fā)芽嗎？ 3.小結(jié)要點(diǎn)：春天氣候溫和，雨水充足，是播種的`好時節(jié)。 4.觀賞活動：學(xué)生互相觀賞各自種的種子。 5.介紹體驗(yàn)：請幾位同學(xué)代表介紹自己種子的發(fā)芽情況，自己是 怎樣照顧它的。 6.畫畫：請學(xué)生觀察記錄的基礎(chǔ)上，根據(jù)種子發(fā)芽的過程繪制種 子發(fā)芽的畫。 第二課時 活動內(nèi)容：春天里，植樹忙 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識植樹造林對人們生活的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能以實(shí)

3、際行動愛護(hù)綠色生命，認(rèn)養(yǎng)愛護(hù)樹苗。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生課前觀察植樹節(jié)期間的植樹活動，了解植樹的意義。 活動過程： 1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶周圍人們的植樹活動，引出植樹節(jié)話 題。 2.資料介紹：中國的植樹節(jié)來歷： 我國 1915 年規(guī)定每年的清明節(jié)為植樹節(jié)，后于 1929 年把植樹節(jié) 改為每年的 3 月 12 日，這一天是孫中山先生的逝世紀(jì)念日。孫中山 先生生前一貫倡導(dǎo)植樹造林，定 3 月 12 日為植樹節(jié)，表達(dá)了人們對 他的敬仰和懷念。解放后，黨和政府對植樹造林十分重視，1979 年 第五屆人大常委會第六次會議決定仍以 3 月 12 日為全國的植樹節(jié)。 3 集體討

4、論：為什么要提倡植樹造林？ 植樹造林能調(diào)節(jié)氣候，保持水土，凈化空氣，防風(fēng)吸塵，防暑降 溫，減少城市噪音…… 4.小結(jié)要點(diǎn)：植樹造林對人類很重要。 5.兒歌學(xué)習(xí)：第 8 頁《小樹苗》。 6.認(rèn)養(yǎng)活動： （1）我們年齡小，不能直接參加植樹活動。那么，我們可以為 植樹造林、綠化校園做點(diǎn)什么呢？激發(fā)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)小樹苗的愿望。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)小樹苗，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌，掛在小樹上。 （3）討論：小樹是我們班級的一員，我們應(yīng)怎樣關(guān)心它？ 7.小結(jié)要點(diǎn)：讓我們和小樹苗一起快快成長 幼兒園戶外游戲活動教案模板五篇 幼兒園戶外游戲活動教案一：吸紙

5、跑 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。 2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。 3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一 起游戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個 2、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》 活動過程： 教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身 動作。 1、導(dǎo)入游戲 老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看 我手中

6、拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒 感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等 會老師要看你們自己的表演奧。 教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過 程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。 老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力 向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返 回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙 掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。 2、游戲分組 將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張 報紙，他跑回來把報紙交

7、給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個 小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)! 3、開始游戲 幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼 兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好 幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進(jìn)。 4、活動結(jié)束， 表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié) 幼兒園戶外游戲活動教案二：過隧道 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。 2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進(jìn)一步學(xué)會了集體 合作。 3 、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 4、在活動中

8、，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一 起游戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、哨子一個，小紅旗兩個 2、音樂《一起加油》 活動過程： 教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。蹲下，起來， 慢跑，扭腰等。 1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩 飾過隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。 老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你 們想不想?yún)⒓舆@個游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一 個小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥?游戲中去。

9、2、游戲分組 將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順 序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便 有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速 的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。 讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。 3、開始游戲 幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼 兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊 著加油!!!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛 還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。 4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。 幼兒園戶外

10、游戲活動教案三：我和皮球來賽跑 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。 2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識和 能力。 3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 皮球若干 活動過程： 教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起 布置好場地。 1、游戲?qū)? 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑， 看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。 2、教

11、師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我 和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。 3、幼兒開始游戲游戲 幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方 向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn) 行。 幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。 4、游戲結(jié)束 師生共同收拾場地，帶回教室休息。 幼兒園戶外游戲活動教案四：跑跑追追 教案提綱： 1、幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育 目標(biāo)的根本，是幼兒期身心發(fā)展的關(guān)鍵時期， 2、體育是提高幼兒體能，增強(qiáng)幼兒機(jī)體適應(yīng)能力的基本 3

12、、討論：交流、討論、描述。 對于中班幼兒來說，已經(jīng)有了一定的活動能力，為此給他們創(chuàng)造 一定的空間與時間，給他們自主鍛煉的機(jī)會?；顒又?，他們玩得很 開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。 活動目標(biāo)： 練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。 基本動作主要指走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀等，他們是人體 最基本的活動能力，是人在各項(xiàng)實(shí)踐活動中需要運(yùn)用的實(shí)用技能， 也是鍛煉身體的主要手段。在幼兒期，兒童在活動期已逐漸形成各 種基本動作，學(xué)會站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由于身 體各器官系統(tǒng)發(fā)育未成熟，機(jī)體的動能比較差，所以幼兒各項(xiàng)基本 動作都不夠正確和協(xié)調(diào)，個不夠穩(wěn)定和靈活。因此，基本

13、動作是幼 兒園體育的主要內(nèi)容之一。 活動準(zhǔn)備： 在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒游戲。 活動指導(dǎo)： 1.準(zhǔn)備活動：動一動 我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;…… 幼兒通過模仿各種動作，達(dá)到發(fā)展他們基本動作的目的，幼兒模仿 小白兔跳的動作，訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能。 2.介紹游戲規(guī)則： 幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑 追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒 “某某，你來追?！北唤械挠變厚R上去追拍在場的幼兒，拍到 2— —3 個幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外， 暫時

14、停止游戲。 3.幼兒游戲：邊說兒歌邊游戲 跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。發(fā)展幼兒的走、跑、跳 躍、等基本動作，不是枯燥的、單調(diào)的進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過游戲， 給予孩子練習(xí)的機(jī)會，是幼兒易接受，有的游戲不需要任何玩具或 器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來，在游戲中他們始終保持著 積極良好的情緒這對發(fā)展幼兒動作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有 效的作用，特別是“跑跑追追”的游戲被捉的幼兒都集中精力地注 視著撲捉者的行蹤，當(dāng)撲捉者靠近時，被捉的幼兒會迅速跑離，當(dāng) 撲捉者遠(yuǎn)離時，他們會放慢速度，甚至稍歇片刻，當(dāng)撲捉者在此靠 近時，他們又會加快速度的跑離這種做出的動作反應(yīng)，實(shí)際上是一

15、種靈活性，適應(yīng)能力的表現(xiàn)。 4.放松運(yùn)動：身體骨碌碌 上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三， 骨碌骨碌四，我和你做游戲 幼兒園戶外游戲活動教案五：戶外活動 【活動目標(biāo)】 1、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，愉快的參加各項(xiàng)戶外活動，發(fā) 展體育，增強(qiáng)體質(zhì)。 2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本 動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢 正確。 3、幼兒培養(yǎng)在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不 怕挫折等良好品質(zhì)。 4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 5、積極的參與活動，大膽的

16、說出自己的想法。 6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 【活動意圖】 經(jīng)過幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉，我班幼兒的體育運(yùn)動能力有 所提高，幼兒對體育運(yùn)動的興趣很高，樂于參加各種帶競技性的體 育活動。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮 演各種角色。但是，由于個體差異，個別的男孩、女孩對于有挑戰(zhàn) 性的活動膽怯，例如攀爬架、平衡木。 【具體措施】 利用晨間活動，開展豐富的體育活動。在幼兒晨間入園的時間內(nèi)， 有目地的對幼兒進(jìn)行體育鍛煉，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可 動，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開火車等多種 玩法，也可加入輔助器械，例如在跳

17、呼啦圈時加入梅花樁、跨橋、 拱橋等器械，讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。 根據(jù)《綱要》要求，保證每天戶外活動時間不少于 2 小時，結(jié)合 教學(xué)，安排健康的戶外活動，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展，提高幼兒 興趣。例如:聽口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從 20--25 厘米的高處往下跳等活動，設(shè)定游戲情景，如“獅王和小動 物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行講科學(xué)的、合理的、有 趣的戶外活動。 幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械，如: 高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種 各樣的游戲器械，很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，根據(jù) 幼兒的運(yùn)動能

18、力發(fā)展情況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào) 動了幼兒的積極性，又使活動的器械得到充分的利用。 總之，戶外活動的開展要真正以幼兒為主體，活動面向每一位幼 兒，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。 高一下化學(xué)教案 高一下化學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生要掌握糖類和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)以及糖類與蛋白質(zhì)的檢驗(yàn) 方法； 2.學(xué)生要掌握糖類、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)、反應(yīng)條件對水解 反應(yīng)的影響； 3.了解糖類、油脂和蛋白質(zhì)的簡單分類、主要性質(zhì)和用途； 4.培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、歸納思維能力及分析思維能力； 5.通過糖類和蛋白質(zhì)的特征反

19、應(yīng)、糖類和蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)方法及糖 類、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng) 新的科學(xué)精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： (1)糖類和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)、糖類和蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)方法； (2)糖類、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn)： (1)糖類和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)及糖類和蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)方法； (2)學(xué)習(xí)糖類、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)。 教學(xué)過程： 一、合作討論 1.我們已經(jīng)知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖，但你知道淀 粉、纖維素也是糖嗎?糖類物質(zhì)都有甜味嗎?有甜味的物質(zhì)都是糖嗎? 我的思路：要明確糖類的概念及分類，注意區(qū)分生活中的“

20、糖” 和化學(xué)中的“糖”。 2.淀粉沒有甜味，但為什么在吃米飯或饅頭時多加咀嚼就能覺得 有甜味呢?淀粉在人體內(nèi)發(fā)生了哪些化學(xué)變化? 我的思路：淀粉屬于多糖，其重要性質(zhì)之一就是在一定條件下發(fā) 生水解反應(yīng)，最終生成葡萄糖。注意這里“一定條件”的涵義。 3.酯和脂是一回事嗎?甘油是油嗎?油都是油脂嗎? 我的思路：注意準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延，不能望文生義，要 結(jié)合生活中具體實(shí)例進(jìn)行記憶和理解。 4.為什么說氨基酸是蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)?我們從食物中攝取的蛋白質(zhì) 在人體內(nèi)發(fā)生了哪些變化，最終排出體外? 我的思路：蛋白質(zhì)是一類有機(jī)高分子化合物，種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù) 雜，但其最終的水

21、解產(chǎn)物都是氨基酸，而自然界中的氨基酸的種類 是有限的。這一方面說明了氨基酸是蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)。 二、糖類和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng) 1.[實(shí)驗(yàn) 3—5]——葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的特性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 葡萄糖+新制 Cu(OH)2 共熱，生成磚紅色沉淀 淀粉+碘酒 變藍(lán)色 蛋白質(zhì)+濃 HNO3 共熱，變黃色 2.葡萄糖的特征反應(yīng) (1)葡萄糖磚紅色沉淀 (2)葡萄糖光亮的`銀鏡 新制 Cu(OH)2 和銀氨溶液都是堿性的。 上列兩反應(yīng)，常用于鑒別葡萄糖。 3 淀粉的特征反應(yīng)： 在常溫下，

22、淀粉遇碘變藍(lán)色。 嚴(yán)格地說，淀粉遇到 I2 單質(zhì)才變藍(lán)色，而遇到化合態(tài)的碘如 I-、 IO 等不變色。 可用碘檢驗(yàn)淀粉的存在，也可用淀粉檢驗(yàn)碘的存在。 4 蛋白質(zhì)的特征反應(yīng) (1)顏色反應(yīng)： 蛋白質(zhì)變黃色 (2)灼燒反應(yīng)：灼燒蛋白質(zhì)，產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味 嚴(yán)格地說，濃 HNO3 只能使含有苯環(huán)的蛋白質(zhì)變黃色。 以上兩條，常用于鑒別蛋白質(zhì) 三、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的水解反應(yīng) 1.[實(shí)驗(yàn) 3—6]蔗糖的水解反應(yīng) 現(xiàn)象：有磚紅色沉淀生成。 解釋：蔗糖水解產(chǎn)生了葡萄糖。 2.糖類的水解反應(yīng) C12H22O11+H2OC6H

23、12O6+C6H12O6 蔗糖葡萄糖果糖 (C6H10O5)n+nH2OnC6H12O6 淀粉(或纖維素)葡萄糖 單糖是糖類水解的最終產(chǎn)物，單糖不發(fā)生水解反應(yīng)。 糖類在實(shí)驗(yàn)室中水解常用 H2SO4 作催化劑，在動物體內(nèi)水解則是 用酶作催化劑。 淀粉和纖維素的最終水解產(chǎn)物相同，都是葡萄糖。 3.油脂的水解反應(yīng) (1)油脂+水高級脂肪酸+甘油 (2)油脂+氫氧化鈉高級脂肪酸鈉+甘油 油脂在堿性條件下的水解反應(yīng)，叫做皂化反應(yīng)。工業(yè)上常用此反 應(yīng)制取肥皂。 甘油與水以任意比混溶，吸濕性強(qiáng)，常用作護(hù)膚劑。 油脂在動物體內(nèi)的水解，是

24、在酶催化下完成的。 4.蛋白質(zhì)的水解：蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物是氨基酸。 甘氨酸丙氨酸 苯丙氨酸 谷氨酸 氨基酸分子中含有堿性基氨基(—NH2)和酸性基羧基(—COOH)， 氨基酸呈兩性。 天然蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物都是 α—氨基酸 (1)葡萄糖和果果糖的存在和用途 葡萄糖和果糖 (2)蔗糖的存在和主要用途 蔗糖 (3)淀粉和纖維素的存在和主要用途 淀粉 纖維素 2.油脂的主要應(yīng)用 (1)油脂的存在：油脂存在于植物的種子、動物的組織和器官中 油脂中的碳鏈含碳碳雙鍵時，主要是低沸點(diǎn)的植物油；油脂的碳 鏈

25、為碳碳單鍵時，主要是高沸點(diǎn)的動物脂肪。 油脂肪 (2)油脂的主要用途——食用 油脂+水高級脂肪酸+甘油；放出熱量 油脂是熱值最高的食物。 油脂有保持體溫和保護(hù)內(nèi)臟器官的功能。 油脂能增強(qiáng)食物的滋味，增進(jìn)食欲，保證機(jī)體的正常生理功能。 油脂增強(qiáng)人體對脂溶性維生素的吸收。 過量地攝入脂肪，可能引發(fā)多種疾病。 3.蛋白質(zhì)的主要應(yīng)用 (1)氨基酸的種類 氨基酸 (2)蛋白質(zhì)的存在 (3)蛋白質(zhì)的主要用途 (4)酶 酶是一類特殊的蛋白質(zhì)。 酶是生物體內(nèi)的重要催化劑。 作為催化劑，酶已被應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)

26、 4.科學(xué)視野——生命的化學(xué)起源 導(dǎo)致生命起源的化學(xué)過程是在有水和無機(jī)物存在的條件下發(fā)生的： ①簡單的無機(jī)物和有機(jī)物轉(zhuǎn)化為生物 《小麻雀》課堂教案設(shè)計(jì) 《小麻雀》課堂教案設(shè)計(jì) 《小麻雀》 一、教學(xué)要求： 1．認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4 個生字。會寫 “摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等 10 個字，掌握 “糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。 2．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程 中，吸取成長經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識這對母子。 3．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會句子中人物的心情。 4

27、．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識這對母子。 第一課時 （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？ 這些童話，不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還給我們小朋 友以啟示， 讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家 高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲 呢？板書：小麻雀 （二）新課： 1、自學(xué)課文： 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什 么事？ 二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并

28、聯(lián)系上下文、查 字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段 2、檢查自學(xué)效果： （1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿 （2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊 重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。） 右邊部分誰認(rèn)識？舀（yǎo） 你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜） 你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的.韻母都是 ao 這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。 你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是 an） 開動腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、 陷、餡“？ （3）詞語：區(qū)分惱腦 惱：生

29、氣、使生氣。煩悶 腦：頭。腦筋…… 你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？ 懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人 3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。 （1）拉出成長發(fā)展階段： 默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？ 找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。 出示課件：開始（），后來（），最后（） （第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然 段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會 飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的） （2）根據(jù)成長階段分段： 文中哪些自

30、然段分別講述了上述內(nèi)容？ （1—13 ）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話， 不聽媽媽的勸告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧 身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓 咬掉了。 （19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。 4、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。 小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？ 5、作業(yè)： 書寫生字、生詞 熟讀課文。 第二課時 （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽 們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基

31、就介紹了這樣一只 叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高 爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些 成長經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍? （二）新課： 1、整體把握課文主要內(nèi)容。 瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？ 2、細(xì)讀課文，體會成長過程。 這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。 （1）以讀代講，初步體會人物特點(diǎn)。 默讀課文 1——13 自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么 了解？ ①媽媽：媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩 子生活常識。生怕孩子有危險。 ②普季克： 小普季克對外界很好奇，求知欲很強(qiáng)。 小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。 分角色朗讀： 同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。 讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。 指名讀。 （2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。